幼兒園大班語言教案《我想有一雙神奇的鞋》

1、幼兒園大班語言教案我想有一雙神奇的鞋大班優(yōu)秀語言教案我想有一雙神奇的鞋一、活動背景：幼兒閱讀經(jīng)驗分析：我班是大班上學(xué)期的幼兒，有一定的閱讀經(jīng)驗，具有基本的閱讀規(guī)則和濃厚的閱讀興趣，的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內(nèi)容，習(xí)慣和同伴交流已有經(jīng)驗。喜歡聽故事和學(xué)習(xí)詩歌，特別是朗朗上口，容易理解和閱讀的詩歌，興趣最濃。的幼兒閱讀能力和習(xí)慣相對比較欠缺。選擇本次活動的原由：朗朗上口的詩歌有利于幼兒學(xué)習(xí)和理解。教師結(jié)合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創(chuàng)編了本次活動：詩歌我想有一雙神奇的鞋?；顒优c整體課程的關(guān)系：本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動，它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領(lǐng)域讓幼兒知道穿合適

2、、舒服的鞋，懂得愛護鞋；又滲透了音樂領(lǐng)域激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒得到多方面的鍛煉。二、活動目標(biāo)：1、通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，學(xué)習(xí)用語言大膽的表達自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。3、初步認識漢字：鞋。三、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）、認識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。（2）、有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。（2）、字卡：鞋。鞋的圖片。（3）、原創(chuàng)詩歌：我想有一雙神奇的鞋。（4）、音樂四、活動過程：（一）開始部分：（游戲?qū)耄┯螒颍?quot;我想試

3、試你的鞋"。配音樂師幼互動。（設(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點-初步認識漢字：鞋。）師：今天，shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋?，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。師：你穿了哪些鞋？有什么感受？幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。師：出示字卡"鞋"。師：鞋對我們有什么幫助呢？幼：鞋可以讓我們的腳暖和。幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷。（評析：認識漢字"鞋"，幼兒在嘗試中對"鞋&qu

4、ot;產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點，還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）師：小結(jié)引出詩歌：我想有一雙神奇的鞋。（二）基礎(chǔ)部分：1、學(xué)習(xí)詩歌：我想有一雙神奇的鞋（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。）（1）、欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌我想有一雙神奇地鞋。師：a、詩歌的名字叫什么？b、詩歌里說了些什么？幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。幼：會長大的鞋（評析：第一次朗誦詩歌時，"鞋"用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語"神奇"）師：a、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？幼：詩