計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用摘 要： 在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)下，中學(xué)信息技術(shù)教師如何在教育教學(xué)中發(fā)揮作用是一個(gè)新的問(wèn)題，就此做了一些探討。當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出極其迅猛的趨勢(shì)，如量子器件、生物芯片、真空微電子技術(shù)、納米技術(shù)、微電子機(jī)械系乃至貯量達(dá)到每立方毫米100 萬(wàn) G 的生物芯片等；數(shù)字技術(shù)促進(jìn)音視頻、通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合，出現(xiàn)了業(yè)務(wù)上相互滲透、匯合；傳感技術(shù)、測(cè)量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，更使人感知信息的能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)?！案咚俅笕萘俊薄?綜合集成”“ 網(wǎng)絡(luò)化 ”是必然趨勢(shì)。人類將全面進(jìn)入信息時(shí)代。信息將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中最重要的資源和競(jìng)爭(zhēng)要素。信息技術(shù)也必將

2、適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)的需求，變得更加靈活，更加融合于現(xiàn)代社會(huì)，更加滿足于人們的生活。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教師；作用在二十一世紀(jì)的今天，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育教學(xué)改革的需要，是適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問(wèn)題，在我近兩年來(lái)電腦教學(xué)實(shí)踐中摸索并探究一些經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。下面來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。一、教師素質(zhì)必須提高現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個(gè)新的任務(wù)，那就是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達(dá)到與時(shí)代同步，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用，促使教師必須掌握和運(yùn)用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬

3、學(xué)生的思維想象能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀(jì)的德、智、體、美、勞全面合格人才。我在教信息技術(shù)課程的過(guò)程中，也遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學(xué)生上課時(shí)，有時(shí)學(xué)生機(jī)操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無(wú)法啟動(dòng)，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拷貝。對(duì)這一技術(shù)，我剛開始接觸，操作時(shí)不是很熟練，通過(guò)同事指導(dǎo)，自己虛心學(xué)習(xí)后，基本上運(yùn)用自如。從此看來(lái)，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對(duì)電腦在正常使用中，學(xué)會(huì)軟硬件的維護(hù)和維修的技能技巧。才能真正把多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室充分發(fā)揮它的作用。我在信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，按照信息技術(shù)課本的內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明主要內(nèi)容后， 最主要是讓學(xué)生自己多操

4、作，多練習(xí)， 在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋中自由地飛翔，打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，去探索知識(shí)的寶庫(kù)，找到自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這就是頭腦風(fēng)暴根據(jù)問(wèn)題，去尋找問(wèn)題的多個(gè)答案。二、作為信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施者的作用中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能；了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有信息獲取、傳輸、 處理和應(yīng)用的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。作為信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)施者

5、，信息技術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生在認(rèn)知能力上的差別，充分考慮到現(xiàn)今信息技術(shù)的發(fā)展來(lái)進(jìn)行課程的開發(fā)與建設(shè)，努力使學(xué)生具備自主探索學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。 信息技術(shù)教師應(yīng)該積極參與到新課程改革的實(shí)踐中去，運(yùn)用信息技術(shù)研究創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與課程整合，協(xié)同其他科目的教師一同努力探索科學(xué)的課程教學(xué)方法，運(yùn)用信息化教學(xué)模式，開展層次豐富的教育教學(xué)活動(dòng)。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，也有助于開發(fā)學(xué)生的多元智能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，形成一個(gè)學(xué)校整體的、良好的信息技術(shù)行為習(xí)慣。三、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)劣1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：是使用電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生感到新鮮、有趣，直觀性強(qiáng)，知識(shí)面寬闊，大大

6、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。如我在信息技術(shù)課的教學(xué)中，利用多媒體電腦教室這一軟件進(jìn)行教學(xué)演示時(shí)，聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、學(xué)生在自己的電腦屏幕上直接可以觀看操作的全過(guò)程，學(xué)生觀看了以后，很快可以在自己的電腦上進(jìn)行操作。學(xué)生最喜歡上電腦課，興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高。有時(shí)上節(jié)課剛下課，就進(jìn)微機(jī)室，就連大休息的20 分也不放過(guò)，下課時(shí)還戀戀不愿離去。2、不足之處：(1) 電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少自己的應(yīng)用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；(2) 自己的課件制作還不完善，有待于自己開發(fā)制作。(3) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)的費(fèi)用高，給上網(wǎng)帶來(lái)不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持， 解決上網(wǎng)費(fèi)用高的問(wèn)題。

7、(4) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在多媒體教室上信息技術(shù)課運(yùn)用，還應(yīng)在其它各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源共享，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落實(shí)在教學(xué)的全過(guò)程中。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前景美好，智能廣大，應(yīng)用廣泛，技能技巧很多，有在于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋中，去尋找，去探索，去創(chuàng)新，開創(chuàng)網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)的新的里程碑。四、在學(xué)校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作中的作用彭智琨老師認(rèn)為“新課程背景下， 我們需要更新的是培訓(xùn)的理念，而不是培訓(xùn)本身這一概念?！鞭D(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，真正滿足教師學(xué)習(xí)的需要。1. 充分發(fā)揮教師的培訓(xùn)主體的作用教師信息技術(shù)的培訓(xùn)要以改進(jìn)教學(xué)效率為目的，充分了解

8、教師目前教學(xué)工作的難點(diǎn)和教學(xué)工作的需求。如可以利用參加的教師多媒體課件大賽的活動(dòng)這一契機(jī)，加大這方面的培訓(xùn)力度，以滿足教師制作課件的需要，讓教師真正做到有目的的學(xué)習(xí)。2. 分層次地進(jìn)行培訓(xùn)加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)大致可以分為三個(gè)階段：( 1)基本技術(shù)的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是 Windows 的操作技能、Office 的使用、幾何畫板的使用和網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用，建立信息搜集、處理的基本能力。( 2)應(yīng)用軟件的綜合使用培訓(xùn)，主要內(nèi)容是工具軟件的較高級(jí)應(yīng)用，像Dreamweaver、 FrontPage 、 Flash 、 Photoshop 等，本階段還應(yīng)解決網(wǎng)絡(luò)協(xié)作處理問(wèn)題的能力。( 3) 最后一個(gè)

9、階段也是最重要的一個(gè)階段整合。 主要內(nèi)容是信息技術(shù)與各科實(shí)際相結(jié)合的研究性培訓(xùn)，也就是培訓(xùn)、教研相輔相成，為本校的信息技術(shù)應(yīng)用開辟一種有特色的應(yīng)用范例。3. 注意培訓(xùn)的方式方法要有充分的互動(dòng)性，這樣才能在培訓(xùn)中體現(xiàn)互相學(xué)習(xí)的動(dòng)力，建立起教師與教師之間的平等交流、坦誠(chéng)對(duì)話、相互觀摩、相互信任、相互支持、互助共進(jìn)的關(guān)系，碰撞出思想的火花。4. 建立具有學(xué)校特色的教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系主要從兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：一是“過(guò)程評(píng)價(jià)”，二是“應(yīng)用評(píng)價(jià)”。五、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)了學(xué)生能力以及學(xué)科的探索和合作精神學(xué)校很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)校特別在課程中安排了計(jì)算機(jī)實(shí)踐課。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境更利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力

10、。這些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接觸廣闊的世界，獲得廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)廣闊的世界。這些內(nèi)容豐富、圖文并茂、排版設(shè)計(jì)美觀大方，深受全校師生的歡迎。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科的探索精神和合作精神。目前，我校在課 堂多媒體教學(xué)中，一般采取集中演示和學(xué)生自主（協(xié)作）學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中演示時(shí)教師向全體學(xué)生播放多媒體教學(xué)軟件的片段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生觀察、分析、比較、小組討論或 欣賞等，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)教室里，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)的通訊功能進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的時(shí)候我們看到了學(xué)生們已有了自我發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)探究知識(shí)的能力，并且能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。這充分體現(xiàn)了

11、新生一代所要 具備的能力?，F(xiàn)在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為我校各學(xué)科開展教研活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作所需教學(xué)軟件的有力工具，成為學(xué)生主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)的工具。我們的學(xué)校今后要更努力普及網(wǎng)絡(luò)化 教育，讓所有的教師以及學(xué)生都能利用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才服務(wù)。六、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然二十一世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，所 以，電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢(shì)在必行，這是事實(shí)不可否認(rèn)的。路，是人走出來(lái)的。世上本來(lái)沒(méi)有路， 走的人多了便有了路。我們要?dú)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦，踏出一條電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新路來(lái)。由于多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)介入了教師們的備

12、課、上課和教學(xué)研究中，教師對(duì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的認(rèn)識(shí)不斷提高，逐步建立了新的教學(xué)理念。即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、活動(dòng) 的組織者；學(xué)生是活動(dòng)的主體、知識(shí)的探索者；教學(xué)的內(nèi)容不僅是知識(shí)，還有方法、能力、 品格；教學(xué)媒體是學(xué)生的認(rèn)知工具， 既作為感知的對(duì)象， 又作為認(rèn)知的途徑；教學(xué)方法應(yīng)為 “情景創(chuàng)設(shè)”、“主動(dòng)探索”；“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“商討會(huì)話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合 運(yùn)用；教學(xué)的進(jìn)程必須是“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)探索創(chuàng)造”。新的教學(xué)理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學(xué)模式，那就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。我校利用這種指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)了各年段“作文三維教

13、學(xué)模式”的課例，并上研究課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學(xué)生的表達(dá)能力明顯提高。可見(jiàn)這樣的教學(xué)模式正使原有的課堂教學(xué)質(zhì)量有了新的突破和質(zhì) 的飛躍。七、在學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)中的作用在學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)中， 信息技術(shù)教師還要運(yùn)用自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，在學(xué)校制定信息技術(shù)政策、設(shè)備的購(gòu)買、信息技術(shù)培訓(xùn)等方面提供咨詢；如校園網(wǎng)建設(shè)初期，應(yīng)該從學(xué)校的 實(shí)際出發(fā)，在設(shè)備的選型、軟件的使用實(shí)際效應(yīng)等方面給出參考意見(jiàn)；校園網(wǎng)的建立，也不僅僅是硬件的建立， 更多的是在此基礎(chǔ)上的應(yīng)用主體：教師和學(xué)生的參與建設(shè)。 信息技術(shù)教師在這些方面應(yīng)該起著引導(dǎo)作用。在信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)中發(fā)揮作用，幫

14、助其余學(xué)科的教師正確了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在各科教學(xué)中更好地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用的各種活動(dòng)中提供技術(shù)支持，包括學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備的日常維護(hù)、為學(xué)科教師開展的信息化教學(xué)提供技術(shù)上支持、為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師計(jì)算機(jī)維護(hù)提供技術(shù)支持等。八、創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)技術(shù)把文本、圖形、圖象、動(dòng)畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動(dòng)更豐富多彩。 多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的教學(xué)效率與效益。首先網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時(shí)，我們有針對(duì)性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫(kù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件庫(kù)中的資源，設(shè)計(jì)教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過(guò)

15、瀏覽、選擇、組編，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)符合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，既快捷又高效。課堂上應(yīng)用這些教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)”站點(diǎn)中的欄目。教師們常常把“小學(xué)教學(xué)藝術(shù)”、 “教學(xué)論文”、“名家點(diǎn)評(píng) ”等資源下載下來(lái)以供學(xué)習(xí)參考。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)給教師們很多啟示；教學(xué)資源庫(kù)常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更有新意。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中， 多媒體網(wǎng)絡(luò)的介入使學(xué)生進(jìn)入光怪陸離的大千世界，學(xué)生常被友好的界面所吸引，思維得以激活。在軟件演播中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們的課堂教學(xué)真正點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，滋潤(rùn)學(xué)生的感情幼芽，使學(xué)生顯示各自的聰明才智和潛在的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得探究的樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣、審美的樂(lè)趣、創(chuàng)新的樂(lè)趣、積極向上的樂(lè)趣。并將這些樂(lè)趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。如在教學(xué)看月食這一課時(shí)，教師集“鵬博士”與VCD勺長(zhǎng)處組成了一個(gè)供學(xué)生觀察分析、操作研究的較為完善的教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)觀察太陽(yáng)、地球、月亮的關(guān)系，并親自動(dòng)手畫了三者的位置圖，深入地理解了