萬以內的加法和減法(二)教案 (1)

1、 第四單元 萬以內的加法和減法(二 )單元教學目標: 1讓學生準確計算三位數加、減三位數2使學生能結合情境實行估算，提高估算意識和水平算的習慣過程與方法單元教學重點、難點: 1 使學生準確計算三位數加三位數連續(xù)進位和三位數減位數連續(xù)退位的計算。會實行加減法的驗算2加強學生的估算意識體會估算在實際生活中的重要作用教學方法:觀察法、小組合作學習法、講授法教學手段:多媒體課件單元措施: 1通過結合情境、小組合作交流等方法體驗三位數減三位數情 感與態(tài)度 2從實際問題出發(fā)，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生產生解決計算問題欲望，培養(yǎng)學生熱愛數學的積極思想。3通過多種形式的練習，提高計算水平 課時安排: 3 課

2、時。第一課時 三位數加三位數教學目標 1、探索三位數加三位數的計算方法過程，理解進位加法的原理2、掌握 三位數 加三位數的連續(xù)進位加法的筆算方法，通過多種形式練習，提高計算水平 3、結合具體情境經歷自主探索加法的驗算方法過程， 教學重點: 掌握三位數加三位數不進位，進位，連續(xù)進位的 計算方法 。 教學難點:“十位相加滿十向百位進一”的 算理 學情分析:更多免費資源下載綠色圃中小學教育網httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷解決措施:教學準備 ( 此處有就寫，沒有則去掉此項) 教學過程:一、導入新課。 出示例1的圖片，引導學生理解題意中國濕地部分動物種類類群種樹鳥類271爬行類

3、122哺乳類31例1:我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種 用加法計算:271+122=393 想一想豎式應該怎樣寫 相同數位對齊，從個位算起，個位:1+2=3，十位:7+2=9，百位:2+1=3271 一定注意 從個位加起，數位數位要對齊 +122 393 例2:我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？ 用加法計算:271+31=302 想一想豎式應該怎樣寫 相同數位對齊，從個位算起，個位:1+2=3，十位:7+3=10，十位滿十向前進一位。百位:百位上的2加上十位進來的1是3，即時2+1=3271 一定注意 從個位加起，數位數位要對齊 + 31 302 2:例濕地有野生植物445種，野生動物

4、298種，該濕地野生植物和野生動物共有多少種？加法計算445+298=743方法一:豎式計算 相同數位對齊，從個位算起，個位:5+8=13，滿十向十位進1,在個位寫3，百位:滿十向百位進1，4+9+1=14，在十位上寫4，百位:4+2+1=7445 一定注意 從個位加起，數位數位要對齊 +298 使學生得出相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十就向前進一位。 743 方法二:298接近300能夠看做300來口算即445+298=445+300-2=743你會驗算嗎？ 能夠交換445,298的位置，再算一遍 298 一定注意 從個位加起，數位數位要對齊 +445 743二、應用:課本第3

5、7頁38頁做你做，課本練習八 三、總結:1，根據加法的豎式計算方法“從個位加起，哪一位相加滿十就向前一位進一2 三位數加三位數連續(xù)進位:相同數位要對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十就向前一位進一 板書設計： 445 271 +298 +122 743 393 課后反思：第二課時三位數減兩、三位數教學目標： 1、掌握三位數減兩、三位數的筆算方法，并能正確計算，掌握減法驗算的基本方法。 2、激勵在具體情境中發(fā)現問題和解決問題 的過程，提高解決問題的能力。 3、養(yǎng)成認真計算和檢查的好習慣，激發(fā)對數學的學習興趣。 教學重點： 掌握連續(xù)退位減法的計算方法。 教學難點：理解被減數中間有0的連續(xù)退位減法

6、的算理 學情分析：解決措施：教學準備 ( 此處有就寫，沒有則去掉此項) 教學過程：一、導入新課。 出示例1圖片，引導學生理解題意例1: 1） 2011比2009年多生產多少部動畫片？怎樣列豎式計算，從哪一位減起435-322= 435 - 322 從個位減起，個位上的5-2=3 113 十位上3-2=1，在十位寫12）2005年比2011年少生產多少部動畫片。435-86= 豎式計算4 3 5 4 3 5 4 3 5- 8 6 - 8 6 - 8 6 9 4 9 3 4 9 相同數位對齊從 十位上退1后剩2， 個位減起，個位上 2減8不夠減，要從 5減6不夠減，從 百位上退1當10， 百位上退

7、1 十位退1當10加 加上十位上的2再減 后剩3，在 上個位5在減即15-6 即12-8=4，在十位寫 百位寫3 =9，在個位上寫9 4 二、應用 三、總結。2）出示例3：學生自主列式，學生試作豎式，師巡視集體反饋 師：從哪一位算起個位不夠減怎么辦，被減數中間有0怎么辦？ 個位：個位上3減8不夠減，要從十位上退1，可十位上是0，只能從百位上退1百位：從百位退1，百位剩3個百，十位上變成10個十，十位再借給個位1個十，就剩下9個十，個位上是10+3=13個位：個位上13-8=5，十位上10-1-5=4，百位上4-1-1=2學生討論得出結論，集體總結注意點：當個位不夠減，從十位退1，而十位是0時，

8、應先從百位退1，再從十位退1 板書設計： 4 0 3 加法驗算 2 4 5-1 0 8 + 1 5 8 2 4 5 4 0 3三、應用：數學課本42頁做一做課后反思：第三課時 解決問題 教學目標：1、經歷針對不同情況,運用不同策略會運用三位數加減法的估算 解決問題,掌握三位數加減法的估算問題 2、結合生活情境,學會具體情況選擇相應的策略解決生活中的實際問題3、感受估算在日常生活中的作用,培養(yǎng)數學應用意識教學重點：運用不同策略解決實際問題.教學難點：根據實際情況,選擇恰當的方法進行估算.學情分析：解決措施：教學準備：多媒體或實物投影或圖片演示教學過程：一、 導入新課 問題一：倒入 （出示教材43

9、頁例4） 已知信息 一： 1）空調扇558元 2)學習機225元 3）護眼燈166元所求問題二：1）收銀員應收回多少錢。2）小紅的爸爸應準備多少錢問題二：理解題意，明確解題思路明確買三種商品 三種商品分別多少錢應該怎樣運算題中不要求558+225+166的準確結果，怎樣得到大致結果呢？問題三：探究估算方法小組討論，得出方法。法一：把加數估成整百的數。法二：把加數估成幾百幾十的數問題三：檢驗估算結果的合理性 （1）計算準確結果 （2）對比估算結果問題五：根據總結的估算方法，讓學生自主解決問題 二、應用 ：課本練習九第2,7，12，13,14頁 二、 總結 ：把三位數估成整百或幾百幾十。 三、 板書設計