三年級(jí)語文上冊(cè)園地二小測(cè)

1、三年級(jí)語文上冊(cè)園地二小測(cè)三 年 級(jí) 語 文 園 地 二 小 測(cè)姓名 班別 成績(jī) 一、 加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：1、小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng)2、 一定會(huì)飛回來 男孩肯定地說3、 是的 小男孩站起來 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧 二、填空：1、聰明在于學(xué)習(xí)， （ ）2、 ，只要肯登攀。 （ ）3、 。 （周恩來）4、任何成就都是 （ ）5、書籍是 （ ）6、寫一句名人名言： （ ）7、這么重的大石頭從天上掉下來，力量 。它應(yīng)該 ?？伤?？ 三、組詞：耍（ ） 雜（ ） 推（ ） 究（ ）要（ ） 朵（ ） 準(zhǔn)（ ） 窮（ ）峰（ ） 郊（ ） 誠(chéng)（ ） 紀(jì)（ ）蜂（ ） 膠（ ） 城（ ） 記（ ）三

2、年級(jí)語文第9課小測(cè)1 / 10一、 我會(huì)拼：cù jìn shn shu huí yì qí yì mi féng ji jié （）（） （）（）（） （）ji bèi yáo yun biàn dì chrù（ ）（）（） （）二、多音字組詞：ch( ) sho( ) tio( )處少挑chù( ) shào( ) tio( )三、組詞：憶（）異( ) 遙( ) 逢( ) 倍( )藝( ) 導(dǎo)( ) 搖( ) 峰( ) 陪( )佳( ) 遍(

3、 ) 插( ) 鋒( ) 培( )洼( ) 編( ) 播( )四、寫近義詞：異鄉(xiāng)（ ） 遙（ ） 兄（ ） 明（ ）五、寫反義詞：送（ ） 異（ ） 深（ ） 明（ ）六、默寫：夜書所見和九月九日憶山東兄弟。三 年 級(jí) 語 文 第 10課 小 測(cè)姓名 班別成績(jī)一、 我會(huì)拼：jng xn x wàng tuì què yrán pn mìng bn po（）（）（）（）（）（）cn l du dòng chuí tóu sàng qì mò fáng（）（）（）（）二、多音字組

4、詞： fng( ) lè( ) bn( ) kng( )坊樂 奔 空 fáng( ) yuè( ) bèn( ) kòng( ) chù( ) mò( ) sng( )處 磨 喪 ch( ) mó( ) sàng( )三、組詞：精（）希（）卻（）依（）拼（）睛（）布（）腳（）衣（）并（）命（）村（）抖（）坊（）合（）樹（）斗（）防（）四、閱讀文段，回答。 （一）在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，在找來幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活

5、，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。1、 寫近義詞：精心（ ） 希望（ ） 依然（ ） 快活（ ）2、 寫反義詞：精心（ ） 希望（ ） 快活（ ）3、 這段主要寫： 4、用“ ”畫出寫做風(fēng)箏時(shí)的心情的句子。體會(huì)到他們的心情是5、聯(lián)系上下文回答：為什么風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活？ （二） 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了 說 放得這么高 從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田

6、野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。1、 在文中找近義詞：突然（ ） 好像（ ） 慢慢（ ）2、 在文中找出反義詞：矮（ ） 傍晚（ ） 緩慢（ ） 越來越大（ ）3、用“ ”畫出寫放風(fēng)箏時(shí)的心情的句子。體會(huì)到他們的心情是： 4、用“ ”標(biāo)出放風(fēng)箏的動(dòng)作詞：5、用“ ”畫出線斷了，他們的心情的句子。體會(huì)到他們的心情是 6、這兩段寫： 7、照樣字寫詞： 翩翩飛舞： 越飛越高： 8、寫出帶有數(shù)字的成語： 千呼萬喚： 9、這兩個(gè)文段選自課文是： 10、在第一段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加

7、上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （三） 我們都(d du)哭了，在田野里四處(chù ch)尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看(kn kàn)見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)(zhuàn zhun)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨(mò mó)坊(fng fáng)。1、 在文中找近義詞：到處（ ） 仰望（ ） 無精打采（ ）2、 在文中帶點(diǎn)字處劃去不正確的讀音：3、 用“ ”畫出寫他們心情的句子。體會(huì)到 4、 這段寫： 5、 聯(lián)系上下文回答：為什么孩子們要苦苦尋找丟失的風(fēng)箏？6

8、、展開想象：我們向那房子跑去后可能會(huì)發(fā)生什么事情，最后找到了我們的“幸福鳥“了嗎？7、 寫出描寫心情的詞語： 三 年 級(jí) 語 文 第11課 小 測(cè)姓名 班別 成績(jī) 一、 我會(huì)拼：shn fng yì méi yóu pio shì zi liáng shung xin zi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）lí shù b luó liáng shí ji jn yáng shù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、多音字組詞： shn( ) dng( ) lè(

9、 ) jiào( ) 扇 當(dāng) 樂 覺 shàn( ) dàng( ) yuè( ) jué( ) zàng( ) q( ) hái( ) du( )藏 曲 還 都 cáng( ) q( ) huán( ) d( )三、組詞：枚（ ） 柿（ ） 仙（ ） 梨（ ）菠（ ）玫（ ） 市（ ） 燦（ ） 利（ ）波（ ） 由（ ）蘿（ ） 糧（ ） 緊（ ） 揚(yáng)（ ）郵（ ）羅（ ） 娘（ ） 堅(jiān)（ ） 楊（ ）油（ ）四、閱讀文段，回答： （一） 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒

10、留意，把秋天的大門打開了。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇瓢哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多?紫紅的 淡黃的 雪白的 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、 在文中找近義詞：涼爽（ ） 留神（ ） 五顏六色（ ）2、 在文中找反義詞： lòu粗暴（ ） 炎熱（ ） 合上（ ） 丑陋（ ）3、在第一段找出中心句寫下來： 4、第一段寫： 5、在第二段找出中心

11、句寫下來： 6、第二段寫： 7、用“ ”畫出三個(gè)比喻句。并寫出：（1）把 比作 （2）把 比作 （3）把 比作 8、用“ ”畫出兩個(gè)擬人句。9、在第二段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10、仿寫一個(gè)比喻句； 11、仿寫一個(gè)擬人句： 12、在文中找一個(gè)體現(xiàn)“五彩繽紛”的意思的句子： （二） 秋天的雨，藏(zàng cáng)著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還(hái huán)有蘋果、橘子，好(ho hào)多好多香甜的氣味，都(du d)躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)(dng dàng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jiào jué)。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。1、 這兩段選自課文 2、 在文中找近義詞：十分（ ） 將要（ ）3、 在文中找反義詞：難聞（ ） 苦（ ）4、在第一段中用“ ”畫出中心句。5、第一段寫： 6、在第二段中用“ ”畫出中心句。7、第二段