學(xué)生課堂參與度設(shè)計表(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)生參與度觀察設(shè)計表課例研究中的問題：學(xué)生課堂參與度。你的大致想法（意圖）你的具體辦法（措施）課例研究組成員之間如何分工（假定有10位成員）大致上每兩個人負(fù)責(zé)觀察課堂教學(xué)的一個維度，兩個人記錄的結(jié)果相互補充；最后兩人負(fù)責(zé)整理全部數(shù)據(jù)。維度1兩人負(fù)責(zé)記錄學(xué)生回答問題情況，包括回答問題積極程度、對問題的描述、回答問題的人數(shù)等。維度2兩人負(fù)責(zé)記錄學(xué)生提問問題情況，包括所提問題思考深度和廣度。維度3三個成員負(fù)責(zé)記錄學(xué)生之間討論情況。維度4一個成員負(fù)責(zé)整理每個學(xué)生對當(dāng)堂課的自己參與度評價,作出評價結(jié)果.使用哪些符號代表不同的合作狀態(tài)（即發(fā)明一些大家統(tǒng)一使用的符號代表某種含義）為

2、了方便觀察教師的課堂記錄，更為了便于記錄整理老師整理第一手的觀察素材，特約定如下符號維度1得分用1、2、3維度2得分用1、2、3維度3用A、B、C（學(xué)生積極討論并且能夠解決問題記為A，學(xué)生討論不夠積極能基本解決問題記為B，學(xué)生幾乎不討論記為C）維度4用A、B、C（學(xué)生認(rèn)為自己積極參與課堂，知識全部掌握，記為A；學(xué)生認(rèn)為自己基本可以參與課堂，知識基本掌握，還有很少疑問，記為B；學(xué)生沒能很好參與課堂，知識掌握不理想，記為C）A：20分；B：10；C：0分如何做記錄（即如何使用上面的符合在課堂中收集信息）提前做好統(tǒng)一表格形式，方便記錄、方便查詢、方便存檔參照附表1、2、3、4此外，課堂無法用符號表示

3、的情況，做好文字記錄如何匯總記錄的結(jié)果（即記錄的結(jié)果如何整理或表達(dá)）負(fù)責(zé)同一維度的兩名老師的觀課記錄科學(xué)統(tǒng)計并匯總1、先直接統(tǒng)計同一維度的兩名老師的記錄情況，對比分析差別，同一維度的老師一起研討自己記錄的每一個內(nèi)容并達(dá)成同一意見2、維度3根據(jù)三位老師評價等級確定本維度等級。3、維度4需要匯總?cè)鄬W(xué)生自評，根據(jù)學(xué)生自評等級比例確定本維度等級。怎樣反映學(xué)生課堂參與度（即整理后的數(shù)據(jù)結(jié)果說明什么）通過統(tǒng)計匯總的數(shù)據(jù)，對學(xué)生課堂參與度評價，并及時調(diào)整課堂設(shè)計方案及策略?？偡衷礁?，表明學(xué)生參與度越好。仔細(xì)認(rèn)真分析每一個維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，各維度數(shù)值越高，說明本維度效果越好。根據(jù)總分和各維度分?jǐn)?shù)，及時調(diào)整設(shè)計方案。附表5附表1 學(xué)生回答問題記錄表問題1問題2問題3匯總學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3學(xué)生4表格填寫學(xué)生回答問題得分，分別記為1，2，3。學(xué)生主動積極回答且描述清晰記為3分；學(xué)生主動回答，不夠條理，記為2分；學(xué)生被動回答，記1分附表2 學(xué)生提出問題記錄表問題1問題2問題3匯總學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3學(xué)生4表格填寫學(xué)生回答問題得分，分別記為1，2，3。學(xué)生所提問題可在教材直接找到，記1分；學(xué)生所提問題是對教材知識的疑問，記2分；學(xué)生所提問題是根據(jù)自己理解，針對解決相關(guān)實際問題，或發(fā)現(xiàn)老師講課錯誤之處，記3分附表3 課堂學(xué)生討論情況表課題課型執(zhí)教人時間等級記錄人附表4 學(xué)生課堂參與度自評