仿寫荷葉圓圓

1、仿寫荷葉時(shí)間：2021.03. 09創(chuàng)作：歐陽(yáng)法教學(xué)目的：1、能仿照荷葉圓圓的一段話說(shuō)、寫幾句話；2、激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫話的興趣，培養(yǎng)孩子的想象能力和表達(dá)能力；3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，會(huì)使用 禮貌的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：能使用動(dòng)詞把“到荷葉上，。"說(shuō)具體，說(shuō)完整。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、荷葉及小動(dòng)物的圖片教學(xué)流程：、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)說(shuō)的欲望1、孩子們，夏天已經(jīng)到了，夏天里會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。還記得我們學(xué)過(guò)的荷葉圓圓一 課嗎？你最喜歡里面的哪句話？背給大家聽(tīng)一 聽(tīng)，注意要美美地背哦。（音樂(lè)）2、老師這兒有幾句話，看看哪個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子能 把它填出來(lái)。課件出示：荷葉的,的。荷葉是小水珠的；

2、荷葉是小蜻蜓的；荷葉是小青蛙的；荷葉是小魚兒的O生邊說(shuō)邊出示答案，指名讀，然后齊讀一適。3、在夏天里，這是多美的一幅畫啊！在這畫面 上，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒， 還有誰(shuí)會(huì)喜歡這荷葉呢？今天我們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小 作家，學(xué)著課文中的樣子編幾句話。（板題： 荷葉圓圓讀題）二、以想促說(shuō)，打開(kāi)說(shuō)的話匣1、老師也像* * 一樣，很喜歡小水珠這一段。咱 們來(lái)美美地讀一讀。（指名讀、齊讀）課件出示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷?躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。2、小水珠是躺在荷葉上，小蜻蜓是立在荷葉上， 小青蛙是蹲在荷葉上，小魚兒是笑嘻嘻地在荷 葉下游來(lái)游去。（板書：躺立蹲游）這些都 是和動(dòng)作有關(guān)

3、的詞，你還知道別的和動(dòng)作有關(guān) 的詞嗎？（板書動(dòng)詞）過(guò)渡：孩子們說(shuō)的動(dòng)詞寶寶真多，連小螞蟻都忍不住 要來(lái)夸夸你們呢！你們看，小螞蟻來(lái)了。（出示小螞 蟻圖片）3、小螞蟻喜歡這荷葉，它會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢?先 想一想，再說(shuō)一說(shuō)。（師生對(duì)話：小螞蟻，你 把荷葉當(dāng)什么了？）4、那你能不能用上這樣的句子來(lái)說(shuō)。（課件出示：小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的。”）過(guò)渡：有的小螞蟻說(shuō)荷葉是我的床，有的小螞蟻說(shuō)荷 葉是我的家，還有的小螞蟻說(shuō)荷葉是我的沙發(fā)。小螞 蟻把荷葉當(dāng)成了不同的東西，那它會(huì)在上面干什么 呢？5、（課件出示：小螞蟻荷葉上，o ）孩子們想一想，先自己說(shuō)一說(shuō)，然后同桌間互相說(shuō)一 說(shuō)，說(shuō)得好表?yè)P(yáng)他，說(shuō)得不夠幫助他一

4、起說(shuō)好。反饋、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)指導(dǎo)孩子能用上動(dòng)詞把這句話說(shuō)生 動(dòng)，說(shuō)具體。2021.03.096、咱們一（1）班的孩子真厲害，那你能把剛才想 的、說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)，評(píng)價(jià)）（課件出示：小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的?！毙∥浵伜扇~上，O ）7、孩子們太棒了，聽(tīng)著你們這群小螞蟻說(shuō)，我這 只大螞蟻也忍不住想說(shuō)話了，想聽(tīng)嗎？（課件出示：大螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。”大 螞蟻爬到荷葉上，快活地跑來(lái)跑去。）8、小螞蟻喜歡這荷葉，孩子們想一想，還有誰(shuí)會(huì) 喜歡這荷葉，來(lái)到這荷葉上呢？（預(yù)設(shè)板貼：小蝴蝶、螢火蟲、小奈蜂、小蝸牛、七 星瓢蟲、荷花、小蝌蚪、小金魚、小烏龜）9、哇，這么多小動(dòng)物喜歡這荷葉，一定非常好玩

5、! 你們能選擇其中一種你最喜歡的小動(dòng)物，學(xué)著 課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（先自己自由說(shuō)，說(shuō) 完后說(shuō)給同桌聽(tīng)，老師問(wèn)問(wèn)：“同桌說(shuō)得好你 應(yīng)該怎么做，同桌說(shuō)得不夠好你又該怎么做？ 如果能用上動(dòng)詞說(shuō)那就說(shuō)的更棒了。）（課件出示： 說(shuō): “荷葉是我的 指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。三、以說(shuō)促寫，提高寫的能力1、孩子們說(shuō)得太好了，那你能把剛才說(shuō)的寫下來(lái) 嗎？寫話可是有小妙招的哦。老師也把它寫下 來(lái)了，你們看。（出示帶格子的寫話）學(xué)生歸 納寫話小妙招。2、生寫話。3、上臺(tái)展示學(xué)生寫話，評(píng)價(jià)、修改。讓學(xué)生進(jìn)行 二次修改。四、串聯(lián)成文，我們都是小作家1、孩子們，你們真厲害！如果把你們寫的這些話連 起來(lái)，加上課文的這段開(kāi)頭，就成了一篇很美很美的 課文了。（出示音樂(lè)課件：師讀開(kāi)頭，生上臺(tái)展示一段一段接 讀）2、聽(tīng)到了嗎，在夏天，這是多美的一幅畫?。∧銈?個(gè)個(gè)都是未來(lái)的小作家！你們也想成為小作家嗎