《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、精品推薦范文總結(jié)世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)： 101世界多美呀是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，名字叫世界多美呀 。2板書課題，齊讀課題。 注 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的故事情境，學(xué)生強(qiáng)1 精品推薦范文總結(jié)精品推薦范文總結(jié)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。二、初讀課文，整體感

2、知聽老師配樂(lè)朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事2借助拼音，自讀課文。 。3指名讀文，師生評(píng)議。4同桌輪讀，相互正音。5跟著課文錄音輕聲讀。 注 經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過(guò)聽配樂(lè)朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過(guò)程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、理解課文，感情朗讀、朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講2、雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎 ?。師：蛋殼里的小雞

3、在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。它先是睡著的，漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺(jué)得指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。3老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思啊! 這時(shí)你們想干些什么 ?出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。指名朗讀，再次指名讀。師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來(lái)外面的世界這么美 !出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。輕聲自由讀，想象畫面。指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。再次指名試讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？用

4、“我看到了”的句式說(shuō)。世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色?引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說(shuō)出“是的。 ”如：花朵是紅的，稻子是金燦燦的4世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛?出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。指名學(xué)生讀。學(xué)生上臺(tái)表演?！靖兄x您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】指導(dǎo)朗讀。5、雞慢慢從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒小雞情不自禁地想說(shuō)世界多美呀 ! 注 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生

5、戴上頭飾當(dāng)“小雞” ，帶他們進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔?ài)這個(gè)世界。6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫下來(lái)，好嗎7誰(shuí)愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢 ?指名學(xué)生上臺(tái)演說(shuō)。 注 生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。四、熟讀成誦，積累內(nèi)化1利用插圖指導(dǎo)背誦。2閉眼想象背誦。五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說(shuō)話在大自然中，美無(wú)處不在，請(qǐng)你在平時(shí)留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 注 總結(jié)時(shí)抓住課文的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣1出示本課的生字，指名認(rèn)讀。2學(xué)生在書上描紅。3交流書寫筆畫，在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真書寫，注意書寫姿勢(shì)。 注 寫字時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生