幼兒園大班語言教案《小兔奇遇記》

1、幼兒園大班語言教案小兔奇遇記大班下學期語言教案小兔奇遇記設計意圖：在幼兒園4月份舉行的讀書月活動中，幼兒從家里帶來了很多故事書，我發(fā)現(xiàn)幼兒對木偶奇遇記這本書特別感興趣，經常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實際水平，設計了語言活動“小兔奇遇記”。幼兒園語言課程指導叢書中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的?！币虼?，活動中我讓幼兒根據(jù)線索結合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達能力的目的?；顒幽繕耍?.根據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故事。2

2、.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語表達能力。活動準備：1.教具準備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）2.經驗準備：組織幼兒討論故事書木偶奇遇記中的內容?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。1.教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來?！薄昂茫　毙⊥米诱f完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去?？墒钱斔搅送馄偶視r，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團團轉。2.

3、幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會發(fā)生什么事情？3.編出故事結尾。提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？征求大部分幼兒意見編出故事結尾。二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節(jié)。1.出示路線圖，引導幼兒觀察不同的路線。提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經過哪些地方？第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼兒根據(jù)不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢？3.引導幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰？小兔遇到城堡里住著的人，會說些什么？他們之間可能會發(fā)生什么事情？三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線，又會發(fā)生怎樣的事情呢？2.幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創(chuàng)編。要求給故事取一個好聽的名字。3.每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創(chuàng)編的故事。四、結束活動。1.師生共同評價幼兒創(chuàng)編的故事。提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？教師歸納、總結