2011高考語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞 詩(shī)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（4）

1、2011高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)詩(shī)（4）1. 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）東 溪梅堯臣 行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車(chē)馬疲。（1）這首詩(shī)的第二句流露出詩(shī)人怎樣的情感？（2分） （2） 這首詩(shī)的三、四兩句是名句，元代方回贊為“當(dāng)世名句”，清代紀(jì)昀贊為“名下無(wú)虛”。它的妙處在哪里呢？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 答案：（1）第二句流露出詩(shī)人悠閑與留連山水之情（從“發(fā)船遲”可看出）。（2分）（2）三四兩句，寫(xiě)“看水”時(shí)所見(jiàn)岸旁之景

2、，作者不僅抓住最有特征的景物，而且寫(xiě)出新意。（或：每句前四字寫(xiě)景，后三字寫(xiě)意，邊寫(xiě)邊議，景中有意，意中有情）第三句“鳧眠”是水鄉(xiāng)人所共見(jiàn)的，而“閑意”則由作者的想象與感覺(jué)來(lái)。第四句寫(xiě)岸邊老樹(shù)，春深著花。這也是鄉(xiāng)村常見(jiàn)之景，但說(shuō)它“無(wú)丑枝”，是作者的新意（或：有雙關(guān)的含意）。（4分）2. 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（7分） 明發(fā)房溪二首（其一） 楊萬(wàn)里青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。詩(shī)中哪一個(gè)字能概括全詩(shī)的意境特點(diǎn)？為什么？（3分）這首詩(shī)的敘寫(xiě)曲折有致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：“清”。（1分）一個(gè)“清”字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界

3、。（2分） 晴天突然聽(tīng)到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。（1分）詩(shī)人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明，然后又在這基礎(chǔ)上，回過(guò)頭去將“霜水”聲與一般的“雨聲”作比較，逗出第四句來(lái)。（2分）這就使詩(shī)意多了一層曲折，詩(shī)境也顯得更為深邃。（1分）3. 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成文后的問(wèn)題。積雨輞川莊作 王維 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 山中習(xí)靜觀朝槿，松下青齋折露葵。 野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑?！咀ⅰ枯y川莊：王維在終南山中隱居之地。.餉東菑：給在東邊田里干活的人送飯。菑，本指已經(jīng)開(kāi)墾了一年的田。朝槿：即木槿，落葉灌木，夏季開(kāi)花，朝開(kāi)暮落，故又稱(chēng)朝槿。.野老：自稱(chēng)。.爭(zhēng)

4、席：爭(zhēng)座位，表示彼此融洽無(wú)間，不拘禮節(jié)。 (1) 清人沈德潛說(shuō)：本句之妙，全在“漠漠”、“陰陰”二字，去上二字，乃死句也。怎樣領(lǐng)會(huì)他說(shuō)的“妙”與“死句”的含義？ (4分) (2) 通過(guò)這首詩(shī),詩(shī)人表達(dá)了怎樣的一種意境？ (4分)答案：(1) 清人沈德潛說(shuō)：本句之妙，全在“漠漠”、“陰陰”二字，去上二字，乃死句也。怎樣領(lǐng)會(huì)他說(shuō)的“妙”與“死句”的含義？（4分）答：“漠漠”、“陰陰”寫(xiě)出“水田”與“夏木”的情狀?！澳毙稳菟锉§F蒙蒙，在這樣的氛圍里“飛白鷺”景色才美；“陰陰”形容夏天樹(shù)林茂密，在這樣的密林中黃鸝的色彩才顯得悅目，聲音才顯得動(dòng)聽(tīng)。(2)通過(guò)這首詩(shī),詩(shī)人表達(dá)了怎樣的一種意境？ (4

5、分)答：在這首詩(shī)中，詩(shī)人把自己幽雅清淡的禪寂生活，和輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)物我相合、情景交融的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。4. 閱讀下面一首詩(shī)，完成12題。（分）孤 雁 杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。1這首詩(shī)描寫(xiě)了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。（3分）答： 2全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）答： 答案：1頷聯(lián)用反襯的手法，"一片影"形容其形單影只，"萬(wàn)重云

6、"形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其"孤"；凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說(shuō)，作者以"一片影"自喻。在那動(dòng)蕩不安的年月里，詩(shī)人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩(shī)人自己的影子，詩(shī)人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。） 尾聯(lián)用對(duì)比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。（也可以說(shuō)，使用了陪襯的寫(xiě)法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂(lè)。表現(xiàn)了杜甫對(duì)親朋知己的思念，對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。）2詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨

7、；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。（答出兩點(diǎn)即可） 5. 閱讀下面這首詩(shī)，完成1-2題。 夏日三首（其一） （北宋 ） 張耒 長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久判兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。 1具體說(shuō)明一下這首詩(shī)突出運(yùn)用了哪種手法來(lái)表現(xiàn)環(huán)境的“清”的。（5分） 答： 2頸聯(lián)中“邀”“納”二字極為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析；這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？（5分） 答： 答案：8、反襯手法。（襯托手法）（2分）幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。（3分）

8、（三種情況答出兩種則可）9、“邀”字是擬人手法（把月光寫(xiě)得很有情味），晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來(lái)的一樣；“納”字展開(kāi)想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣。（每一點(diǎn)給3分）這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情，清閑的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。（2分）（意思對(duì)則可）6. 閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠史其二 西晉左思 郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。 世胄躡高位，英俊沉下僚。 地勢(shì)使之然，由來(lái)非一朝。 金張籍舊業(yè)，七葉珥漢貂。 馮公豈不偉？白首不見(jiàn)招！注釋?zhuān)鹤圆芪航ⅰ熬牌分姓敝贫纫院?，逐漸形成了根深蒂固的門(mén)閥制度，西晉時(shí)期，出現(xiàn)了世族大族獨(dú)占仕進(jìn)之路的現(xiàn)象。金張籍舊業(yè)

9、：指漢代金日磾和張湯家的子孫，自武帝時(shí)起，到平帝止，七代為內(nèi)侍。珥漢貂：漢代凡侍中、常侍等官冠旁都插貂尾為飾。 1.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）2.全詩(shī)主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。（6分）答案：1.答：這首詩(shī)表達(dá)出作者對(duì)“唯門(mén)第是舉”的政治時(shí)弊(西晉門(mén)閥制度)的抨擊。（2分）抒發(fā)了對(duì)門(mén)閥制度下庸碌世族子弟竊踞高位而出身寒微的賢才埋沒(méi)屈沉這一社會(huì)不公的憤懣不平和悲嘆。（3分）2.答：全詩(shī)主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。（2分）先以澗底之松對(duì)比山上之苗，后以世家庸碌子弟對(duì)比屈沉下僚的寒門(mén)才俊，再以世代顯赫的金張子弟對(duì)比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢

10、才以自況。（2分）三層對(duì)比環(huán)環(huán)相扣、層遞深入，情感也自沉郁而至悲憤，從而鮮明地揭示出主題，抒寫(xiě)出懷抱。7. 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12題。 別 滁 歐陽(yáng)修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。夜發(fā)分寧寄杜澗叟 黃庭堅(jiān)陽(yáng)關(guān)一曲水東流，燈火旌陽(yáng)一釣舟。 我自只如常日醉，滿(mǎn)川風(fēng)月替人愁。注：慶歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩(shī)乃當(dāng)時(shí)所作。分寧即今江西修水，詩(shī)人的家鄉(xiāng)。此詩(shī)是詩(shī)人離家赴任時(shí)所作。1、這兩首詩(shī)都用了“常日醉”三個(gè)字，但表達(dá)的情感是不相同的。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（分） _2、兩首詩(shī)的結(jié)句都有特色，你更喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）_答案：1. 歐

11、詩(shī)中的“常日醉”寫(xiě)出了詩(shī)人與眾賓客一起開(kāi)懷暢飲時(shí)的神情意態(tài)和詩(shī)人矛盾、激動(dòng)的心情，餞行時(shí)當(dāng)?shù)孛癖娝憩F(xiàn)出來(lái)的真摯友好之情，使詩(shī)人的內(nèi)心久久不能平靜。黃詩(shī)中的“常日醉”是說(shuō)我只是像往常那樣喝醉了酒，下文景物的多愁善感與自身的渾然沉醉構(gòu)成對(duì)比，因而他的醉是借酒澆愁的外在表現(xiàn)。（4分）2. 答案有兩種。喜歡歐詩(shī)的結(jié)句。結(jié)句用的是反襯手法，在餞別宴會(huì)上作為助興的音樂(lè)，因離別在即，所以越是悅耳的曲調(diào)，內(nèi)心就越感到難受。結(jié)句發(fā)人思索，使詩(shī)意余韻不盡。（4分）喜歡黃詩(shī)的結(jié)句。結(jié)句是說(shuō)彌漫在水天之間的風(fēng)月在替人悲愁。以景物的凄涼襯托人的愁緒。擬物為人，以景傳情，點(diǎn)明景替人愁，意味深長(zhǎng)。（4分）8. 閱讀下面這

12、首唐詩(shī)，完成1-2題聽(tīng)  箏柳中庸抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情 誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。1.這首詩(shī)題目是“聽(tīng)箏”，首聯(lián)寫(xiě)的就是詩(shī)人在凝神細(xì)聽(tīng)。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)給聽(tīng)者帶來(lái)的感受？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：                        &#

13、160;                                             2.有人說(shuō)，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”勘稱(chēng)詩(shī)人煉字的典范，

14、請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（6分）答：                                               

15、                       答案：1.（1）頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，通過(guò)對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥(niǎo)”的描摹寫(xiě)出了分別后的傷感和思念；以視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，化無(wú)形為有形，更加形象可感。2. “獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫(xiě)了人物內(nèi)心的憂(yōu)郁和思念 9. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回

16、答問(wèn)題。（8分）西塞山懷古劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。注 西塞山：三國(guó)時(shí)吳國(guó)的西部要塞。王濬：西晉龍?bào)J將軍，建造大型戰(zhàn)船以伐吳。往事：這里指東吳和六朝破亡的歷史。四海為家：指國(guó)家統(tǒng)一。（1）這首詩(shī)開(kāi)頭四句敘述“王濬伐吳”這一史實(shí)，運(yùn)用了什么手法？試作簡(jiǎn)要分析。（4分） （2）這首詩(shī)結(jié)尾一句寫(xiě)景起到了怎樣的作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 答案：（1）（4分）運(yùn)用了對(duì)比手法，“下”“收”，“沉”“出”，寫(xiě)出了吳國(guó)的“金陵王氣”，在王濬大軍摧枯拉朽般的攻勢(shì)下不堪一擊的這段歷史。詩(shī)人借用典故，懷古慨今，暗示江山一統(tǒng)、四海一家是歷史的必然這樣的主題思想。 （2）（4分）詩(shī)人以景襯情，感慨不盡之意寄于言外。往日的軍事堡壘西塞山，如今已荒廢在一片秋風(fēng)蘆荻之中，破敗荒涼的西塞山恰似那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，最終逃脫了滅亡的命運(yùn)。其諷刺入木三分，而詩(shī)人對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢(shì)力的警告可謂義正辭嚴(yán)。10. 閱讀下面一首詩(shī)，完成12題（10分） 送柴侍御