小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《認(rèn)識小數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn)識小數(shù)第一課時教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析】本課時教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過本課時的教學(xué)，使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù)。學(xué)會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應(yīng)用，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能：（1）.結(jié)合具體情景認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，學(xué)會讀、寫小數(shù)。（2）知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。2數(shù)學(xué)思考：學(xué)會讀、寫簡單的（一位、二位）小數(shù)。3問題解決：通過學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中

2、，建立起對小數(shù)的理解。4.情感態(tài)度：培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】1、會認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。2、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】主題圖，課件等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景老師知道節(jié)假日里大家都特別喜歡游公園、逛市場，今天我們就一起去市場走走，（出示主題圖）瞧，這是市場的一角，你得到了哪些信息？ 生：李子、桃子、籃球、貓娃娃。師：你知道這些數(shù)字怎么讀嗎？

3、生：2.7kg讀作二點(diǎn)七千克。那0.8kg，3.2kg又怎么讀呢？師：你們還能說出這些物品的價格嗎？生：貓娃娃9.25元，籃球12.68元。師：圖中用來表示價格的數(shù)有什么共同點(diǎn)？生：數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)。師：對，這小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，我們把這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動、具體的情境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、探究新知1、小數(shù)的讀法師：你會讀小數(shù)嗎？請試著讀一讀。46.50 、23.15 、 14.06 生：讀作：四十六點(diǎn)五零、二十三點(diǎn)一五、十四點(diǎn)零六師：你讀得真不錯！注意: 在讀小數(shù)時,

4、小數(shù)點(diǎn)左邊部分與右邊部分的讀法有什么區(qū)別?小結(jié)：小數(shù)的讀法: 整數(shù)部分仍按整數(shù)讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分按序讀出每個數(shù)位上的數(shù)字2.小數(shù)的寫法師：寫出下面的小數(shù)五十點(diǎn)三四 零點(diǎn)七八六點(diǎn)零三 二百三十七點(diǎn)九生：50.34、0.78、6.03、237.9小結(jié)：小數(shù)的寫法: 按照讀的順序依次寫出每一位上的數(shù)字.2、教學(xué)例1（1）、以米為單位的1位小數(shù)師：剛才認(rèn)識了貨幣單位中的小數(shù)，下面我們來研究一下長度單位中的小數(shù)。（課件出示米尺） 老師這兒有一把米尺，仔細(xì)觀察，然后回答：把1米平均分成10份，每份是1分米，用分?jǐn)?shù)表示是多少米？生：1/10米 師：（師板書1/10米）老師告訴大家，我們還能

5、用小數(shù)來表示這個長度，1/10米就是0.1米（教師板書：0.1米）（反過來問：）0.1米中的1表示多少？師：3分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示呢？生：3分米是3/10米寫成小數(shù)是0.3米。師：（教師板書：0.3米）7分米呢？（同桌問答）師：誰還能照著這個表示方法再來舉不同的例子。做一做1元 角3角 元7角是 元，還可以寫成（ ）元。用小數(shù)表示十分之幾時，小數(shù)點(diǎn)右邊只有一位數(shù)（2）、以米為單位的2位小數(shù)師：（出示米尺）把一米平均分成100份，每份是多少厘米？ 生：1厘米。師：用分?jǐn)?shù)表示是多少米？生1：1/100米。師：（ 教師板書1/100米）同樣的，它也能夠用小數(shù)來表示，1/100米就是0.

6、01米（教師板書：0.01米）師：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？18厘米呢？生齊：3/100米，18/100米。師：（板書以上2個分?jǐn)?shù)）用小數(shù)表示是多少米？（師：對比兩組小數(shù)，他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師：怎樣的分?jǐn)?shù)可以表示成1位小數(shù)？怎樣的分?jǐn)?shù)可以表示成2位小數(shù)？生1：都有“.”。生2：單位都是米。生3：點(diǎn)前面都是零。師：觀察真仔細(xì)！有甚么不同點(diǎn)？生1：第一組點(diǎn)后沒有0，第二組點(diǎn)后有0。師：第二組0.18的點(diǎn)后有0嗎？再仔細(xì)想一想。生2：第一組點(diǎn)后有一位數(shù)，第二組點(diǎn)后有兩位數(shù)。師：回答得好極了！我們把小數(shù)點(diǎn)后有一位數(shù)的小數(shù)叫一位小數(shù)，把小數(shù)點(diǎn)后有兩位數(shù)的小數(shù)叫兩位小數(shù)。（用大括號加以標(biāo)記）師：再

7、觀察一下（手指板書）你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：第一組分?jǐn)?shù)的分母有1后面有一個0，第二組分?jǐn)?shù)的分母有1后面有兩個0。師：對，由此我們得到分母是10或者說是十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示，分母是100或者說是百分之幾的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示。設(shè)計意圖：把小數(shù),分?jǐn)?shù)進(jìn)行有目的的觀察、比較、交流、討論，加強(qiáng)它們間的聯(lián)系,建構(gòu)小數(shù)的數(shù)感，在學(xué)生的頭腦中形成知識的網(wǎng)絡(luò),便于他們整體性地掌握知識.3. 例3、把下面各圖中涂紅色的部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。分?jǐn)?shù): 分?jǐn)?shù): 分?jǐn)?shù):小數(shù):( ) 小數(shù):( ) 小數(shù):( )三、板書設(shè)計四、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了小數(shù)的意義和寫法，同時我們也知道了小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，掌握了小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的互化。同學(xué)們，小數(shù)不僅僅在數(shù)學(xué)上是一個重要的數(shù)學(xué)概念，在物理學(xué)上也得到了極大的應(yīng)用。因此，深刻理解小數(shù)的意義就顯得尤為重要。五、知識拓展在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚，最早使用小圓點(diǎn)作為小數(shù)點(diǎn)的是德國數(shù)學(xué)家克拉維斯?，F(xiàn)在，有一部分國家用小圓點(diǎn)“ .”表示小數(shù)點(diǎn)，還有一部分國家用逗號“ ，”表示小數(shù)點(diǎn)。六、當(dāng)堂檢測（1