幼兒園小班美術(shù)教案《添畫(huà)小鴨過(guò)橋》

1、幼兒園小班美術(shù)教案添畫(huà)小鴨過(guò)橋小班美術(shù)公開(kāi)課教案添畫(huà)小鴨過(guò)橋【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步嘗試用半圓添加組合畫(huà)小鴨。2、大膽想象并添加圖像，感受一個(gè)跟著一個(gè)大膽過(guò)橋的快樂(lè)情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)半圓形，認(rèn)識(shí)鴨子的外形特征。材料準(zhǔn)備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察討論：小鴨游泳。1、（出示底板畫(huà)面）小河里有誰(shuí)？它們?cè)谟谑裁矗?、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個(gè)小島上，他們經(jīng)常在河里游來(lái)游去好快樂(lè)。3、（插入游泳的小鴨）聽(tīng)，小鴨快樂(lè)地說(shuō)著好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。5、小鴨的哪里

2、像小船？像小船的身體是什么形狀的？小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。（老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”）二、操作嘗試：小鴨要過(guò)橋。1、觀察橋。師：河上架起了一座橋，小鴨們?cè)跇蛳驴粗?，誰(shuí)也不敢上橋去，媽媽鼓勵(lì)他們說(shuō)：“寶貝們，只要一個(gè)跟著一個(gè)走，就一定能過(guò)橋。”2、試畫(huà)小鴨身體。由一位幼兒嘗試畫(huà)小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。師：誰(shuí)做勇敢的小鴨來(lái)上橋？3、教師完整添畫(huà)。教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。（教師快速補(bǔ)充完整小鴨的造型：伸長(zhǎng)脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走）4、插入小鴨。師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點(diǎn)。（發(fā)揮提供圖片的示

3、范作用）三、幼兒創(chuàng)作：大家都來(lái)當(dāng)小鴨，一起來(lái)過(guò)橋。1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫(huà)個(gè)半圓當(dāng)小鴨的身體。2、伸長(zhǎng)脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。3、一只跟著一只走，一起來(lái)過(guò)橋。4、大家都來(lái)看小鴨過(guò)橋了。（天上小鳥(niǎo)飛來(lái)了，河里小魚(yú)游來(lái)了）（只作為對(duì)個(gè)別較快幼兒的引導(dǎo)）四、分享交流：快樂(lè)的小鴨。1、把幼兒作品三幅一組進(jìn)行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。2、把三幅圖上的小鴨連起來(lái)，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過(guò)橋？3、我們也來(lái)學(xué)小鴨，一個(gè)跟著一個(gè)走，一二一二揮揮手（告別）?！净顒?dòng)解析】“春江水暖鴨先知”，池塘中小鴨游泳最能夠讓小班孩子直接感受到春天來(lái)了?！皩W(xué)本領(lǐng)”又是小班的主題之一，該主題開(kāi)展中有“動(dòng)物過(guò)橋”的

4、教學(xué)活動(dòng)，其中“小鴨過(guò)橋搖搖搖”特別受到孩子們的喜歡！由此選擇小鴨形象作為本次活動(dòng)的創(chuàng)作主角，既是季節(jié)與“學(xué)本領(lǐng)”主題的相互融合，又是建立在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。一、“小鴨過(guò)橋”前：為幼兒的創(chuàng)作搭建橋梁活動(dòng)目標(biāo)之一“嘗試用半圓添加表現(xiàn)小鴨的形象”，這就暗示我們“畫(huà)半圓”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。如何引導(dǎo)幼兒畫(huà)半圓，這是我們?cè)诨顒?dòng)前需要重點(diǎn)思考的。很刻板地示范半圓形的畫(huà)法勢(shì)必不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，因此選擇神態(tài)各異的繪本（羅伯特麥格羅斯基：讓路給小鴨子，河北教育出版社，2009）鴨圖片作為幼兒欣賞觀察的對(duì)象，顏色單一、造型簡(jiǎn)易，有利于幼兒觀察。再配上簡(jiǎn)單的兒歌，強(qiáng)化幼兒對(duì)半圓形特征的把握，也能夠激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作添加的信心?！捌狡狡健潖潖?，伸長(zhǎng)脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走”這樣一首形象生動(dòng)的兒歌，就把整個(gè)小鴨的外形創(chuàng)作全部包含。有兒歌陪伴的創(chuàng)作是快樂(lè)的！二、“小鴨過(guò)橋”進(jìn)行中：情景中激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣活動(dòng)開(kāi)展中始終圍繞“小鴨過(guò)橋”的情景加以引導(dǎo)，色括集體觀察討論、生生互動(dòng)示范、個(gè)別指導(dǎo)以及分享交流各環(huán)節(jié)。因?yàn)轼唻寢尩墓膭?lì)，有了第一只勇敢的小鴨上了橋，緊接著更多的