五年級品德與社會上冊的教學計劃

1、五年級品德與社會上冊的教學計劃時間稍縱即逝，我們又將在努力中收獲成長，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的五年級品德與社會上冊的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級品德與社會上冊的教學計劃1一、教材簡析：本冊教材有以下幾個特點：1、借鑒國內外綜合課程的成功經驗，依據課程標準中的內容標準的六大主題，面對兒童生活所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領域也不是單一的實際，我們采用主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。2、我們采用跨學科，融匯綜合的教材編寫模式。3、在教材內容的基礎上，把握了三條原則：一是以課程標準

2、的內容標準為選材的直接依據，適當拓展;二是在標準的框架的選取相應的兒童生活事件，使內容標準生活化、情景化;三是內容選擇上并不是將兒童生活簡單翻版，具有既源于，又高于生活(引導生活)的特點。4、針對學習對象從童年中期向少年期過渡的身心特點，和認知規(guī)律，教材內容的呈現，通常采取小切口，層層深入的方式，給學生親切自然的感受。5、為激發(fā)學生的學習興趣，在每個單元前面設置了單元頁，對該單元學習內容，以提出問題，引起學生思考的形式進行概括與提示。本冊教材共有四個單元，其中第一單元(13)課，我是陽光少年;第二單元(46課)，我和長輩之間;第三單元(78)課，我愛你，中國;第四單元(1113)課我們都是炎黃

3、子孫。共41課時。二、班級情況分析：五年級學生共有5個班，其中大多數學生具有良好的學習、生活習慣，能孝親、敬長、關心他人，積極向上，自主參與品德課教學活動，敢于發(fā)表自己的見解，與同學合作交流，等等，但也有少部分學生學習習慣還不能適應品德課的教學，不敢發(fā)表自己的想法，不能與大家很好地交流與往等等，有待在今后的教學中予以指導和糾正。三、教學目標：(一)情感、態(tài)度、價值觀：1、樹立自信心，懂得做人要自尊、自愛、自覺抑制不健康的生活方式，對自己的生命有一種負責任的態(tài)度。2、體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，熱愛自己的家庭和長輩，有一定的家庭責任感，具有珍愛生命、熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的生活態(tài)度

4、。3、感受祖國山河的雄偉壯麗，熱愛祖國，感受人民與軍隊的魚水之情，懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領土的一部分，體驗兩岸人民血濃于水的真摯感情。4、了解祖國的歷史文化傳統(tǒng)，認識中華文化是中華民族團結的紐帶，形成熱愛中華文化，學習中華文化和發(fā)揚中華文化的責任感和使命感。(二)行為與習慣：1、養(yǎng)成良好的生活習慣，自覺抑制吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣，學習反省自己的生活習慣與行為。2、能主動分擔家務勞動，盡力為父母分憂，正確處理與長輩的矛盾。3、逐步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習慣。4、在學習生活中培養(yǎng)自己繼承中華文化傳統(tǒng)的愛好，加強某一方面的練習，培養(yǎng)一項文化特長。(三)知識與技能：1、體會健康

5、文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。2、學習關心、照顧家人的具體做法，用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。3、知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，了解我國的自然概況，臺灣是我國不分分割的一部分，我國的領土神圣不可侵犯。4、初步了解我們祖先的生活，了解中國古代歷史文化名人創(chuàng)造的文化成就和勞動者創(chuàng)造的成果。四、培優(yōu)、促中、轉差目標：1、對于優(yōu)生，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，全面發(fā)展。2、對于中等生，要多引導，多鼓勵，引導他們敢于與大家合作交流，逐步提高。3、對于學困生，要及時發(fā)現和鼓勵他們的點滴進步，激發(fā)他們學習的興趣，使他們有自主學習的

6、意識。五、教學重難點：1、教學重點：了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，遠離毒品，感受長輩對自己的呵護，有家庭責任感;培養(yǎng)熱愛祖國的情感，熱愛、學習中華文化。2、教學難點：了解自己的特點，學習反省自己的行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，自覺抑制不健康的生活方式;學習關心、照顧家人的具體做法，初步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習慣，了解祖國的歷史文化傳統(tǒng)，熱愛、學習中華文化。六、實施素質教育，提高教學質量的措施：1、認真學習品德與社會課程標準，轉變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念。2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀，教師不斷

7、改進教學方法，提高優(yōu)化教學過程。3、教師要轉變自己的角色，引導學生自主學習，注重指導學生選擇更優(yōu)的學習方法。4、根據學生實際，充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。5、加強專題研究。整合課程資源，提高課堂實效。七、教學進度表五年級品德與社會上冊的教學計劃2一、班級情況分析：五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少

8、社會經歷。二、教材分析：教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。三、教學目標：1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。四、教材重點難點重點：“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過對祖國山河了解，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。五、教學措施1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。3. 進上步加強本課程開放式教