【最新】七年級語文上冊 第一單元 1 春課件1 新人教版

1、1 春春推薦閱讀推薦閱讀識記字詞識記字詞慧心賞春天慧心賞春天作者介紹作者介紹聽讀課文聽讀課文慧思悟春天慧思悟春天朱自清朱自清慧眼看春天慧眼看春天作業(yè)設計作業(yè)設計識記字詞識記字詞水水漲漲(zhng) (zhng) 捉迷捉迷藏藏(c(cng) ng) 醞釀醞釀(y(yn nin ning) ng) 應應和和(h(h) )嘹（嘹（lilio o）亮亮 巢巢(ch(cho)o)抖抖擻（擻（su su ）籠籠(lng)(lng)著著 黃黃暈暈(y(yn) n) 蓑笠（蓑笠（su lsu l） 朗潤：明朗滋潤。朗潤：明朗滋潤。 醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中是說各種氣息醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中是

2、說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃?；旌显诳諝饫?，像發(fā)酵似的，越來越濃。 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。 宛轉：形容聲音抑揚動聽。宛轉：形容聲音抑揚動聽?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。文中比喻姿花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。 返回朱自清（朱自清（1898-1898-19481948），字佩弦，號），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。散文家、詩人、學者。其散文以語言洗練、其散文以語言洗練、文筆秀麗著稱，代表文筆秀麗著稱，代表作右作右春春荷塘月荷塘月色色背影背影

3、綠綠等。等。了解作者了解作者 返回慧眼看春天慧眼看春天春景在眼前春景在眼前江南的春天到底是怎樣的呢？江南的春天到底是怎樣的呢？作者為我們展現了幾幅圖畫呢？作者為我們展現了幾幅圖畫呢？課課文文結結構構盼春盼春頌春頌春繪春繪春 春草圖春草圖 春花圖春花圖 春風圖春風圖 春雨圖春雨圖 迎春圖迎春圖 返回 朱自清先生用他質樸秀麗的文筆和非凡卓朱自清先生用他質樸秀麗的文筆和非凡卓絕的才情，為我們描繪了五幅美妙的圖畫，你絕的才情，為我們描繪了五幅美妙的圖畫，你最喜歡其中的哪一幅呢？最喜歡其中的哪一幅呢？ 結合文章中描繪春景的語句，從景物特點、結合文章中描繪春景的語句，從景物特點、修辭方法、寫作角度、描寫順

4、序、作者感情等修辭方法、寫作角度、描寫順序、作者感情等方面談談你的發(fā)現與感受。方面談談你的發(fā)現與感受。 慧心賞春天慧心賞春天精彩在身邊精彩在身邊春草圖春草圖 作者筆下的春草有何特點？結合最作者筆下的春草有何特點？結合最能觸動你的文字能觸動你的文字談談你的感受談談你的感受。 春草圖春草圖情態(tài)：情態(tài)：質地：質地：色澤：色澤：長勢：長勢：頑強頑強鮮柔鮮柔生機生機旺盛旺盛鉆鉆嫩嫩綠綠滿滿春花圖春花圖 作者筆下的春花又有什么特點？作者筆下的春花又有什么特點？“春花圖春花圖”中哪中哪些精彩的描述吸引了你？些精彩的描述吸引了你？ 花朵多花朵多花色艷花色艷花味甜花味甜春雨圖春雨圖 這一段描繪了一幅江南春雨這一

5、段描繪了一幅江南春雨圖，這幅圖著力表現了春雨的什圖，這幅圖著力表現了春雨的什么特征？么特征？ 朱德熙在朱德熙在漫談朱自清的散文漫談朱自清的散文中曾經這樣說：中曾經這樣說：“他的文章嚴謹不他的文章嚴謹不茍，但是風格平易而且自然，沒有茍，但是風格平易而且自然，沒有一點雕琢的痕跡。樸素自然的文章，一點雕琢的痕跡。樸素自然的文章，不像大紅大綠那么顯眼，它的好處不像大紅大綠那么顯眼，它的好處要細心玩味才能夠體會。粗心的讀要細心玩味才能夠體會。粗心的讀者往往是發(fā)現不了的。者往往是發(fā)現不了的?！?同學們，用你一雙睿智同學們，用你一雙睿智的眼睛和一顆細膩的心去探的眼睛和一顆細膩的心去探尋，你還發(fā)現了哪些美麗的

6、尋，你還發(fā)現了哪些美麗的景致呢？景致呢？ 慧思悟春天慧思悟春天 春天在心間春天在心間19271927年大革命失敗，他覺得年大革命失敗，他覺得“心上的陰心上的陰影影”越來越大，苦悶中埋頭研究古典文學。越來越大，苦悶中埋頭研究古典文學?！熬乓话耸伦兙乓话耸伦儭焙?，他的思想開始轉變。后，他的思想開始轉變。春春寫于作者赴英留學歸來之后的寫于作者赴英留學歸來之后的19331933年，作者經年，作者經過了一場過了一場“精神危機精神危機”，幾年的留學使他改變，幾年的留學使他改變了心境、開闊了視野，看到了新的生活前景。了心境、開闊了視野，看到了新的生活前景。面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，信和自尊，“早春野景早春野景”就展示了他要在春天就展示了他要在春天的引領下的引領下“上前去上前去”的人生信念。的人生信念。推薦閱讀推薦閱讀荷塘月色荷塘月色 背影背影 綠綠2.有感情地背誦全文。有感情地背誦全文。 3.仿照課文中某一幅圖的寫