二年級(jí)3班上冊(cè)語文第五周教案楊保來

1、二年級(jí)3班上冊(cè)語文第五周教案楊保來活動(dòng)內(nèi)容10北京 活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情?；顒?dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確流利地朗讀課文。活動(dòng)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化。備 注兩課時(shí)     教  學(xué)  過程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入導(dǎo)入：1、2008年的奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)在北京成功舉辦了。2、誰來說一說你在電視上看到的場(chǎng)面

2、？3、揭題，齊讀課題。 情境交流   一課時(shí)   活動(dòng)一：初讀感悟1、小組練讀課文。2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。3、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。  按要求讀生字、讀課文?；顒?dòng)二：朗讀感悟：1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？  情境交流 活動(dòng)三：再讀抒情。1、朗讀感悟北京的美，用自已喜愛

3、的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)。 按要求讀課文。  總結(jié)北京申奧成功，標(biāo)志著我國(guó)的體育文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，標(biāo)志著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，為了國(guó)家明日的繁榮昌盛，我們小學(xué)生從小就要有一顆奮發(fā)向上的心，一起為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力而努力學(xué)習(xí)。交流   教    二課時(shí)活動(dòng)一：朗讀欣賞1、老師范讀 2、學(xué)生讀，老師欣賞  情境交流1 / 10學(xué)過程    活動(dòng)二：感情背誦師給予指導(dǎo)1、選擇自已

4、喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。 情境交流 活動(dòng)三： 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。3、說說可以用哪些方法記這些字。4、練習(xí)書寫；老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。1、按要求讀生字，組詞。2、情境交流。3、書空、描紅、臨寫。  課堂總結(jié)：學(xué)了課文后你知道了，北京有哪些新的變化？ 情境交流 課堂練習(xí)一課時(shí)：1、背誦課文。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。第二課時(shí)1、填：（ ）的公園 （ ）的廣場(chǎng)（ ）的馬路 （ ）的城市（ ）

5、的草坪 （ ）的花壇2、完成相應(yīng)的練習(xí)。 反 思活動(dòng)內(nèi)容11、我們成功了 活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文?；顒?dòng)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。備 注兩課時(shí)     活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教  學(xué)  過  程

6、60; 情境導(dǎo)入激情談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。說說你了解的情況？2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情境。  情境交流   一課時(shí)      活動(dòng)一：初讀課文1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂的情境的？2、再讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。3、出示生字，開火車讀，抽查讀。4、引導(dǎo)學(xué)生說說識(shí)記生字方法。識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：轉(zhuǎn)傳 軍揮 蘿鑼 陸擊

7、 用擁包抱 專磚 楊揚(yáng) 目淚其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。  1、按要求讀生字、讀課文。  2、交流識(shí)字方法?；顒?dòng)二：范讀課文，體會(huì)情感。1、教師有感情地朗讀課文。2、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？3、說說自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。 按要求讀課文?；顒?dòng)三：指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容1、 指名朗讀，評(píng)議、出示下列句子指導(dǎo)朗讀。（1）天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。（2）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。（3）喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。2、引導(dǎo)

8、學(xué)生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會(huì)到什么？3、再讀課文。1、按要求讀句子，交流體會(huì)。2、交流讀課文，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。3、再讀課文，質(zhì)疑問難。 總結(jié)北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)做什么？交流   教學(xué)過程      二課時(shí)   活動(dòng)一：談話導(dǎo)課同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。 情境交流 活動(dòng)二：識(shí)字1、開火車讀，并組詞

9、。2、自讀，同桌互讀。3、指名讀。 按要求讀生字。 活動(dòng)三：引導(dǎo)觀察，書寫生字。 1、出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。2、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。 1、觀察，書寫生字。 2、展示書寫情況，進(jìn)行評(píng)議。3、練習(xí)“京”和“互”?！捌ァ弊值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。4、展示書寫情況，進(jìn)行評(píng)議。  課

10、堂總結(jié)：學(xué)了課文后，說說和奧運(yùn)、北京、體育的相關(guān)知識(shí)？ 情境交流 課堂練習(xí)一課時(shí)： 1、填空。1）聚集了幾十萬群眾。2）歌如潮。3）北京立刻變成。2、寫帶偏旁的字三點(diǎn)水： 提手旁： 木字旁： 女字旁： 又字旁： 日字旁：第二課時(shí)1、照樣子寫詞語：人如（ ） 歌如（ ） 紅如（ ）白如（ ） 甜如（ ） 黑如（ ）  2、完成相應(yīng)的練習(xí)。 反 思活動(dòng)內(nèi)容12看雪 活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)

11、一的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文?；顒?dòng)難點(diǎn)體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 備 注兩課時(shí)   活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)  教  學(xué)  過  程  情境導(dǎo)入導(dǎo)入。同學(xué)們，冬天到了，你們最盼望什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說盼望下雪，如果學(xué)生所說不合教師意圖，教師可以從自己童年的角度引發(fā)學(xué)生對(duì)雪的回憶，并用多媒體出示瑞雪圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的喜愛的角度引發(fā)學(xué)生對(duì)雪的回憶，并用多媒體出示瑞雪圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的喜愛）

12、0;   情境交流    一課時(shí)      活動(dòng)一：板書課題、讀題教師用楷書在田字格中書寫課題“看雪”，并指導(dǎo)學(xué)生看清這兩個(gè)字在田字格中的整體布局。（楷書在田字格中書寫，是起示范作用。）  活動(dòng)二：激興初讀1、讀了課題，你想知道些什么？2、練讀課文比一比誰能把課文讀得不加字、不掉字、不錯(cuò)字、不破句、不指讀。師：我們來互相比著讀，互相幫助糾正讀錯(cuò)的地方，好嗎？我先讀第一、二段，請(qǐng)你們幫我指出錯(cuò)誤。   按要求讀課文?；?/p>

13、動(dòng)三：練習(xí)對(duì)話1、師：聰明的孩子們，你們數(shù)數(shù)這篇課文有多少個(gè)“說”字，這是為什么？2、師：請(qǐng)你們先到課文中找出老師和學(xué)生的對(duì)話，分別用波浪線和橫線劃起來。3、師：先同桌之間練習(xí)練習(xí)，每人做一次老師，當(dāng)一回學(xué)生。4、師：練得很認(rèn)真。下面我當(dāng)老師，你們做臺(tái)灣小朋友，開始對(duì)話。（對(duì)話練習(xí)中要著重進(jìn)行問句和感嘆句語氣的指導(dǎo)。比如：（1）“您/看見過/真的雪嗎？”的“嗎”宜用上揚(yáng)的調(diào)值 （2）“您/是在哪兒見過的？”的“的”宜用平調(diào)（3）“北京/離這兒/很遠(yuǎn)吧？”的“吧”宜用高平調(diào)。   1、按要求讀課文。   2、師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 

14、;總結(jié)雪景，在我們?cè)颇铣鄄⒉怀Ｒ?，所以我們從課文的學(xué)習(xí)中可以感受到美麗的雪景和雪地玩耍的快樂，希望以后同學(xué)們有機(jī)會(huì)也去雪地玩耍，感受雪花帶來的快樂。交流   教    二課時(shí)活動(dòng)一：導(dǎo)入。1、師：從上節(jié)課同學(xué)們向臺(tái)灣小朋友發(fā)出的邀請(qǐng)中，我知道了大家是多么盼望臺(tái)灣小朋友早日到北京來看雪玩雪，孩子們，你們太可愛了，你們這些美好的心愿真的會(huì)讓臺(tái)灣小朋友感動(dòng)的。我有個(gè)建議，想把你們這美好的心愿告訴臺(tái)灣小朋友，你們說好不好？2、教師可引導(dǎo)：寫信請(qǐng)學(xué)校轉(zhuǎn)交、尋找身邊的臺(tái)屬幫忙打電話、網(wǎng)上求助等。  情境交流學(xué)過程      3、師生對(duì)話?；顒?dòng)二：字詞句練習(xí)1、比一比，看誰能幫我從課文中找到合適的字給課文后面的生字組成詞語？（學(xué)生組詞略）2、將這些詞語認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，等會(huì)兒檢查我寫的字，看能不能得100分？3、比一比，看誰把第二題的字寫得又快又好！ 1、練習(xí)寫字，  2、展示 3、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三： 質(zhì)疑問難1、師：同學(xué)們，讀完了