幼兒園小班語言教案：不要吵醒小蝸牛_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班語言教案：不要吵醒小蝸牛幼兒園小班語言教案：不要吵醒小蝸牛教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌不要吵醒小蝸牛，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。2、用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、聲音：雷聲2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。3、搖籃曲的音樂磁帶。教學(xué)過程一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。教師懷抱“小蝸?！保瑢?dǎo)入話題教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。接著表演唱搖籃曲哄其入睡。二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌不要吵醒小蝸牛。1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。教師放錄音，提問：“是什么聲

2、音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱搖籃曲哄小蝸牛睡覺。3、幼兒跟誦兒歌。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見，我們再一起求求它吧！”4、幼兒集體朗誦兒歌。再次引導(dǎo)幼兒哼唱搖籃曲，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。5、幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。三、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱搖籃曲，哄其入睡。教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！四、聽音樂搖籃曲教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。附兒

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