2022年經(jīng)典幼兒園設(shè)計(jì)方案5篇范文

1、2022經(jīng)典幼兒園設(shè)計(jì)方案范文5篇區(qū)角活動(dòng)是幼兒園集體活動(dòng)中的重點(diǎn)，把幼兒園的集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)形式,摒棄區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化。今天筆者在這給大家整理了一些2022經(jīng)典幼兒園設(shè)計(jì)方案范文，我們一起來看看吧!幼兒園設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)名稱：有趣的紐扣中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒?dòng)目

2、標(biāo)：1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3.衣服形狀的圖卡一張。4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先

3、把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！闭堄變盒〗Y(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！奔w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;

4、請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動(dòng)。1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。2.分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分

5、類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)活動(dòng)延伸：1.課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。幼兒園設(shè)計(jì)方案2設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：梨子小提琴若干、課件活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入。師：有一只

6、可愛的小動(dòng)物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來看一看。3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼

7、兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。師：瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣?4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動(dòng)物們看到掉下來的梨籽會(huì)怎么辦?5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。師：瞧!它們拿梨籽做什么了?6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎

8、么樣?三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。1、分組練習(xí)給同伴講故事。2、每組請一個(gè)代表給大家講述。3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。4、請個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏?；顒?dòng)延伸：1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼

9、兒感受音樂的美。自我評析：在活動(dòng)中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問，對孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長點(diǎn)上，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人。出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候，人人

10、都可以開口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補(bǔ)短的合作精神，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。幼兒園設(shè)計(jì)方案3一)、游戲要求：1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。二)、游戲內(nèi)容：主題區(qū)域：

11、名稱：Disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn)：觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。名稱：Disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn)：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。名稱;Disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。名稱：Disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn)：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景，體驗(yàn)開車的樂趣。名稱：Di

12、sney書城(主題3：我在馬路邊)材料：主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。名稱：Disney歡樂之家(主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。名稱：Disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn)：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。非主題區(qū)域：名稱：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕

13、觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。名稱：Disney玩具總動(dòng)員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按一定的方法整理物品。名稱：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果

14、。名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。三)、交流分享：1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。幼兒園設(shè)計(jì)方案4教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈有線。生活中到處充滿了奇妙而有用的線，讓我們帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿髦車P(guān)于線的游戲。開展纏線、繞線、毛線粘貼、做線球等一系列活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在玩線活動(dòng)中感受到樂趣，增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、專注的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，練習(xí)

15、纏線繞線。幼兒在繞毛線和粘貼時(shí)均勻有序?；顒?dòng)準(zhǔn)備粗細(xì)不同的圓柱體,長短不一的毛線、記錄表、筆等邊緣有鋸齒的圓形紙片。各種動(dòng)、植物的底圖、白乳膠、剪刀、紙板、娃娃頭的模型、發(fā)夾。活動(dòng)過程1、向幼兒出示范例及各種毛線引起幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。教師向幼兒介紹這些線是用來做什么的。2、讓幼兒選擇自己喜歡的內(nèi)容參加活動(dòng)第一組：繞線繞圓柱體：投放粗細(xì)不同的圓柱體,長短不一的毛線、記錄表、筆等。讓幼兒用同一條線逐一繞粗細(xì)不同的圓柱體，算一算各繞幾圈，記錄在表格里。記錄完后，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?繞像框：投放邊緣有鋸齒的圓形紙片、小朋友圖片、毛線、范例等。指導(dǎo)幼兒繞線框。要按一定的規(guī)律繞線，注意開始的地方要

16、把線頭固定好。毛線完整的纏繞一圈后，把兩個(gè)線頭固定好，這樣相框就完成了，小朋友們可以把自己的照片放進(jìn)去。第二組：毛線貼畫：投放毛線、各種動(dòng)、植物的底圖、白乳膠、剪刀等。指導(dǎo)幼兒根據(jù)底圖粘貼毛線。具體的粘貼方法幼兒可以自由想象，如一根一根的張貼或者一團(tuán)一團(tuán)的粘貼。第三組：做線球。投放毛線、紙板、剪刀等，指導(dǎo)幼兒繞線，將線繞緊、繞滿后，再把線和紙片剪開，就做好了線球。最后把線球用剪刀修圓。第四組：“設(shè)計(jì)發(fā)型：”投放娃娃、頭的模型、發(fā)夾等，指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。3、幼兒活動(dòng)。教師參與并指導(dǎo)活動(dòng)，注意觀察幼兒的操作情況，了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)，最后小結(jié)。4、活動(dòng)結(jié)束，收拾玩具、材料。活動(dòng)反思本活動(dòng)是第一次開展的

17、玩線活動(dòng)，活動(dòng)剛開始時(shí)有些幼兒感覺束手無策，不知該如何下手，通過教師指導(dǎo)，在能力較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下，大部分幼兒進(jìn)展很快，能很專注地用線繞圓柱體，進(jìn)行認(rèn)真地記錄。在實(shí)踐中，幼兒明白了同樣長度的線在不同粗細(xì)的圓柱體會(huì)有不同的圈數(shù)。幼兒用膠進(jìn)行毛線貼畫，幼兒的粘貼有多種形式，有的是一條一條貼，有的是整團(tuán)整團(tuán)地粘。在活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手能力得到顯著提高。做絨球的第一環(huán)節(jié)是繞毛線。孩子們做得都不是很好。有的纏的太松有的纏得太緊，還有的纏的松緊不一樣，經(jīng)過老師的一番指導(dǎo)，幼兒克服困難，可以很好地進(jìn)行操作，制作出較好的絨球。設(shè)計(jì)發(fā)型時(shí)有的幼兒只會(huì)編辮子，沒有多大創(chuàng)新，可能與我們提供的材料單一有關(guān)。在下次活動(dòng)時(shí)給

18、幼兒提供足夠的發(fā)夾和橡皮筋，以及頭花等以便于幼兒能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力幼兒園設(shè)計(jì)方案5一、班會(huì)背景現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個(gè)人疼著一個(gè)孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進(jìn)書包，還一副理所當(dāng)然的樣子。其

19、實(shí)家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動(dòng)光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會(huì)。二、班會(huì)目的1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力以及自己的事情自己做的責(zé)任感2、樹立學(xué)生別人的事情幫著做的為他人服務(wù)的意識3、激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生不會(huì)的事情學(xué)著做的勞動(dòng)意識4、針對我班現(xiàn)存的衛(wèi)生情況進(jìn)行集體事情大家做教育三、班會(huì)準(zhǔn)備多媒體課件、音樂、學(xué)生勞動(dòng)的照片四、班會(huì)過程活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、課題導(dǎo)入1、讓學(xué)生猜謎語：十個(gè)小朋友，你有我有大家有，十個(gè)小朋友，左邊五個(gè)右邊五個(gè)，十個(gè)小