2008年德化縣初中畢業(yè)、升學(xué)考試質(zhì)量分析

1、2008年德化縣初中畢業(yè)、升學(xué)考試年德化縣初中畢業(yè)、升學(xué)考試英語學(xué)科質(zhì)量分析英語學(xué)科質(zhì)量分析德化縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室德化縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室引言：2008年福建省泉州市初中畢業(yè)生共94790人參加英語科畢業(yè)、升學(xué)考試。屬二考合一卷。2008年我市中考考試形式包括兩部分內(nèi)容：聽力部分20和筆試部分80，(因今年暫不具備口試條件，仍然在筆試部分中考查“口語應(yīng)用，占全卷10)。試卷分兩大卷：第一卷 客觀題四大題:85小題、105分; 第二卷 主觀題兩大題: 45分。英語試卷采用答題卡，全市統(tǒng)一網(wǎng)上評(píng)卷。 1 1、英語科考試以國(guó)家教育部制訂、英語科考試以國(guó)家教育部制訂的的? ?全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)

2、準(zhǔn)全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)? ?以下簡(jiǎn)稱為以下簡(jiǎn)稱為? ?課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)? ?和福建省教和福建省教育廳頒發(fā)的育廳頒發(fā)的?2008?2008年福建省初中學(xué)業(yè)考年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱試大綱? ?和泉州市的和泉州市的? ?考試說明考試說明? ?為依據(jù)，為依據(jù)，結(jié)合我市初中英語教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合我市初中英語教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題。命題。 一、命題依據(jù)一、命題依據(jù)2、命題嚴(yán)格按照、命題嚴(yán)格按照?課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)?中中 “五級(jí)目標(biāo)五級(jí)目標(biāo) 的要求，努力做到兩個(gè)面向的要求，努力做到兩個(gè)面向, 四個(gè)有利。四個(gè)有利。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),表達(dá)貫徹新課程標(biāo)表達(dá)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念準(zhǔn)的理念

3、, 在聽，說，讀，寫的考查中，滲在聽，說，讀，寫的考查中，滲透思想品德的教育和思維能力的全面考查。透思想品德的教育和思維能力的全面考查。 注重聯(lián)系生活實(shí)際注重聯(lián)系生活實(shí)際, 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新, 著力表著力表達(dá)達(dá)“考查學(xué)生用英語做事情的能力的指考查學(xué)生用英語做事情的能力的指導(dǎo)思想，有利于考生展示實(shí)際水平導(dǎo)思想，有利于考生展示實(shí)際水平, 同時(shí)注同時(shí)注意到有利于促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)改革意到有利于促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)改革,突出改革突出改革意識(shí)，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。意識(shí)，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。 二、二、試卷的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：試卷的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：按照國(guó)家教育部英語考試應(yīng)注重考察學(xué)生理解運(yùn)按照國(guó)家教育部英語考試應(yīng)注

4、重考察學(xué)生理解運(yùn)用的能力用的能力, 重視對(duì)能力的考查重視對(duì)能力的考查, 降低對(duì)語法的要求降低對(duì)語法的要求, 試題保持了相對(duì)的穩(wěn)定性和連續(xù)性試題保持了相對(duì)的穩(wěn)定性和連續(xù)性, 同時(shí)力求改同時(shí)力求改革，穩(wěn)中求變。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)革，穩(wěn)中求變。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn), 從傳統(tǒng)測(cè)試向交從傳統(tǒng)測(cè)試向交際性測(cè)試轉(zhuǎn)變際性測(cè)試轉(zhuǎn)變, 從知識(shí)立意逐步向能力立意轉(zhuǎn)變。從知識(shí)立意逐步向能力立意轉(zhuǎn)變。試題既要考查學(xué)生的語言知識(shí)試題既要考查學(xué)生的語言知識(shí), 也要考查其在有也要考查其在有意義的語言環(huán)境中恰當(dāng)且得體運(yùn)用語言的能力意義的語言環(huán)境中恰當(dāng)且得體運(yùn)用語言的能力, 突出考察了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。注重對(duì)義突出考察了學(xué)生的綜合語言運(yùn)

5、用能力。注重對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的基礎(chǔ)水平測(cè)試。命題堅(jiān)持以學(xué)務(wù)教育階段學(xué)生的基礎(chǔ)水平測(cè)試。命題堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，立足基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力；突出語篇，生發(fā)展為本，立足基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力；突出語篇，強(qiáng)調(diào)語用；注重實(shí)際，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。內(nèi)容更貼近學(xué)強(qiáng)調(diào)語用；注重實(shí)際，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。內(nèi)容更貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。生生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。力求做到易而不死、活而不難的。力求做到易而不死、活而不難的。 全卷總分值：全卷總分值：150分；考試時(shí)間：分；考試時(shí)間：120分鐘。分鐘。第一卷客觀題四大題第一卷客觀題四大題:85小題、小題、105分分; 第二卷第二卷 主主觀題兩大題觀題兩大題

6、: 45分。分。分為五大板塊：即分為五大板塊：即 聽聽: 20 30分、說分、說 口語口語 10 15分、讀分、讀 30% 45分含第分含第II卷的任務(wù)型閱讀、寫卷的任務(wù)型閱讀、寫 書面表達(dá)書面表達(dá) 10% 15 分分語言知識(shí)運(yùn)用語言知識(shí)運(yùn)用 30% 45分主，客觀題兼容：?jiǎn)雾?xiàng)分主，客觀題兼容：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、完型填空和詞匯選擇、完型填空和詞匯 1. 試卷的結(jié)構(gòu)試卷的結(jié)構(gòu) 2. 試卷特點(diǎn)試卷特點(diǎn) 由于今年我市英語學(xué)科仍有仁愛版和冀教版兩套教材，故而試卷要求嚴(yán)格按照?課程標(biāo)準(zhǔn)?，考點(diǎn)覆蓋?課程標(biāo)準(zhǔn)?中一 - 五級(jí)目標(biāo)要求附表1，試卷從不同的角度直接或間接地考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言知識(shí)的能力

7、。同時(shí)也注意到試題應(yīng)對(duì)初中英語的教與學(xué), 實(shí)施素質(zhì)教育, 培養(yǎng)創(chuàng)新能力起到良好的導(dǎo)向作用，表達(dá)了時(shí)代發(fā)展的要求。 三試卷的評(píng)價(jià)三試卷的評(píng)價(jià) 在師生們的共同努力下，今年我市初中畢業(yè)、升學(xué)考試英語科的成績(jī)平均分111.88、及格率75.94%、標(biāo)準(zhǔn)差為31.82比往年有很大的突破，試卷得到了全市師生們的認(rèn)可和歡迎。大家一致認(rèn)為，今年的試卷表達(dá)：1.評(píng)價(jià)觀念新，注重表達(dá)新課程的理念2. 選材新穎，注重考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力 3突出表達(dá)人文關(guān)懷4試卷題型結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)約,更具綜合性5試卷難度適中，知識(shí)涵蓋面廣6版面的設(shè)計(jì)生動(dòng),活潑,情趣 表一：表一：2008年泉州市英語科畢業(yè)、升學(xué)考試試年泉州市英語科畢業(yè)

8、、升學(xué)考試試題雙向細(xì)目表題雙向細(xì)目表: 四考試質(zhì)量分析四考試質(zhì)量分析 表三：我市三年平均分表三：我市三年平均分/及格率對(duì)比：及格率對(duì)比： 2. 2. 筆試部分表六筆試部分表六2007/20082007/2008年泉州市中考英語年泉州市中考英語筆試部分成績(jī)統(tǒng)計(jì)表全市筆試部分成績(jī)統(tǒng)計(jì)表全市從表中的統(tǒng)計(jì)可以清楚說明：試卷難度基本符合預(yù)定要求，比較恰當(dāng)。 在評(píng)卷過程中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，具體如下：在評(píng)卷過程中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，具體如下：(1). 不注意單詞的拼寫，詞的變化。如：不注意單詞的拼寫，詞的變化。如： 不少不少考生把考生把million寫成寫成milion或或millon; years , ba

9、skets 沒用復(fù)數(shù)形式。沒用復(fù)數(shù)形式。(2). 85、86兩小題失分較多，兩小題失分較多，85小題主要是學(xué)小題主要是學(xué)生不懂把定語從句的生不懂把定語從句的which eats改為改為 may eat；86小題的答案要求學(xué)生跳到上面找小題的答案要求學(xué)生跳到上面找use baskets / baskets, 但學(xué)生直接找最后一句填上但學(xué)生直接找最后一句填上use them.(3). 不按要求，用字母不按要求，用字母ABCD填寫。填寫。 ( (點(diǎn)評(píng)：該篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文風(fēng)點(diǎn)評(píng)：該篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文風(fēng)樸實(shí)。作者選擇常用語言、重點(diǎn)句式，樸實(shí)。作者選擇常用語言、重點(diǎn)句式，將自己三年的變化傾訴如流，尤其使

10、將自己三年的變化傾訴如流，尤其使用了用了“HoweverHowever、“BesidesBesides、“Whats moreWhats more、“As a resultAs a result這些過渡詞，增強(qiáng)文章的完整性。平這些過渡詞，增強(qiáng)文章的完整性。平時(shí)學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆濃縮于此，這時(shí)學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆濃縮于此，這值得在學(xué)生中加以推廣。值得在學(xué)生中加以推廣。) ) How I changeMy life has changed a lot in the past three years. I used to listen to pop music, but now I enjoy lis

11、tening to rock music. I think rock music can make me excited. Whats more, I went to bed early when I was in Grade 7, but now I have so much homework that I always stay up. As for the eating habits, I ate much meat in the past, but now I like eating different kinds of fruits and vegetables.In a word,

12、 I love my life!從評(píng)卷得分來分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存從評(píng)卷得分來分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著以下一些薄弱環(huán)節(jié)在著以下一些薄弱環(huán)節(jié) 1 1基本功方面：基本功方面： 2 2審題方面：審題方面： 3 3內(nèi)容方面：內(nèi)容方面： 1 1不會(huì)用英語思考，出現(xiàn)許不會(huì)用英語思考，出現(xiàn)許多中國(guó)式英語。多中國(guó)式英語。 2 2條理不清楚，邏輯不嚴(yán)密。條理不清楚，邏輯不嚴(yán)密。 3). 3). 詞不達(dá)意詞不達(dá)意. . 六問題與反思六問題與反思 1、由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。、由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。 七、幾點(diǎn)教學(xué)建議七、幾點(diǎn)教學(xué)建議 注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。從一開注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

13、從一開始就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的始就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，再把習(xí)慣逐漸變成能力。目前學(xué)生在做習(xí)慣，再把習(xí)慣逐漸變成能力。目前學(xué)生在做練習(xí)時(shí)錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原練習(xí)時(shí)錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于習(xí)慣用語掌握的熟練程度不夠，其根因是對(duì)于習(xí)慣用語掌握的熟練程度不夠，其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)本原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到融會(huì)貫通。逐步培養(yǎng)學(xué)生做起，才能最終達(dá)到融會(huì)貫通。逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。 2、規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良

14、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真審題習(xí)慣。從抽樣分析的情況來看，的書寫習(xí)慣和認(rèn)真審題習(xí)慣。從抽樣分析的情況來看，有些學(xué)生在答題中反映出的書寫不規(guī)范，影響老師的閱有些學(xué)生在答題中反映出的書寫不規(guī)范，影響老師的閱卷、不按題目要求答題等問題必須引起高度重視。因此，卷、不按題目要求答題等問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題說明，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的如提示審題方法、研讀試題說明，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練

15、，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)的失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。 ? ?英語課程標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)? ?提出英語課程的總提出英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言能力的形成是建立在力，而綜合語言能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。因此教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀的基礎(chǔ)上。因此教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要用念，要用? ?英語課程標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)? ?提出的教學(xué)提出的教學(xué)理念及教學(xué)目標(biāo)與要求指導(dǎo)日常教學(xué)。理念及教學(xué)目標(biāo)與要求指導(dǎo)日常教學(xué)。關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的逐步形成和關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的逐步形成和提高，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，提提高，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)有效教學(xué)，進(jìn)高英語學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)有效教