國培計劃學習總結精編版

1、2019"國培計劃 "學習總結2019 年的國培在忙碌的學習中， 不知不覺已到了尾聲。這次培訓，感悟良多，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！“國培”期間，專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗， 將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法， 受益匪淺。這對于一個剛步入基礎教育的教師來說， 認清形勢、正確定位是非常重要的。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸

2、及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響， 在他們的心目中， 教師是智者什么都懂；是能者什么都會；是圣者不會犯錯；是權威者具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。 所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、 情感教育的出發(fā)

3、1點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代， 人們生存的須要。 作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高， 做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。 學生除課堂學到的知識外， 在廣闊的課外天地里，

4、古今中外， 天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識?？梢姡粋€當今的教師，應同時具備雙重身份： 既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習 ，作為教師 , 我們的學習不是一般的學習 , 而是基于一個教育者的學習 , 我們最終的追求是育好人 , 為“育人” 而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法 , 新的教育教學理念 , 讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田?？偠灾?，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度