[教學資源,計算機網(wǎng)絡(luò),策略]計算機網(wǎng)絡(luò)教學資源整合策略的研究

1、計算機網(wǎng)絡(luò)教學資源整合策略的研究 摘要：通過計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學資源的整合，可以有效促進不同教學資源作用的充分發(fā)揮 與利用。本文針對當前計算機網(wǎng)絡(luò)的特點，提出通過計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學資源整合的相關(guān) 措施，進而實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)媒介下，教學資源整合體系的建立。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；教學資源；整合；策略；研究引言從某種程度上而言，學校是一個教學資源的綜合體，擁有著極為豐富的教學資源。學校的 管理方式即是通過對教學資源的獲取、整合以及實現(xiàn)向?qū)W生互動與轉(zhuǎn)化的過程，學校在相 關(guān)教學資源的整合和轉(zhuǎn)化過程中，實現(xiàn)自身的價值。然而在實際操作中，很多高校的資源 并沒有通過相關(guān)途徑進行有效整合，導致其資源的管理效率低下，甚

2、至于出現(xiàn)有資源匱乏 與資源閑置并存的狀態(tài)，顯然，這樣的狀態(tài)是急需得到改善的。為此，加強高校的教學資 源整合與管理，提升高校教學效率，實現(xiàn)高校教學價值，是非常必要的。1 .教學資源的定義教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、 影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義也應(yīng)該涉及到教育政策 等內(nèi)容。從廣義上來講，教學資源可以指在教學過程中被教學者利用的一切要素，包括支 撐教學的、為教學服務(wù)的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學資源（學習資源）主 要包括教學材料、教學環(huán)境及教學后援系統(tǒng)。學校將其獲取的信息進行收集與加工，并進行整理之后，將其用

3、于教育、教學以及科研方 面的各種信息。很多的高校進行過教學資源的管理與整合，然而在實際的操作過程中，由 于缺乏精力與資金進行管理等多種原因，導致很多教學資源都沒有能夠及時獲得良好的利 用，長期處于一種閑置的狀態(tài)，這樣，不僅浪費了大量的教學資源，同時也在一定程度上 降低了教學的效率。我們知道教學資源在高效的教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是當今這種知識經(jīng)濟 時代，教學資源所體現(xiàn)的作川尤為明顯，教學資源的閑置與匱乏，往往會導致該校長期處 于一種教育競爭不足的狀況。為此，現(xiàn)代高校應(yīng)通過信息處理技術(shù)來實現(xiàn)其教育資源的整 合，有效提升教育資源的利用效率，并且通過廣泛的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來建立一個信息化

4、 的學校資源管理系統(tǒng)。2 .高校教學資源整合的策略分析2 . 1高校內(nèi)部教學資源網(wǎng)絡(luò)的建立現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，對教育的發(fā)展有著深遠的影響，開辟了與傳統(tǒng)教育技術(shù)截然不 同的新局面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅是實現(xiàn)技術(shù)的突破，更是對教育觀念深層次的沖擊，在新的 發(fā)展形勢下，如何促進教育技術(shù)的發(fā)展，尤其是如何促進網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)的發(fā)展意義重 大，這也是目前教育管理者應(yīng)注意的重要問題。網(wǎng)絡(luò)教育教學資源庫包羅萬象，從基礎(chǔ)元 素到各種教學課件，集中了大家的所有，內(nèi)容龐雜，網(wǎng)絡(luò)教育資源并不是簡單地將網(wǎng)上龐 大無序的資源簡單整合，而是應(yīng)該實現(xiàn)資源分布存儲與集中檢索。所以在規(guī)劃資源庫建設(shè) 時，需要把有價值的教育資源提取

5、出來，集中到資源庫中提供檢索服務(wù)。同時，資源的后 期更新也要得到保障，以方便師生共享。高校的內(nèi)部聚集著大量的教育資源，尤其在教師中存在著大量的教學隱性資源。積極發(fā)掘 潛在的教學資源，實現(xiàn)高校教學資源整合的目的在于通過創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，最大限度 實現(xiàn)教學資源的共享、最大限度實現(xiàn)教學資源在學生群體中得以傳播與流動，提升學生對 教育資源的利用率，使得學生對教育資源的掌握。為此，高校首先需要建立一套完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中無論老師還是學生都可以自 由進入，讓他們可以自由的進行相關(guān)教學資源的分享與討論?，F(xiàn)代化信息的發(fā)展為實現(xiàn)這 一目的提供了一個非常良好的平臺，通過學校建立這一平臺，實現(xiàn)學校高層管理

6、人員與教 師之間的資源共享，教師與學生之間的資源共享，進而加強了學生與教師之間的相互溝通 與相互學習。其次，學校內(nèi)部教育資源的信息化整合信息庫的建立，可以分為幾個區(qū)域，具體為教學參 考資料庫、教案庫以及設(shè)計知識庫等等。將一些專家與普通教師的教學案例分開正整理， 并放一些教學過程的錄像等資源，即實現(xiàn)教學資源的可視化。如此可以實現(xiàn)知識本身的顯 現(xiàn)轉(zhuǎn)化，更易于知識的傳播與接收。3 . 2高校外部教學資源網(wǎng)絡(luò)的建立對于高校內(nèi)部教學資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的在于一些內(nèi)部教學資源在學校內(nèi)部的傳播與 接收。對于高校外部教學資源網(wǎng)絡(luò)而言，其主要目的則在于整合學校外部的教學資源與教 學信息。如此可以有效拓展學生對

7、教學資源的利用。對于高校而言，其外部的教育資源有著無限大的空間，如何將一些有用的教學資源融入到 外部教學資源網(wǎng)絡(luò)之中，其中不僅包含對相關(guān)知識的剔除與篩選，并進行一定的提煉分類 以及整合，其工作量相對會增加很多。學校中的教授為高校之中的主要教學力量，其掌握著非常多的教學資源信息，為此要建立 高校外部資源網(wǎng)絡(luò)，需要充分利用外部教授等知名人士、學者的一些文章與評論，大力挖 掘其中的隱性資源，為自身學校服務(wù)。此外，也可以加強不同高校之間的教學交流與教學 合作，實現(xiàn)不同高校之間的教育資源的整合，如此可以有效的豐富自身高校的教育資源庫, 使得學校教育實力的增強，更好促進高校的發(fā)展。4 .實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)教學

8、資源整合的保障體系計算機網(wǎng)絡(luò)教學資源整合可以有效提升教學資源的利用率，促進學校教學能力的提升，進 而促進高校的發(fā)展。然而實現(xiàn)計算機教學資源整合卻依賴于以下幾個方面的保障體系建立。首先，教師觀念的轉(zhuǎn)念。對于教師而言，其教學資源為他們的辛勤勞動成果，為此很多教 師不愿意將自己的成果隨意展示與他人利用，這種傳統(tǒng)的保守觀念應(yīng)得以轉(zhuǎn)變。教育資源 得到更多人的利用應(yīng)為教師勞動價值的體現(xiàn)。其次，良好學習環(huán)境的建立。教學資源的整合最大意義在于實現(xiàn)其教學資源的利用率提升, 為此建立良好的學習環(huán)境是非常必要的。否則再好的計算機網(wǎng)絡(luò)教學資源體系，也得不到 更多人的關(guān)注與重視。最后，提升教師的教學資源質(zhì)量。為了有效促

9、進知識的傳播與接收，教學資源本身的質(zhì)量 也應(yīng)相應(yīng)提升，否則再優(yōu)良的教學資源體系建立，其知識本身的不足，勢必會成為該體系 的一個最基本的缺陷。信息工具可以為教學資源的傳播提供一個良好的環(huán)境與媒介，然而 若教學資源本身質(zhì)量不高，那么再好的傳播途徑也會是徒然。任何行為和活動都受到思想觀念的支配。網(wǎng)絡(luò)教學資源整合并不是簡單的人員安排、設(shè)備 的添置或?qū)⒎稚⒌南到y(tǒng)資源組織起來，而是在先進理念的指導下，在教育管理部門的統(tǒng)一 規(guī)劃下，運用市場機制，通過對網(wǎng)絡(luò)教學資源的規(guī)范與整合，使其共享更容易，應(yīng)用更有 效。缺乏現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學資源整合觀念，就無法在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下進行網(wǎng)絡(luò)教學資源整 合。5 .結(jié)束語綜上所述，建立計算機網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)高校教學資源的