西師版--四年級上冊綜合實(shí)踐教案

1、西師版四年級上冊綜合實(shí)踐 教案四年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、 實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求自然常態(tài)教學(xué)條件下， 進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)。 力求把這門課作為一門像語文、 數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子， 本學(xué)期我們構(gòu)建 “以研究性學(xué)習(xí)為核心， 以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展， 以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。 繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念。二、教材分析：以學(xué)生為主體

2、 , 貼近學(xué)生生活 , 運(yùn)用其所學(xué)知識 , 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識 , 親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂 , 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力 , 增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神 , 并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、 共同探索精神 , 塑造完善人格， 形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、 對自我的責(zé)任感， 形成良好的人際關(guān)系。學(xué)生與自然的關(guān)系學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。三、學(xué)情分析：小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解， 有一定的自制力。 已具備了一定

3、的實(shí)踐能力， 初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下， 自主確定單元活動(dòng)的主題、 活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大， 大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)， 在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。四、教學(xué)目標(biāo)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成

4、對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、 解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。5、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新

5、教材，用好新教材。2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來， 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力； 用好多媒體輔助教學(xué)手段， 充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢， 努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂， 讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式

6、，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、 勞動(dòng)與技術(shù)教育、 信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施， 使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平 .六、教學(xué)進(jìn)度及安排第一周開學(xué)準(zhǔn)備第二周找找會(huì)說話的數(shù)字1課時(shí)第三周為不規(guī)范漢字正身1課時(shí)第四周感受居委會(huì)真情1課時(shí)第五周通訊進(jìn)步有多快1課時(shí)第六周國慶放假第七周學(xué)會(huì)緊急呼救1課時(shí)第八周偵查記錄1

7、課時(shí)第九周調(diào)查社區(qū)環(huán)境1課時(shí)第十周防止垃圾污染1課時(shí)第十一周餐桌上的環(huán)保1課時(shí)第十二周我喜歡的游戲1課時(shí)第十三周收藏博覽1課時(shí)第十四周大家上網(wǎng)談1課時(shí)第十五周我從生銹想到的1課時(shí)第十六周巧用浮力知多少1課時(shí)第十七周我的探究1課時(shí)單元計(jì)劃一單元走訪生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的變化，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，去調(diào)查我們身邊會(huì)說話的數(shù)字及了解不 規(guī)范漢字的定義。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用觀察了解生活 實(shí)際， 學(xué)習(xí)采用 調(diào)查 、記錄等方法 ，通過走訪讓學(xué)生了解居委會(huì)的作用。4、 . 增強(qiáng)激發(fā)學(xué)生的小公民意識， 培養(yǎng)學(xué)生 熱愛 家鄉(xiāng)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和 義

8、務(wù) 的態(tài)度，自覺行動(dòng)起來 為創(chuàng) 建全國文明城區(qū)盡自己的一份力量。5、 增強(qiáng)激發(fā)學(xué)生的小公民意 識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 家鄉(xiāng)、 心社會(huì) 勇于承擔(dān)社會(huì) 責(zé)任和義務(wù) 的態(tài)度，自覺行動(dòng)起來為創(chuàng) 建全國文明城區(qū)盡自己的一份力量。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：此單元包括“找找會(huì)說話的數(shù)字”、“為不規(guī)范漢字正身”和“感受居委會(huì)真情”3 課書，主要引領(lǐng)學(xué)生通過調(diào)查記錄走訪等方式了解社區(qū)的情況， 假發(fā)學(xué)生小公民意識， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，自覺行動(dòng)起來為創(chuàng)建全國文明城區(qū)盡自己的一份力量。此單元教學(xué)大約需要3-4 課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與課文有關(guān)的圖片， 如社區(qū)翻天覆地的變化、 身邊不規(guī)范漢字的使用及社區(qū)居

9、委會(huì)在做什么等。二單元傲游通訊王國教學(xué)目標(biāo)1、 了解人 們通訊方式的改演 變， 體驗(yàn)信息技 術(shù)的進(jìn)步， 它拉近了人 們的距離。2、 了解各 種通訊方式和通 訊工具 ，懂得根據(jù) 實(shí)際 需要 選擇、運(yùn)用合適的通訊方式。3、 感受信息技 術(shù)的進(jìn)步造福了人 類，培養(yǎng)愛 科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜索 資料及 進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生深入生活中的通訊呼救 領(lǐng)域，采用訓(xùn)練 、討論 等方法了解通 訊呼救的常 識。5、了解通 訊呼救的成功及無效案例，增強(qiáng)通訊呼救常 識， 從而自 覺養(yǎng)成正確呼救的習(xí)慣和行為。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排本單元包括“通訊進(jìn)步有多快”、“學(xué)會(huì)緊急呼救”和“

10、偵查記錄”3課書，主要通過了解通訊工具方式的改變， 學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇運(yùn)用合適的通訊工具， 感受信息技術(shù)的進(jìn)步為人們帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、 學(xué)科學(xué)、 用科學(xué)的思想感情。 引導(dǎo)學(xué)生深入生活中的通訊呼救 領(lǐng)域，采用 訓(xùn)練 、討論 等方法 ，了解通 訊呼救的常 識增強(qiáng)通訊呼救常 識，從而自 覺養(yǎng)成正確呼救的 習(xí)慣 和行為 。 大約需要 3 4課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備收集準(zhǔn)備各種通訊方式的演變圖片資料和通訊呼救的成功及無效案例。三單元關(guān)心身邊的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、了解自己社區(qū)的情況，查找社區(qū)的名稱、結(jié)構(gòu)、地理位置、社區(qū)設(shè)施、人口結(jié)構(gòu)、人們的習(xí)慣、交通情況、幾年間的變化等。了解社區(qū)環(huán)境與人類之間的關(guān)系。在這幾

11、個(gè)方面中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。2、 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、 收集、 整理資料的能力會(huì)進(jìn)行簡單的辨析、處理并對結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。3、了解社區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識。4 、引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查垃圾的情況，采用討論、實(shí)踐等方法，了解垃圾的危害。5、了解感受垃圾的污染，增強(qiáng)激發(fā)小公民意識，從而自覺行動(dòng)起來向垃圾開戰(zhàn)。6、通過調(diào)查讓學(xué)生知道餐桌上環(huán)保的重要性，從而養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排本單元包括“調(diào)查社區(qū)環(huán)境” 、“防止垃圾污染”和“餐桌上的環(huán)?！?3 課書，主要通過讓學(xué)生了解自己社區(qū)的

12、情況及社區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)， 了解社區(qū)環(huán)境與人類之間的關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識。大約需要 3 4 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備收集社區(qū)情況， 查找社區(qū)的名稱、結(jié)構(gòu)、地理位置、社區(qū)設(shè)施、人口結(jié)構(gòu)、人們的習(xí)慣、交通情況、幾年間的變化等。四單元休閑時(shí)光做什么教學(xué)目標(biāo)1、了解游 戲，比較不同游 戲的玩法 ，了解收藏的意義和價(jià)值，養(yǎng)成收藏的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生 調(diào)查訪問 、搜集整理 資料的 實(shí)踐能力 ，在一系列活 動(dòng)中培 養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新和探究能力 。3、引導(dǎo)學(xué)生深入生活，采用 調(diào)查、討論 、辯論 等方法 ，了解上網(wǎng)的利與弊。2. 了解一些迷戀網(wǎng) 絡(luò)的危害事例 ，正確認(rèn)識 上網(wǎng)，積極抵制 誘惑，健康上網(wǎng) ，綠色上網(wǎng) ，

13、激發(fā)學(xué)生喜 歡老游戲， 、熱愛 生活的情感 ，多出來 鍛煉身體 。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排本單元包括“我喜歡的游戲”、“收藏博覽”和“上網(wǎng)大家談”3 課書，主要通過收集整理資料了解游戲，正確認(rèn)識上網(wǎng)堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)虛幻游戲，健康上網(wǎng)，還了解收藏的意義和價(jià)值，養(yǎng)成收藏的習(xí)慣。大約需要3 4 課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備收集各種新老游戲和收藏相關(guān)資料，一些迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害事例。五單元小事看科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)利用多 種方式 查閱鐵 生銹原因的相 關(guān)資 料，能通 過實(shí)驗(yàn) 得出 結(jié)論，進(jìn) 行正確的交流 ，并能從大家的交流中明白鐵生銹的原因以及防止鐵生銹的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生用探索的目光、用科學(xué)的目光去審視 周圍事物的能力 ，培養(yǎng)

14、學(xué)生在 觀察中質(zhì)疑，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去探索解決 問題 的能力。3、 感知浮力的存在，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在行動(dòng)中培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排本單元包括“從到生銹想到的”、“巧用浮力知多少”和“我的探究”3課書，主要是通過讓學(xué)生從到生銹、木頭漂浮在水中等小事中感受到科學(xué)普遍性，培養(yǎng)學(xué)生用探索的目光、用科學(xué)的目光去審視 周圍事物的能力 ，培養(yǎng)學(xué)生在 觀察中質(zhì)疑，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題， 進(jìn)而去探索解決 問題的能力。 大約需要 3 4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備鐵生銹原因的資料，輪船、木頭漂浮在水上，飛機(jī)、熱氣球漂浮在空中等圖片資料。單元一走訪生活的社區(qū)活動(dòng)一找找會(huì)

15、說話的數(shù)字一、活動(dòng)目標(biāo)6、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的變化，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。7、 從生活中不同數(shù)字的變化體會(huì)我們生活的變化、我們社區(qū)的變化，感受時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。8、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，去調(diào)查我們身邊會(huì)說話的數(shù)字。二、活動(dòng)預(yù)設(shè)1、 教師展示圖片，讓學(xué)生看圖說說自己的想法。2、 練習(xí)完成：從大家的信息中，我知道了_；我知道了 _；我知道了 _ 。3、 學(xué)生課堂交流調(diào)查 “會(huì)說話的數(shù)字” 得先準(zhǔn)備， 以及知道調(diào)查的方法步驟。三、調(diào)查活動(dòng)1. 自主組合，組建活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。（ 1）根據(jù)教材提供的范 圍途徑 ，也可以自 擬方案 組織 學(xué)生分 組?？梢苑?為如下幾個(gè) 調(diào)查 小組：社

16、區(qū) 的娛樂設(shè)施調(diào)查小組社區(qū)的快遞總類調(diào)查小組社區(qū)的超市調(diào)查小組社區(qū)的房屋調(diào)查小組社區(qū)的交通調(diào)查小組.學(xué)生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇 適合自己的 調(diào)查 小組。（2）任務(wù)分工，制定活 動(dòng)計(jì)劃。各小 組成員根據(jù)自己的能力、特 長選擇 適合自己的 崗位。設(shè)立 組長 、觀察員、攝影攝像員、記錄員 、采訪員 、資料整理 員、調(diào)查報(bào) 告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié) 果匯報(bào)員 等，并制定活 動(dòng)計(jì)劃，填寫 計(jì)劃表?；顒?dòng)計(jì)劃表活動(dòng)名稱組長、組員活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式活動(dòng)計(jì)劃預(yù)期成果表達(dá)形式2、實(shí)地調(diào)查 。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查， 各小 組記錄調(diào)查 情況 ，文字、 圖片、影像 資料，填寫 調(diào)查記錄表。社區(qū)“會(huì)說話的數(shù)字”調(diào)查

17、統(tǒng)計(jì)表調(diào)查 過去 現(xiàn)在 數(shù)字增減情況 我的發(fā)現(xiàn)與感受項(xiàng)目3、我為創(chuàng)建美好的社區(qū)提出的建議是：_ 。（三）課堂交流。各小 組在全班 匯報(bào)自己的 調(diào)查 情況 ，匯報(bào)方式多 樣。如，文字匯報(bào)、圖 片匯報(bào)、 影像 資料展示 四、活 動(dòng)評 價(jià)在整個(gè) 實(shí)踐活 動(dòng)結(jié)束后 ，組織學(xué)生采用集體 討論 和交流的形式 對自己 進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見與評論， 寫出活 動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)二“為不規(guī)范漢字正身”一、活動(dòng)目標(biāo)1. 利用多種方式查找資料，了解不 規(guī)范漢字的定 義。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用 觀察了解生活 實(shí)際，學(xué)習(xí)采用 調(diào)查 、記錄 等方法 ，了解社區(qū)使用不規(guī)范漢字的情況。3. 增強(qiáng)激發(fā)學(xué)生的小公民意 識，

18、培養(yǎng)學(xué)生熱愛 家鄉(xiāng)勇于承擔(dān)社會(huì) 責(zé)任和義務(wù) 的態(tài)度，自覺行動(dòng)起來為創(chuàng) 建全國文明城區(qū)盡自己的一份力量。二、活動(dòng)流程預(yù)設(shè)（一）利用多 種方式搜集 資料了解不 規(guī)范漢字的定 義1. 教師展示 課前收集的一些 圖片，請學(xué)生從 圖片中找出不 規(guī)范漢字。2. 指導(dǎo)學(xué)生通 過網(wǎng)絡(luò)搜索、 查閱圖書資 料等方法 把從各 種渠道找到的 資料進(jìn)行整理 ，從而了解不 規(guī)范漢字的定義。3. 學(xué)生進(jìn)行課堂交流，進(jìn)一步明確哪幾 種類型的漢字屬于不 規(guī)范漢字。（二）調(diào)查活動(dòng)1. 自主組合，組建活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。（ 1）根據(jù)教材提供的范 圍途徑 ，也可以自 擬方案 組織 學(xué)生分 組。可以分 為如下幾個(gè) 調(diào)查 小組：社區(qū)

19、街道的招牌、廣告牌上不 規(guī)范漢字的使用情況 調(diào)查小組張貼 、傳單 中不 規(guī)范漢字的使用情況 調(diào)查 小組商品包裝上不 規(guī)范漢字的使用情況 調(diào)查小組學(xué)生根據(jù)自己的特 長、能力及居住的地段 選擇 適合自己的 調(diào)查 小組。（ 2）任務(wù)分工，制定活 動(dòng)計(jì) 劃。各小 組成員根據(jù)自己的能力、特 長選擇 適合自己的 崗位。設(shè)立 組長 、觀察員、攝影攝像員、記錄員 、采訪員 、資料整理 員、調(diào)查報(bào) 告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié) 果匯報(bào)員 等，并制定活 動(dòng)計(jì)劃，填寫 計(jì)劃表。活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)名稱組長、組員活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式活動(dòng)計(jì)劃預(yù)期成果表達(dá)形式2、實(shí)地調(diào)查 。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查， 各小 組記錄調(diào)查 情況 ，文字、 圖片、影

20、像 資料，填寫 調(diào)查記錄表。地點(diǎn)不規(guī)范用字調(diào)查記錄 表正確用字調(diào)查者：3 、針對這些現(xiàn)象你有什么好的建議呢？（三）課 堂交流。各小 組在全班 匯報(bào)自己的 調(diào)查 情況 ，匯報(bào)方式多 樣。如，文字匯報(bào)、圖 片匯報(bào)、 影像 資料展示 （ 四）解決的措施1. 學(xué)生在充分 匯報(bào)的基 礎(chǔ)上重新走上街 頭，向有不 規(guī)范漢字使用情況的店面、 社區(qū)負(fù)責(zé)人告知情況并幫助他 們正確使用 規(guī)范漢字。2. 指導(dǎo)學(xué)生將 調(diào)查結(jié) 果做成海 報(bào)、手抄 報(bào)、剪貼報(bào)或制作宣 傳卡片向同學(xué)、 家人 進(jìn)行宣傳。附：活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)名稱社區(qū)街道招牌、 廣告牌不 規(guī)范漢字使用情況 調(diào)查組長組員活動(dòng)地點(diǎn)、學(xué)校所在街道活動(dòng)形式 、觀察記錄 、

21、拍照?；顒?dòng)計(jì)劃一、 成員分工觀察記錄資料保管調(diào)查報(bào)告調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員二、 活動(dòng)步驟階段時(shí)間任務(wù)階段目標(biāo)負(fù)責(zé)人一 第一周確定活 動(dòng)內(nèi)容、 計(jì)劃準(zhǔn)備資料、工具 階段目標(biāo)落實(shí)活動(dòng)任務(wù)負(fù)責(zé) 人二 第二周 實(shí)地調(diào)查 掌握第一手 資料三 第三周整理 匯總資 料撰寫調(diào)查報(bào)告討論、總結(jié)成果四 第四周 匯報(bào)展示成果預(yù)期成果 調(diào)查報(bào) 告表達(dá)形式文字、圖片、影像 資料四、活 動(dòng)評 價(jià)在整個(gè) 實(shí)踐活 動(dòng)結(jié)束后 ，組織學(xué)生采用集體 討論 和交流的形式 對自己 進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見與評論， 寫出活 動(dòng)小結(jié)。活動(dòng)三感受居委會(huì)真情一、活動(dòng)目標(biāo)1、 通過走訪讓學(xué)生了解居委會(huì)的作用。2、 通過活動(dòng)讓學(xué)生感受居委會(huì)對我

22、們的熱情關(guān)懷。3、 增強(qiáng)激發(fā)學(xué)生的小公民意識，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)、心社會(huì)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，自覺行動(dòng)起來為創(chuàng) 建全國文明城區(qū)盡自己的一份力量。二、 活動(dòng)過程1、 出示一組居委會(huì)圖片，說說你對居委會(huì)的認(rèn)識？2、 全班交流活動(dòng)，我了解的居委會(huì)的工作_居委會(huì)為我提供的服務(wù)：_3、 我們到居委會(huì)了解哪些情況？把最感興趣的記錄下來。4、 舉辦居委會(huì)工作的班級交流活動(dòng)：如 我知道過年過節(jié)居委會(huì)他們會(huì)舉著喇叭喊“請居民們防火防盜”；他們給貧困家庭發(fā)放國家下?lián)艿牡捅?；他們組織居民為貧困山區(qū)捐款；他們?yōu)樯鐓^(qū)宣傳科普知識 5、 我們感受了居委會(huì)的一天，感受了它的繁忙，現(xiàn)在讓我們寫下自己的體會(huì)。6、 活動(dòng)

23、評價(jià)我最喜歡的居委會(huì)活動(dòng)：_我最滿意自己的表現(xiàn)：_我在居委會(huì)活動(dòng)中最大的收獲：_我給自己的建議：_三、活動(dòng)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？單元二遨游通訊王國活動(dòng)一通訊進(jìn)步有多快活動(dòng)目的1、 了解人 們通訊方式的改演 變， 體驗(yàn)信息技 術(shù)的進(jìn)步， 它拉近了人 們的距離。2、 了解各 種通訊方式和通 訊工具 ，懂得根據(jù) 實(shí)際 需要 選擇、運(yùn)用合適的通訊方式。3、 感受信息技 術(shù)的進(jìn)步造福了人 類，培養(yǎng)愛 科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜索 資料及 進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)過程1.活動(dòng)準(zhǔn)備2.活動(dòng)組織初步工作本課觀點(diǎn)多媒體演示集體 討論各種通訊方式的演 變順 序。匯報(bào)討論結(jié)

24、 果交流通 訊方式的改 變給 人們的 生活帶來了什 么。結(jié)合實(shí)際生活體 驗(yàn)說說電話給自己的生活 帶來了那事兒方便。根據(jù)收集的 資料對各種通訊工具的功能 進(jìn)行認(rèn)識 、交流。師生互動(dòng)，談?wù)?自己會(huì) 選擇那種方式向遠(yuǎn)方的親人問候?；顒?dòng)總結(jié)， 交流互 動(dòng)中的收 獲活動(dòng)二“學(xué)會(huì)緊急呼救”一、活 動(dòng)目的1. 引導(dǎo)學(xué)生深入生活中的通 訊呼救 領(lǐng)域，采用訓(xùn)練 、討論 等方法了解通 訊呼救的常 識。2. 了解通 訊呼救的成功及無效案例 ，增強(qiáng)通訊呼救常 識，從而自 覺養(yǎng) 成正確呼救的 習(xí)慣和行為。二、活 動(dòng)流程 預(yù)設(shè)( 一) 、課外調(diào)查1、根據(jù)課題 提出調(diào)查 內(nèi)容。 緊急呼救有哪些方式 ；怎樣呼救才能及 時(shí)獲救

25、； 緊急呼救該注意些什 么等。2、把學(xué)生分 組，發(fā) 放調(diào)查記錄 表，明確 調(diào)查任務(wù) 。學(xué)會(huì) 緊急呼救常 識調(diào)查 表急救 電話哪些情況下呼救報(bào)警注意事 項(xiàng)其他救 護(hù)方式3、調(diào)查 方法 ：上網(wǎng) 查詢 、詢問 父母等。4、引導(dǎo)學(xué)生整理 資料，選擇匯報(bào) 的方式 ，準(zhǔn)備課 堂上 匯報(bào) 。（二）討論交流，模擬體驗(yàn)1、創(chuàng)設(shè) 情景 ，引出 話題教師出示課件：一個(gè)老人在家中生病 報(bào)警，由于沒 說清情況就昏迷了 ，讓警察根據(jù) 戶主電話資 料費(fèi)力地 查找，最終想盡 辦法找到 這位生病的老人的事例 ，引發(fā)學(xué)生思考 ：看到這個(gè)案例 ，你想到什 么？2、引導(dǎo)學(xué)生交流收集到的緊急報(bào)警的常 識資料。學(xué)生 選擇 喜歡的方式 匯

26、報(bào)。小品表演 ：遇到壞人施暴 時(shí)如何冷靜 處理和 報(bào)警?；鹁艟?AB 劇 。從兩 則情景表演中 ，你看到了什 么？ 有什 么想法 ？通過對 比你 覺得遇到火災(zāi) 險(xiǎn)情時(shí)該 怎么辦？模 擬撥打“ 120” ，相互補(bǔ)充，如何 撥打“ 120” ，該 注意些什 么。 資料回放 ：交通事故 報(bào)警資料展示 ，引導(dǎo)學(xué)生注意 記下肇事 車的車牌號、車體顏色等 。3、在學(xué)生 匯報(bào)表演的 過程中 ，教師可穿插自己搜集的資料加以 補(bǔ)充。4、緊急呼救知 識競 答：如遇壞人立即報(bào)警 110如遇火災(zāi)等 撥打119如遇 緊急病情 撥打 120如遇交通事故立即撥打 122 ,5. 根據(jù)書上提供的 圖片連線，進(jìn) 一步鞏固 緊

27、急呼救的常 識。6、師生一起 歸納 常見的緊急呼救常 識及注意事 項(xiàng)。提醒 撥打報(bào)警電話 是非常 嚴(yán)肅 的事，不要 開玩笑或因好奇而隨便 撥打。（三）拓展延伸1、除了常 見的緊急呼救方式外 你還知道哪些 緊急救 護(hù)方式 在沒有通 訊工具的條件下該怎樣呼救2、小組內(nèi)交流。3、小組選 代表在班上交流。4、教師補(bǔ) 充其他呼救方式當(dāng)你被困或 發(fā)生危難又沒有通信工具時(shí)，應(yīng) 及時(shí)施放 簡易求救信號。聲響求救信號 。當(dāng)你遇到危 難時(shí)， 可以采取大聲喊叫、 吹響哨子或猛 擊臉盆等方法向周圍發(fā) 出求救信號。光 線求救信號 。當(dāng)你遇到危 難時(shí)， 可以使用手 電筒、鏡子反射太陽光等方法。 每分鐘閃照 6 次，停頓1

28、 分鐘后，重復(fù)同樣信號，向前方 發(fā)出求救信號。拋 擲軟物求救信號 。當(dāng)你在高樓遇到危 難時(shí)， 可以拋 擲軟物，如枕 頭、塑料空瓶等向地面施放求救信號。煙火求救信號 。當(dāng)你在野外遇到危 難時(shí)，白天可燃 燒新鮮樹枝、青草等植物 發(fā)出煙 霧，晚上可點(diǎn)燃干柴 ，發(fā) 出明亮 閃耀的 紅色火光 ，向周 圍發(fā) 出求救信號。野外求救字 樣信號 。 用樹枝、石 塊或衣服等物品在空地上堆出“ sos ”或其他求救字樣，每 字至少 長 6 米，向高空 發(fā)出求救信號。5. 補(bǔ)充講解家庭救 護(hù)常識 可配上相 應(yīng)圖片資料。三、活 動(dòng)評 價(jià)根據(jù) 這次活 動(dòng)主題，可設(shè)置“最佳 資料收集 員”、“最佳表演 獎(jiǎng)”、“最佳 組合獎(jiǎng)

29、 ”相互評價(jià)。四、 資料準(zhǔn) 備家庭急救“八戒”一戒驚慌失措。二戒因小失大。三戒隨意搬 動(dòng)。四戒舍近求 遠(yuǎn)。五戒亂用 藥。六戒 濫進(jìn)飲料。七戒一律平 臥。八戒自做主 張亂處理。呼救電話講什么因?yàn)槭呛艟?電話， 所以語言必 須精練、準(zhǔn)確 ，重要的一定要講清楚 ，無關(guān)的話不講，以免耽誤寶貴的時(shí)間。電話 中一般要 講請以下幾點(diǎn) ， (1)求助人的姓名、 性別、年齡(2)目前最危急的狀況，(3) 詳細(xì) 地址和 電話號碼 以及等候救 護(hù)的確切地點(diǎn) ，最好是在有明 顯醒目 標(biāo)志處 (4) 意外災(zāi)害事故 還需說明傷害性質(zhì)、受 傷人數(shù)等情況?；顒?dòng)三偵查記錄一、課前導(dǎo)入師 同學(xué)們， IC 磁卡 電話遍布整個(gè)城市

30、，這些設(shè)施方便了市民 ，使大家在需要和 緊急的時(shí)候能和其他方面取得 聯(lián)系。但是 ，我們經(jīng) ?？梢钥聪旅娴?場景。一、 問題與思考1. 我們現(xiàn)在已 經(jīng)是四年 級的學(xué)生了 ，你可曾 經(jīng)歷 看見過 18 頁的各種場 景嗎？導(dǎo) 致這些情況的原因是什 么， 會(huì)跟我 們帶來什 么樣的后果 。 下面我 們就進(jìn)行分 組調(diào)查 。二、 實(shí)踐與活 動(dòng)確定探 討問題， 分組調(diào)查。全班分成兩個(gè) 組：實(shí) 地考察 組，調(diào)查 采訪組 。分組調(diào)查 了解 縣城街道的 電話 亭情況 。A 實(shí)地考察 組：利用星期六、星期天巡 視縣 城的各個(gè)角落 ，仔細(xì)尋 找電話亭，了解被 損壞的情況。 ,B 我們采訪了交巡警平臺(tái)的警察叔叔，了解 過

31、去在街道 電話 亭,C 完成以下 調(diào)查 表。我的考察 記錄實(shí)地考察組序號地點(diǎn)什么原因?qū)е碌奈业牟?訪記錄 表調(diào)查采訪組序號地點(diǎn)什么原因?qū)е碌娜⒀芯颗c 討論。1、讓學(xué)生 積極討論 。2、分小 組匯報(bào) 。生：出一期安全主 題的黑板 報(bào)。生：舉行一次街道 電話 亭整治活 動(dòng)。生：成立街道 電話亭安全巡警 隊(duì)。生：平校園安全先 進(jìn)小組、個(gè)人。生 3、師生歸納整理，得出結(jié)論 。四、收 獲與總結(jié)。1、選擇上述 討論中的任何一 種方式 ，如出黑板 報(bào)、寫倡 議書 等，向全校 師生進(jìn)行宣傳 。2、選擇合適的表 現(xiàn)形式，把愛護(hù)街道電話亭常識介紹給大家。單元三關(guān)心身邊的環(huán)境活動(dòng)一調(diào)查社區(qū)環(huán)境活動(dòng)時(shí)間：總時(shí)間，課

32、 堂用時(shí) 4 課時(shí)每階 段時(shí)長：第一階段：準(zhǔn)備階段1 課時(shí)第二階段： 實(shí)施階段 2 課時(shí)第三階段： 總結(jié)階段 1 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)。1、了解自己社區(qū)的情況，查 找社區(qū)的名稱 、結(jié) 構(gòu)、地理位置 、社區(qū) 設(shè)施、人口 結(jié)構(gòu)、人們的習(xí)慣、交通情況 、幾年 間的變化等。了解社區(qū)環(huán)境與人 類之間的關(guān)系。在這幾個(gè)方面中選擇 一個(gè)或兩個(gè) 進(jìn)行研究。2、 培養(yǎng)學(xué)生 調(diào)查 、收集、 整理 資料的能力會(huì)進(jìn)行簡單 的辨析、 處理并對結(jié) 果做出一定的合理化建議。能 進(jìn)行簡單規(guī) 劃、 創(chuàng)想或合理化建議。3、了解社區(qū) 環(huán)境的特點(diǎn) ，擴(kuò) 展學(xué)生學(xué) 習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識?；顒?dòng)的內(nèi)容

33、1、應(yīng)從哪些方面去了解社區(qū)的變化。 學(xué)生由此提出了許多想法 。社區(qū)環(huán)境怎么樣，包括綠化面積社區(qū)的管理，對公用 設(shè)施、公共區(qū)域、服務(wù)人員的管理。 對治安保 潔人員的管理。社區(qū)的配套場所是否 齊全。社區(qū)的人口素質(zhì)是怎 樣的。社區(qū)公益 設(shè)施怎樣，生活設(shè)施設(shè)置情況 。社區(qū)的交通地理位置及占地情況。我 們的社區(qū)文化生活。社區(qū)的 衛(wèi)生情況 ：服務(wù)、保持、周 圍環(huán) 境、人口素 質(zhì)、生活 設(shè)施社區(qū)的安全狀況。存在哪些不合理的地方。2、你覺得用什 么樣 的方法 進(jìn)行調(diào)查合適 。指 導(dǎo)學(xué)生搜集 資料所采用的方法從有關(guān)書籍查閱。 實(shí)地考察 。入戶訪問。 對有關(guān)人士進(jìn)行采訪。抽 樣調(diào)查。 親身感受 ，數(shù)據(jù) 監(jiān)測3、你

34、有哪些好的記錄 方法：拍照、 攝像、統(tǒng)計(jì) 表、 記錄單 、調(diào)查表格、 錄音4、怎樣進(jìn) 行調(diào)查： 情景演示采訪相關(guān)人士或居民解決以下幾個(gè)問題怎 樣與人交流 強(qiáng)調(diào)調(diào)查緊緊圍繞所選主題設(shè)定問題要簡潔而周到活 動(dòng)前的準(zhǔn) 備充分 ，采訪記錄 工具全面5、學(xué)生由提出的問題 、家庭住址自由組成小組（ 1）教師適當(dāng)加以 調(diào)整。于是學(xué)生按照個(gè)人興趣、 愛好和特 長組成了一些具有特色的學(xué)習(xí)小組。還 分別可以取 好聽的有特色的名字。（2）選 出小 組記錄員 、匯報(bào)員 、負(fù)責(zé)人，制定活 動(dòng)計(jì) 劃，側(cè) 重日新月異的新變化。圍繞 的問題：搜集社區(qū) 環(huán)境的相 關(guān)知識，匯 集文本。查找現(xiàn)代化社區(qū)的 圖片與衡量 標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查社區(qū)

35、環(huán)境綠化情況 。調(diào)查 社區(qū)的 衛(wèi)生情況 。調(diào)查 社區(qū)公益 設(shè)施的建立 。調(diào)查 社區(qū)交通、文化情況。調(diào)查 自己家 單元人口、 習(xí)慣情況 。督促要確定活 動(dòng)的地點(diǎn)、活 動(dòng)時(shí)間 、活動(dòng)的備品，明確 問題 、要調(diào)查 的人 員等。強(qiáng)調(diào) 活動(dòng)時(shí) 的安全 。6、匯報(bào) 小組討論 制定出的方案課題 生成與研究小 組成立用表年 月 日班級班主任主題名稱課題 名稱小組成員組長指導(dǎo)教師教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng) 法、講授法、 討論 法、演示 實(shí)踐法、 調(diào)查 法、交流反 饋法、合作學(xué) 習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn) 備：各類記錄 表、 調(diào)查表、 評價(jià)表等?；顒?dòng)二“防止垃圾污染”一、活動(dòng)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū) 調(diào)查垃圾的情況 ，采用討論 、實(shí)

36、踐等方法 ，了解垃圾的危害。2. 了解感受垃圾的 污染，增強(qiáng)激發(fā)小公民意 識 ，從而自 覺行動(dòng)起來向垃圾 開戰(zhàn) 。二、活 動(dòng)流程 預(yù)設(shè)（一）實(shí)踐體驗(yàn)1、根據(jù)“防止垃圾污染” 這一主題，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的 問題。如 : 垃圾污染有哪些 現(xiàn)象；垃圾 污染有哪些危害 ；怎樣處理垃圾 污染等。2、學(xué)生 選擇問題， 確定分 組 。3、小組分工 ，明確任 務(wù)。（ 1）垃圾 污染的現(xiàn)象，調(diào)查 學(xué)校內(nèi)外、社區(qū)、居民樓垃圾污染的情況 ，拍攝照片 ，寫下體會(huì)和感想 ， 以小報(bào)或文本的形式呈現(xiàn)。（ 2）垃圾 污染的危害 ，查找資料，查 找網(wǎng)站、 圖片，介紹垃圾的危害 ，。以文本形式展示。（ 3）垃圾的回收及

37、處理，采訪清潔工、 環(huán)保工作人 員及市民 ，了解垃圾分 類收集的 現(xiàn)狀。 查找資料 了解垃圾回收利用的情況。（ 4）垃圾的再利用 ，垃圾再利用的 設(shè)想。收集日常 丟棄的垃圾 ，做小制作。4、學(xué)生按 計(jì)劃收集、整理 資料，選擇 自己喜 歡的方式準(zhǔn) 備匯報(bào) 。5、教師準(zhǔn)備一些資料，拓展學(xué)生的 認(rèn)識， 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探討。 ( 二) 課堂交流1. 學(xué)生分組匯報(bào) 。小 組派代表在全班交流 , 小組成員可補(bǔ)充, 其他小 組可提問。2. 在學(xué)生探究的 過程中 ，教師隨機(jī)參與 ，將自己準(zhǔn) 備的資料和看法有機(jī) 結(jié)合交流、 小結(jié)等。垃圾 污染的 現(xiàn)象。小 組匯報(bào)： 生活垃圾 污染、工 業(yè)污 染、大氣 污染等 。

38、展示 圖片，看到這些垃圾 污染的 現(xiàn)象，你想到什 么， 有什么體會(huì) 。垃圾 污染的危害 ：對環(huán) 境的影響 ，對人體的影響 ，對動(dòng) 植物的危害 ，了解了垃圾 污染的危害 ，你有什 么想法 ，我們該 怎樣做才能制止垃圾的污染。目前垃圾的回收狀況：家庭、學(xué)校、 社區(qū)在垃圾回收方面做得怎樣，人們還 存在哪些不良習(xí)慣？針對這些不良 習(xí)慣， 我們將采取怎 樣的措施 ，才能督促人 們養(yǎng)成良好的 習(xí)慣 。3、交流垃圾再利用的設(shè)想。減少垃圾的方法、利用垃圾制作的小制作展示等。4、交流 總結(jié) 情況，拓展 開展給 “垃圾安個(gè)家”的活動(dòng)。家庭 ：向家人宣 傳垃圾分 類的意 義，在家中 設(shè)立分 類回收箱 ，一個(gè)用來盛裝

39、可回收垃圾，一個(gè)用來盛裝不可回收垃圾，與家人探 討不同的垃圾怎樣處理。2 學(xué)校 ：向?qū)W生宣 傳垃圾分 類的意 義，講 解垃圾分 類的標(biāo)準(zhǔn)和方法 ，在學(xué)校 每樓層和教室 設(shè)置垃圾分 類回收箱 ，回收 紙張 、飲料罐和 電池。學(xué)生分小 組定期把回收的垃圾 進(jìn)行處理。可以把一些回收的垃圾 賣到廢品收購站。社區(qū) ：向居住在小區(qū)的人 們宣傳垃圾分 類的意 義，講解垃圾分 類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。 向小區(qū)物業(yè)管理部 門建議設(shè) 置垃圾分 類投放箱。三、活 動(dòng)評 價(jià)（ 一）引導(dǎo)學(xué)生對自己在活 動(dòng)中的表現(xiàn)情況做出 評價(jià)對待困難的態(tài)度處理問題的方法與人交往的能力小組團(tuán)結(jié) 合作成果展示 創(chuàng)新( 二) 各組組員 相互評價(jià),

40、對五星級、四星級、三星級學(xué)生給予表揚(yáng)。優(yōu)秀作品 小報(bào)、繪畫、手工等送學(xué)校展出四、 資料收集談垃圾：垃圾可分 為可回收與不可回收兩類。垃圾的危害 ：第一、占地 過多。第二、污染空氣。第三、污染水體。第四、火災(zāi) 隱患。第五 、有害生物的 巢穴。活動(dòng)三餐桌上的環(huán)保一、活動(dòng)準(zhǔn)備1 確定小 組課題，擬 定計(jì)劃同學(xué) 們根據(jù)已了解的知識，分四個(gè)子 課題， 分四個(gè)小 組側(cè)重探究。(一)蔬菜的環(huán)保。( 二) 肉類食品的 環(huán)保。（三）當(dāng)?shù)夭?門對保護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)和措施。（四）餐具的 類別及對環(huán)境的影響。二、 活動(dòng)步驟1、 同學(xué) 們請老師為組 內(nèi)活 動(dòng)出謀劃策，指導(dǎo)同學(xué) 們在進(jìn)行社會(huì) 調(diào)查時(shí) 要注意的文明禮儀，

41、以及如何 應(yīng)對 意外 ( 如 : 遇到不配合的群眾 ) 情況的心理和方法等。2、 按先大市 場，再齊勝超市，最后興隆超市的 順序調(diào)查 。3、 組內(nèi)分析 資料、交流整理。4 商討展示成果的方式。三、 活動(dòng)實(shí) 施過程( 一) 小組活動(dòng)過程：各小組采用靈活多 樣的活動(dòng)方式，有集體采 訪的，有個(gè)別問卷調(diào)查的。1、食品 衛(wèi)生蔬菜 組：設(shè)計(jì)表格 ，交流看法、提出異意、實(shí)施調(diào)查 后，匯總 分析結(jié)果，提出建 議.問卷部分1您對購買 蔬菜的 態(tài)度是 （）A 十分關(guān)B 比較放心C 不放心D 很不心放心2您經(jīng)常從（）買菜A 菜市場B 超市C 早市D 農(nóng)戶3您認(rèn)為 食用了 農(nóng)藥 殘留 過A一點(diǎn)B 較大C 很大量的蔬菜

42、 給身體 帶來的危害是 ()4 您對哪家市 場或超市出售的蔬菜比 較放心 ?5 您知道比 較徹底的除去蔬菜中殘留 農(nóng)藥的方法 嗎 ?6 您知道哪 類蔬菜最容易殘留農(nóng)藥 ?2 食品衛(wèi)生肉食 組不少同學(xué)都 認(rèn)為 大魚大肉好吃又安全 ，但通 過訪問 同學(xué)們也會(huì)增長 不少 見識。交流采訪后 感受：市場常有肉類： 豬、牛、羊、雞、魚 等。市場管理： 只對豬牛羊 進(jìn)行檢疫。豬牛羊只有 檢疫，但沒有集中屠宰 ，雞、魚 沒有質(zhì)檢，常有病死等混雜銷售，影響品 質(zhì)。3 保護(hù)野生動(dòng)物組經(jīng)濟(jì)發(fā) 展了 ，人們的食欲也在不斷增 長，野味自然成了奢侈的 對象，同樣的道理物以稀為貴， 許多瀕危物 種消逝在 偷獵者的手中 ，奢

43、侈者的餐桌上。 同學(xué)們?yōu)g覽 網(wǎng)頁，了解了要保護(hù)的瀕危物種， 又長了法律知 識。我們探究的方法是：瀏覽 網(wǎng)頁、查閱圖書、訪問林業(yè)派出所民警。瀏覽的網(wǎng)站是野生 動(dòng)物知 識網(wǎng)站 .探究的結(jié)果是本地青蛙娃娃魚蛇貓頭鷹等均為人為大量捕 殺端上餐桌 導(dǎo)致更加稀少當(dāng)?shù)毓芾聿?門雖 有宣 傳教育仍屢禁不止。我們的收 獲感言是要大力宣 傳生態(tài)平衡的常 識和意 義教育廣大群眾提高認(rèn)識加大 懲治不法分子的力度。4 餐具環(huán)保組自 20 世紀(jì) 80 年代快餐革命起 ，以物美價(jià)廉 、衛(wèi)生方便 為優(yōu) 點(diǎn)的快餐餐具 給人民的生活帶來了方便 ，. 然而大量使用 ，隨意 丟棄，回收困 難，污染環(huán)境，卻又讓人頭疼 。生活在 21

44、世紀(jì)初的我 們這一代不得不痛下決心 . 為環(huán) 境為我們的健康 , 必須忍痛割 愛 , 雖然情況有所好 轉(zhuǎn) ,但仍然不容 樂觀 . 下面是餐具 調(diào)查組 的探究 :采取的活 動(dòng)方式:調(diào)查訪問 .活動(dòng)內(nèi)容A 你發(fā)現(xiàn) 哪些餐具不符合 環(huán)保要求B 你認(rèn)為 哪些餐具要改 進(jìn) ?它們的大量使用 對環(huán)境有影響 嗎 ?C 你能推薦新型 環(huán)保餐具 嗎 ?( 紙杯 )調(diào)查結(jié)果:1吃牛肉面用方便袋裝運(yùn)既不衛(wèi)生又不環(huán)保。2用一次性塑料茶杯不 環(huán)保。3可用瓷杯或 紙杯替代塑料杯。(二) 組內(nèi)交流 ,整理資料經(jīng)過 前一階段的 調(diào)查訪問四個(gè)小 組的同學(xué)都 獲得了大量的 資料。我們用一課時(shí)的時(shí)間整理好資料。三、活動(dòng)成果展示布置

45、會(huì) 場， 各小組推選出主持人。安排小 組交流 順序。邀 請部分老 師、家長、工商管理 員、派出所民警等參加。下面 請各小 組作簡單 交流。1. 食品衛(wèi)生蔬菜組他們首先出示了 問卷調(diào)查結(jié) 果，引起了 現(xiàn)場的一片驚 嘆，從對蔬菜殘留的 關(guān)心、去除 農(nóng)藥殘留的方法、到容易造成農(nóng)藥殘留的蔬菜品種， 無不引起 現(xiàn)場 的關(guān)注。一方面我 們希望工商管理部門盡快建立 質(zhì)檢 制度。宣 傳種植無公害無殘留蔬菜的知識表彰健康蔬菜 種植模范。 另一方面希望廣大市民掌握清除可能殘留的方法 ，珍愛生命 、珍惜健康2.食品衛(wèi)生肉食組向大家介 紹買 豬肉一定要 查看檢疫章，魚要查看鰓絲、買雞肉要 觀其色、 并查看宰殺的痕跡。

46、主持人大聲告訴大家在購買肉類食品時(shí)一定不要 貪便宜因?yàn)槌Ｑ缘馈氨阋藷o好貨”。3. 保護(hù)野生動(dòng)物組組長 先提出幾個(gè) 問題你知道一只青蛙一天能吃掉多少只害蟲嗎你知道一條菜花蛇一天能吃掉多少只老鼠 嗎你知道貓 頭鷹 夜間在干什 么嗎4、餐具 環(huán)保組組長以瓷杯取代、紙杯代替吧這次活動(dòng)不僅僅 是學(xué)生能力的 鍛煉 和展示、 更是他 們行為的改變，環(huán)境意 識的增 強(qiáng)，情感的升 華。單元四休閑時(shí)光做什么活動(dòng)一我喜歡的游戲一、 課題產(chǎn) 生背景玩兒是孩子的天性玩游戲不僅可以鍛煉身體開發(fā)智力愉悅身心還可以培 養(yǎng)學(xué)生的 團(tuán)隊(duì) 精神和合作意 識。但 現(xiàn)在很多同學(xué)都不知道怎 樣去玩 玩什 么樣 的游 戲。有的同學(xué)甚至沉迷

47、于虛幻的網(wǎng) 絡(luò)游戲中。記得在我 們那個(gè)或是父 輩的童年 時(shí)代里 ，沒有 電腦，沒有網(wǎng)絡(luò)照樣度過了一個(gè)充 滿歡 聲笑 語的童年?，F(xiàn)在孩子 們在一起的游 戲時(shí)間 少了，游戲的空 間小了，親近大人的機(jī)會(huì)減了 ，養(yǎng)成了 動(dòng)手動(dòng)腦 不動(dòng)窩的習(xí)慣，越來來越多的孩子的身體素 質(zhì)下降了。 雖然每學(xué)期學(xué)校都會(huì) 舉行跳 繩踢毽子的比 賽， 比賽前學(xué)生狂 熱購買鍛煉， 但是等到比 賽結(jié)束之后又會(huì)拋之 腦后。曾經(jīng)的老游 戲老玩具承 載著我 們童年時(shí)代的溫暖和甜蜜。 過去的孩子在玩的 過程中不 僅享受刺激游 戲的快 樂，懂得了友 誼本身的靈活性、 協(xié)調(diào) 性，競爭意識，群體的合作意 識 都在玩樂中不知不 覺地培養(yǎng)了。二、

48、活 動(dòng)內(nèi)容通過課前調(diào)查 、訪問、學(xué)玩自己的 長輩小時(shí)候玩的游 戲，了解老游 戲，課上通 過學(xué)生學(xué)玩老游 戲，比較新老游 戲的異同，改編老游戲等活動(dòng) 對老游戲進(jìn)行進(jìn)一步的探究和 創(chuàng)新。課后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小 課題 研究等一系列 環(huán)節(jié)， 激發(fā)學(xué)生玩游 戲、研究游 戲的興趣，豐富學(xué)生的 課余生活。三、活動(dòng)目標(biāo)1、了解游 戲，比較不同游 戲的玩法。2、培養(yǎng)學(xué)生 調(diào)查訪問 、搜集整理 資料的 實(shí)踐能力 ，在一系列活 動(dòng)中培 養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新和探究能力。3、激發(fā)學(xué)生喜 歡老游 戲，、熱愛生活的情感 ，多出來 鍛煉 身體，不要沉迷于虛幻網(wǎng) 絡(luò)游戲中。四、活 動(dòng)重點(diǎn)1、調(diào)查 、探索游 戲 。2、改造游 戲、創(chuàng)新游 戲。活動(dòng)過程我們喜歡的游戲。師：平時(shí)老師總能看到大家在一起玩，現(xiàn)在我 們就來交流一下，大家喜 歡玩的游 戲有哪些。（同學(xué)匯報(bào) 大家所玩的游 戲名稱 ）師：現(xiàn) 在我 們來看一看大家 統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果，從中 發(fā)現(xiàn) 了什么問題？師在這么多的游 戲中，你喜歡的游戲是什么，有什么特點(diǎn)？孩子們回答的可能五花八 門 對于一些危 險(xiǎn)的不利于孩子健康成 長的游 戲進(jìn) 行勸導(dǎo)，對于有益于身心健康的游 戲進(jìn) 行鼓勵(lì)?；顒?dòng)要求1、以小 組為單 位自由 設(shè)計(jì)， 形式不限?？梢愿木幱螒蛞部梢?創(chuàng)新游 戲。2、游戲用具可以自己動(dòng)手制