自身師德修養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃

1、自身師德修養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃單位：鹿馬中學(xué) 姓名：張建博自身師德修養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德 高為范”之說(shuō)。學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德修養(yǎng) ，感觸頗深，以下是我 的一些心得體會(huì)，寫下來(lái)與大家交流。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無(wú) 論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師 作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而 教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極 大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育 的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。作為一名教師，只 有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，

2、才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā) 展的需要，完成教書育人學(xué)的習(xí)重網(wǎng)任。那么，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點(diǎn)是什么呢？就是要富 有一顆愛(ài)心。教師的人生就應(yīng)該是一部愛(ài)的經(jīng)典， 愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校, 愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生，只有傾注了全部的愛(ài)，師德修養(yǎng)才能在愛(ài)的奉獻(xiàn) 中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。教育關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩 負(fù)著振興中華的重任；就意味著選擇了奉獻(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)有一種奉獻(xiàn)教 育事業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)精神。新時(shí)期師德修養(yǎng)指出，愛(ài)崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。 高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念， 這種信念是教師的精神追求和

3、 奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè) 心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表。一 個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛(ài)崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書 看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有 高尚的師德。誠(chéng)然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只 要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài)， 認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和 未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，弁從 中享受到人生的樂(lè)趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，不斷提 高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的開 華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成

4、教書育人的 重任。熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說(shuō)：愛(ài)是教 育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué) 生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一 種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全 的學(xué)生。書中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基 礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣 關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的 孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處?！敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，弁努力去實(shí)踐。 具備了這樣的師愛(ài)，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生 交流

5、、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程 中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目 標(biāo)。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。教育需要愛(ài)。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己 的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺(jué)地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。一、本學(xué)期在工作中，我要盡職盡責(zé)。積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn) 真記錄，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解有關(guān)

6、教育法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教。嚴(yán)格 遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的行業(yè)形象。學(xué)習(xí)優(yōu) 秀教師事跡，立足崗位，愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn), 做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可的教師。同時(shí)，我還要充分利用有 效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知 識(shí)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問(wèn)題的能 力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感、使命 感放在重要位置。同時(shí)我還利用各種案例來(lái)監(jiān)督自己，時(shí)刻反思自 己的行為，嚴(yán)以律己，以身作則。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻 從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)

7、，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工 作。本學(xué)期我還要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的師德修 養(yǎng)，在活動(dòng)過(guò)程中，處理好師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間 及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng) 良好的道德品質(zhì)。在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了 解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué) 生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我 要學(xué)”。作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠(chéng)實(shí)、守信、在 治學(xué)上以身作則、語(yǔ)言美、儀表美、以廣博的知識(shí)，才學(xué)和完善的 人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。教師是人類文明知識(shí)的傳播人類靈魂的塑

8、造者。由于教師工作的對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的活生生的青少年，由于教師勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格，使其職業(yè)道德不僅僅是個(gè)人的行為，而聯(lián) 系著整個(gè)社會(huì)，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天。這就決定了 師德的特殊性。因此，我制定個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃如下： 一、努力向身邊的人學(xué)習(xí)我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學(xué)習(xí)的第一榜樣。聽過(guò)一位師德先進(jìn)人物的報(bào)告，我深深被一種獻(xiàn)身于教 育，一種濃濃的師愛(ài)所感染。所以，我將從身邊的人學(xué)起，學(xué)習(xí)他 們的精神，學(xué)習(xí)他們的理論。二、積極參加社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行師德修養(yǎng)。在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與 社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辨

9、別善與惡，培養(yǎng)良好 的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。三、深刻反思自我批評(píng)在向身邊人學(xué)習(xí)過(guò)程中，在社會(huì)交往過(guò)程中，深刻反思自己存 在的不足，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)。一個(gè)師德高尚的教師必定是 一個(gè)自覺(jué)進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中，注重自 我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)尋求創(chuàng)新“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，探求創(chuàng)新”是教師從事教書育人工作具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。它不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的人文知識(shí), 還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)等教育學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教育手 段。只有不斷的創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛(ài)。只有不斷的創(chuàng)新才 能推動(dòng)教育的大發(fā)展。五、安貧樂(lè)教遍灑師愛(ài)“愛(ài)”是一個(gè)永恒的主題。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、喜愛(ài)是教師最起碼 的準(zhǔn)則。教師的愛(ài)越多，師生的情感越