坐在路邊鼓掌的人講評--無心出岫

1、 斟酌審題斟酌審題 條理作文條理作文 2012年浙江高考作文題講評年浙江高考作文題講評 廣州市第廣州市第16中學(xué)（中學(xué)（2012年年9月）月） 臺灣作家劉繼榮的一篇博文說，她讀中學(xué)的女兒成臺灣作家劉繼榮的一篇博文說，她讀中學(xué)的女兒成績一直中等，但卻被全班同學(xué)評為績一直中等，但卻被全班同學(xué)評為“最欣賞的同學(xué)最欣賞的同學(xué)”。理由。理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：對女兒說：“你快要成為英雄了。你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說：女兒卻認(rèn)真地說：“我我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。不想成為英雄，我想成為坐在路邊

2、鼓掌的人。”這篇博文這篇博文在網(wǎng)上引起了熱議。在網(wǎng)上引起了熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。請?jiān)谏鲜鼍W(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文請?jiān)谏鲜鼍W(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。章。你可以講故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁庾⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料的內(nèi)容和含義的范圍作文。不得脫離材料的內(nèi)容和含義的范圍作

3、文。除詩歌外，文體不限。除詩歌外，文體不限。不少于不少于800字。字。不得抄襲、套作。不得抄襲、套作。在路中間在路中間 奔跑的奔跑的 英雄英雄 受人關(guān)注的受人關(guān)注的引入矚目的引入矚目的受人崇拜的受人崇拜的接受鮮花和接受鮮花和掌聲掌聲努力拼搏努力拼搏積極進(jìn)取積極進(jìn)取大英雄大英雄：對社會或：對社會或時代發(fā)展作出巨大時代發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的大人物；貢獻(xiàn)的大人物；小英雄小英雄：在某一方：在某一方面等做出表率或一面等做出表率或一定貢獻(xiàn)的小人物。定貢獻(xiàn)的小人物。一、審題一、審題1 1（修飾語（修飾語+ +中心詞）中心詞）請判斷：魯迅、陳勝、孫中山、鄧小平、喬布斯請判斷：魯迅、陳勝、孫中山、鄧小平、喬布斯芙蓉

4、姐姐、馬諾、干露露、阿里木、托舉哥芙蓉姐姐、馬諾、干露露、阿里木、托舉哥坐在路上的坐在路上的 鼓掌的鼓掌的 人人 不受人關(guān)注的不受人關(guān)注的不引入矚目的不引入矚目的不受人崇拜的不受人崇拜的即背后的無名即背后的無名氏們、團(tuán)隊(duì)氏們、團(tuán)隊(duì)為了英雄為了英雄認(rèn)同欣賞認(rèn)同欣賞鼓勵支持鼓勵支持陪襯襯托陪襯襯托請判斷：陶淵明、王維、農(nóng)民工們、環(huán)衛(wèi)工人、請判斷：陶淵明、王維、農(nóng)民工們、環(huán)衛(wèi)工人、送水工人、陪練、技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員、配角、翔之隊(duì)送水工人、陪練、技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員、配角、翔之隊(duì)姜山姜山平凡的平凡的鼓掌鼓掌人人平凡人平凡人一、審題一、審題2 2（把握寫作角度及重心）（把握寫作角度及重心）網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也

5、挺好。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。1、角度角度：任選一種觀點(diǎn)成文均可；：任選一種觀點(diǎn)成文均可；2、重心（必寫）重心（必寫）：要做哪一種人？為什么要：要做哪一種人？為什么要做這種人（做這種人（分析原因分析原因）？）？二、思考二、思考思路思路1 1、破舊立新、懲惡、破舊立新、懲惡揚(yáng)善需要英雄揚(yáng)善需要英雄8 8、沒有英雄，個人、沒有英雄，個人國家就趨向平庸無為國家就趨向平庸無為2 2、做英雄不僅應(yīng)是、做英雄不僅應(yīng)是個體行為，更要成為個體行為，更

6、要成為集體行為集體行為9 9、英雄是時代的改、英雄是時代的改革者和引領(lǐng)者革者和引領(lǐng)者3 3、英雄要胸懷夢想、英雄要胸懷夢想1010、和平年代需要、和平年代需要創(chuàng)造性英雄創(chuàng)造性英雄4 4、英雄要跨越荊棘、英雄要跨越荊棘1111、大英雄、小英、大英雄、小英雄雄5 5、英雄如阿甘能帶、英雄如阿甘能帶動更多的人奔跑動更多的人奔跑1212、英雄給人們帶、英雄給人們帶來了物質(zhì)和精神財富來了物質(zhì)和精神財富6 6、英雄能喚醒人性、英雄能喚醒人性的回歸、真善美回歸的回歸、真善美回歸1313、英雄就在我們、英雄就在我們身邊身邊7 7、歷史動蕩期需要、歷史動蕩期需要變革性英雄變革性英雄1616、古英雄、今英、古英雄

7、、今英雄雄1414、做英雄，并不、做英雄，并不應(yīng)該成為少數(shù)人的夢應(yīng)該成為少數(shù)人的夢1515、做英雄并不意、做英雄并不意味著好高騖遠(yuǎn)味著好高騖遠(yuǎn)對對“英雄英雄”概概念理解念理解做英雄的原因做英雄的原因（作用和意義）（作用和意義）英雄與歷史英雄與歷史背景背景英雄與英雄與當(dāng)今當(dāng)今現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)怎樣成為英怎樣成為英雄雄9 9、1111、16161 1、5 5、6 6、8 8、1212、7 7、1010、13132 2、3 3、4 4、1414、15151 1、社會要創(chuàng)造鼓掌、社會要創(chuàng)造鼓掌的良好氛圍的良好氛圍9 9、懲惡揚(yáng)善需要鼓、懲惡揚(yáng)善需要鼓掌者。掌者。2 2、鼓掌者送上的是、鼓掌者送上的是欣賞與認(rèn)同欣

8、賞與認(rèn)同1010、鼓掌者是英雄、鼓掌者是英雄們的鋪路人。們的鋪路人。3 3、鼓掌者在英雄的、鼓掌者在英雄的背后也實(shí)現(xiàn)了價值背后也實(shí)現(xiàn)了價值1111、鼓掌者送上的、鼓掌者送上的是鼓勵與支持是鼓勵與支持4 4、這是一個掌聲漸、這是一個掌聲漸少的年代少的年代1212、鼓掌者的淡化、鼓掌者的淡化是因?yàn)楣膽B(tài)是因?yàn)楣膽B(tài)5 5、鼓掌因?yàn)閷ψ约骸⒐恼埔驗(yàn)閷ψ约旱恼_定位的正確定位1313、有的人不屑做、有的人不屑做鼓掌者鼓掌者6 6、鼓掌者需要豁達(dá)、鼓掌者需要豁達(dá)的胸襟、淡泊的心態(tài)的胸襟、淡泊的心態(tài)1414、鼓掌不僅應(yīng)為、鼓掌不僅應(yīng)為個體行為，更應(yīng)成為個體行為，更應(yīng)成為集體行為集體行為7 7、人們往往

9、忽略了、人們往往忽略了鼓掌者的精彩鼓掌者的精彩1515、鼓掌者送出的、鼓掌者送出的是幫助與力量是幫助與力量8 8、鼓掌者是英雄背、鼓掌者是英雄背后的無名氏后的無名氏1616、提倡鼓掌并非、提倡鼓掌并非要甘于平庸要甘于平庸對對“鼓掌者鼓掌者”概念理解概念理解鼓掌者的原因鼓掌者的原因（作用、意義）（作用、意義）鼓掌者與當(dāng)今鼓掌者與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)怎樣成為鼓掌怎樣成為鼓掌者者8 8、10102 2、3 3、5 5、9 9、1111、15151 1、4 4、7 7、1212、13136 6、1414、16161 1、對于時代變革與社會發(fā)展，英雄是、對于時代變革與社會發(fā)展，英雄是引領(lǐng)者，鼓掌者是鋪路者引領(lǐng)者

10、，鼓掌者是鋪路者2 2、英雄與鼓掌者具有共存、共贏性、英雄與鼓掌者具有共存、共贏性3 3、鼓掌者要學(xué)會正確鼓掌，不能溢美；、鼓掌者要學(xué)會正確鼓掌，不能溢美；英雄也要理性面對掌聲，不能沉迷英雄也要理性面對掌聲，不能沉迷4 4、英雄也可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣恼普撸恼普?、英雄也可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣恼普撸恼普咭嗫赊D(zhuǎn)變?yōu)橛⑿?。亦可轉(zhuǎn)變?yōu)橛⑿邸? 5、英雄可以帶動鼓掌者，鼓掌者可以、英雄可以帶動鼓掌者，鼓掌者可以促動英雄促動英雄6 6、寫兩寫兩者要寫者要寫出關(guān)系出關(guān)系用例用例也要體也要體現(xiàn)關(guān)系現(xiàn)關(guān)系三、寫作技巧三、寫作技巧1：擬題擬題標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)借助修辭借助修辭示范示范一穩(wěn)一穩(wěn)（點(diǎn)題）（點(diǎn)題）二準(zhǔn)二準(zhǔn)三小三小( (不空）不空

11、）四精四精（簡潔）（簡潔）五美五美（文采）（文采）六新六新（創(chuàng)意）（創(chuàng)意）比喻比喻擬人、擬物擬人、擬物對比對比對偶、對稱對偶、對稱反問反問引用、化用引用、化用 來吾道夫先路來吾道夫先路讓掌聲響得更猛烈些吧讓掌聲響得更猛烈些吧影也有光一般的精彩影也有光一般的精彩做一片綠葉，我愿意做一片綠葉，我愿意讓奔跑與鼓掌結(jié)伴讓奔跑與鼓掌結(jié)伴“獨(dú)獨(dú)”英雄不如英雄不如“眾眾”英雄英雄奔跑誠可貴奔跑誠可貴 鼓掌價更高鼓掌價更高掌聲豈能吝嗇？掌聲豈能吝嗇？四、寫作技巧四、寫作技巧2：敘例忌無目的、貼標(biāo)簽敘例忌無目的、貼標(biāo)簽文段文段1：在聚光燈前他們光彩照人，在舞臺后他們：在聚光燈前他們光彩照人，在舞臺后他們都付出了

12、超乎常人的代價都付出了超乎常人的代價。所謂的。所謂的“英雄英雄”，即是卓，即是卓越杰出，成就非凡之人，然而他們的背后都有一段越杰出，成就非凡之人，然而他們的背后都有一段辛酸的經(jīng)歷。身為王者，他有說不出的苦?？滴鯐r辛酸的經(jīng)歷。身為王者，他有說不出的苦?？滴鯐r期的九子爭嫡之事，想必大家一定有所耳聞，雍正期的九子爭嫡之事，想必大家一定有所耳聞，雍正即位后，極力加強(qiáng)君主專制，鞏固國家統(tǒng)治，并且即位后，極力加強(qiáng)君主專制，鞏固國家統(tǒng)治，并且勵精圖治，勤政愛民。在臣民眼中，他是一位值得勵精圖治，勤政愛民。在臣民眼中，他是一位值得稱頌的英雄。但是雍正為了鞏固自己的皇位也不得稱頌的英雄。但是雍正為了鞏固自己的皇

13、位也不得不殘害自己的兄弟，兄弟之間血濃于水，但作為一不殘害自己的兄弟，兄弟之間血濃于水，但作為一位統(tǒng)治者，這是必須要付出的慘痛的代價。位統(tǒng)治者，這是必須要付出的慘痛的代價。病因：敘例沒有目的，隨興而寫病因：敘例沒有目的，隨興而寫文段文段2：英雄的誕生并非輕而易舉，一定需要英雄的誕生并非輕而易舉，一定需要經(jīng)過不斷拼搏，愛拼才會贏。經(jīng)過不斷拼搏，愛拼才會贏?！皟蓮椧恍莾蓮椧恍恰钡闹鞯闹饕兄普咤X學(xué)森，為了取得成功，為實(shí)現(xiàn)自我要研制者錢學(xué)森，為了取得成功，為實(shí)現(xiàn)自我價值，投身到我國的科技事業(yè)，經(jīng)過不斷拼搏，價值，投身到我國的科技事業(yè)，經(jīng)過不斷拼搏，終于取得成功。終于取得成功?！半s交水稻之父雜交水稻之

14、父”袁隆平，為實(shí)袁隆平，為實(shí)現(xiàn)成功，整天蹲在田里研究水稻，不斷為夢想現(xiàn)成功，整天蹲在田里研究水稻，不斷為夢想而拼搏，勇往直前，最后實(shí)現(xiàn)了雜交水稻，為而拼搏，勇往直前，最后實(shí)現(xiàn)了雜交水稻，為世界人民緩解了糧食危機(jī)。世界人民緩解了糧食危機(jī)。病因：敘例貼標(biāo)簽，無事實(shí)支撐病因：敘例貼標(biāo)簽，無事實(shí)支撐文段文段3：造就英雄離不開鼓掌者的支持和幫助：造就英雄離不開鼓掌者的支持和幫助。自。自李娜奪得法網(wǎng)滿貫后，一個成功女人背后的男人李娜奪得法網(wǎng)滿貫后，一個成功女人背后的男人姜山，才被公眾熟悉。秉著對網(wǎng)球的熱愛，姜山，才被公眾熟悉。秉著對網(wǎng)球的熱愛，對愛情的守護(hù)，自李娜走上職業(yè)道路以來，姜山對愛情的守護(hù)，自李娜

15、走上職業(yè)道路以來，姜山多年來就一直擔(dān)任李娜的教練、心理輔導(dǎo)師、甚多年來就一直擔(dān)任李娜的教練、心理輔導(dǎo)師、甚至是保姆。在李娜一次次站在領(lǐng)獎臺的時候，姜至是保姆。在李娜一次次站在領(lǐng)獎臺的時候，姜山都在臺下鼓掌與喝彩。姜山舍棄接受鮮花的機(jī)山都在臺下鼓掌與喝彩。姜山舍棄接受鮮花的機(jī)會，幫助李娜從失意中站起來，在倦怠時突破技會，幫助李娜從失意中站起來，在倦怠時突破技術(shù)瓶頸，造就了一個中國女英雄。術(shù)瓶頸，造就了一個中國女英雄。 文段文段4：孔子，致力于傳授、推廣儒學(xué)，博大精深的儒家孔子，致力于傳授、推廣儒學(xué)，博大精深的儒家文化在他的發(fā)揚(yáng)下源遠(yuǎn)流長，成為中國的傳統(tǒng)主流思想，文化在他的發(fā)揚(yáng)下源遠(yuǎn)流長，成為中國

16、的傳統(tǒng)主流思想，儒之和善中庸，亦磨去人之戾氣，促社會以和諧。魯迅，儒之和善中庸，亦磨去人之戾氣，促社會以和諧。魯迅，他那直挺的筆桿如同社會前進(jìn)的向標(biāo)，不僅敲醒了懵懂之他那直挺的筆桿如同社會前進(jìn)的向標(biāo)，不僅敲醒了懵懂之人，也努力為社會抹去封建落后之霾。有力的抨擊擊碎了人，也努力為社會抹去封建落后之霾。有力的抨擊擊碎了封建枷鎖，封建枷鎖，“俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛”之責(zé)任更顯其竭力為人民服之責(zé)任更顯其竭力為人民服務(wù)之心。務(wù)之心。 文段文段5：英雄的價值與力量除對社會發(fā)展起作用外更對平：英雄的價值與力量除對社會發(fā)展起作用外更對平凡的人們產(chǎn)生影響凡的人們產(chǎn)生影響。君不見，因?yàn)殂裤綂W黛麗赫本而獨(dú)闖。

17、君不見，因?yàn)殂裤綂W黛麗赫本而獨(dú)闖美容界的佐伯千津，經(jīng)三十余年的辛勤躬耕，獨(dú)創(chuàng)美容界的佐伯千津，經(jīng)三十余年的辛勤躬耕，獨(dú)創(chuàng)“佐伯式佐伯式美容法美容法”，終成日本美容教母，是赫本的巨大成就讓本該平，終成日本美容教母，是赫本的巨大成就讓本該平凡的佐伯躋身精英之列。無數(shù)大學(xué)生因崇拜學(xué)術(shù)泰斗錢鐘凡的佐伯躋身精英之列。無數(shù)大學(xué)生因崇拜學(xué)術(shù)泰斗錢鐘書終日沉浸在圖書館中體會文學(xué)的魅力，以增強(qiáng)自己的文書終日沉浸在圖書館中體會文學(xué)的魅力，以增強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)。近日的美國總統(tǒng)大選，奧巴馬和羅姆尼展開激烈化修養(yǎng)。近日的美國總統(tǒng)大選，奧巴馬和羅姆尼展開激烈的角逐，這使成千上萬的美國民眾激動不已，爭相學(xué)習(xí)政的角逐，這使成

18、千上萬的美國民眾激動不已，爭相學(xué)習(xí)政治知識，提高自我。治知識，提高自我。 五、寫作技巧五、寫作技巧3：分析忌空泛、重復(fù)分析忌空泛、重復(fù)文段文段6：“落后就要挨打落后就要挨打”，這早已是不刊之論了。，這早已是不刊之論了。然而，怎樣才能使社會人員乃至整個社會不斷地前進(jìn)而不然而，怎樣才能使社會人員乃至整個社會不斷地前進(jìn)而不至于落后呢？每個人都是社會的成員，社會不斷前進(jìn)和突至于落后呢？每個人都是社會的成員，社會不斷前進(jìn)和突破就需要每個成員不懈的努力。起重要作用的人就是少數(shù)破就需要每個成員不懈的努力。起重要作用的人就是少數(shù)不斷奔跑的英雄。社會前進(jìn)需要不斷突破，因此需要有能不斷奔跑的英雄。社會前進(jìn)需要不斷

19、突破，因此需要有能力的、有豐富經(jīng)全的、有豐富知識的力的、有豐富經(jīng)全的、有豐富知識的“英雄英雄”去奔跑去奔跑升格：分析要扣住升格：分析要扣住英雄英雄與與“突破突破”兩詞，在兩詞，在“突破突破”上作文章，將上作文章，將“突破突破”的的外延（種類）具體化外延（種類）具體化，如，如舉例舉例如思想上、技術(shù)上、學(xué)術(shù)上等如思想上、技術(shù)上、學(xué)術(shù)上等五、寫作技巧五、寫作技巧3：分析忌空泛、重復(fù)分析忌空泛、重復(fù)文段文段6：“落后就要挨打落后就要挨打”，這早已是不刊之論了。，這早已是不刊之論了。然而，怎樣才能使社會人員乃至整個社會不斷地前進(jìn)而不然而，怎樣才能使社會人員乃至整個社會不斷地前進(jìn)而不至于落后呢？每個人都是

20、社會的成員，社會不斷前進(jìn)和突至于落后呢？每個人都是社會的成員，社會不斷前進(jìn)和突破就需要每個成員不懈的努力。起重要作用的人就是少數(shù)破就需要每個成員不懈的努力。起重要作用的人就是少數(shù)不斷奔跑的英雄。社會前進(jìn)需要不斷突破，因此需要有能不斷奔跑的英雄。社會前進(jìn)需要不斷突破，因此需要有能力的、有豐富經(jīng)驗(yàn)的、有豐富知識的力的、有豐富經(jīng)驗(yàn)的、有豐富知識的“英雄英雄”去奔跑去奔跑升格升格：社會前進(jìn)需要不斷突破，因此需要有能力的、有社會前進(jìn)需要不斷突破，因此需要有能力的、有豐富經(jīng)驗(yàn)的、有豐富知識的豐富經(jīng)驗(yàn)的、有豐富知識的“英雄英雄”去奔跑。制度需要更去奔跑。制度需要更替，弊端需要抨擊，思想需要改良，技術(shù)需要革新

21、，學(xué)術(shù)替，弊端需要抨擊，思想需要改良，技術(shù)需要革新，學(xué)術(shù)新集大成者，所以一切新朝需勝舊日，一切新顏需勝舊貌，新集大成者，所以一切新朝需勝舊日，一切新顏需勝舊貌，只有這樣，社會才能快速發(fā)展，而英雄在這一切變革與發(fā)只有這樣，社會才能快速發(fā)展，而英雄在這一切變革與發(fā)展中無庸置疑地起著舉足輕重的作用。展中無庸置疑地起著舉足輕重的作用。五、寫作技巧五、寫作技巧3：分析分析忌空泛、重復(fù)分析分析忌空泛、重復(fù)文段文段7 7：英雄的誕生并非輕而易舉，一定需要經(jīng)過不斷拼搏英雄的誕生并非輕而易舉，一定需要經(jīng)過不斷拼搏，愛拼才會贏。，愛拼才會贏。“兩彈一星兩彈一星”的主要研制者錢學(xué)森，為了的主要研制者錢學(xué)森，為了取得

22、成功，為實(shí)現(xiàn)自我價值，投身到我國的科技事業(yè)，經(jīng)取得成功，為實(shí)現(xiàn)自我價值，投身到我國的科技事業(yè)，經(jīng)過不斷拼搏，終于取得成功。過不斷拼搏，終于取得成功?！半s交水稻之父雜交水稻之父”袁隆平，為袁隆平，為實(shí)現(xiàn)成功，整天蹲在田里研究水稻，不斷為夢想而拼搏，實(shí)現(xiàn)成功，整天蹲在田里研究水稻，不斷為夢想而拼搏，勇往直前，最后實(shí)現(xiàn)了雜交水稻，為世界人民緩解了糧食勇往直前，最后實(shí)現(xiàn)了雜交水稻，為世界人民緩解了糧食希機(jī)。這些奔跑者，他們都是為夢想而戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)人生的希機(jī)。這些奔跑者，他們都是為夢想而戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)人生的價值，追求真理，在這個競爭的社會中不斷奔跑，努力拼價值，追求真理，在這個競爭的社會中不斷奔跑，努力拼搏，勇往直前，才取得了成功。搏，勇往直前，才取得了成功。升格：分析要扣住英雄與升格：分析要扣住英雄與“拼搏拼搏”兩詞，在兩詞，在“拼搏拼搏”上作上作具體的文章具體的文章，將，將“拼搏拼搏”的背景情況的背景情況具體化，具體化，舉例舉例如遭到如遭到誤解、忍受貧病或親人離散、放棄優(yōu)裕等誤解、忍受貧病或親人