聞王昌齡左遷龍標遙有此寄00001學習教案

1、會計學1聞王昌齡左遷聞王昌齡左遷(zu qin)龍標遙有此寄龍標遙有此寄00001第一頁，共21頁。第1頁/共21頁第二頁，共21頁。李白李白, ,唐代詩人，字太唐代詩人，字太白，號青蓮居士白，號青蓮居士(qn (qn lin j sh),lin j sh),隴西成隴西成紀紀( (今甘肅天水今甘肅天水) )人。人。他是我國文學史上偉他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人大的浪漫主義詩人, ,與與杜甫齊名杜甫齊名, ,世稱世稱“李李杜杜”,”,還有還有“詩仙詩仙”之之稱稱. .著有李太白全集著有李太白全集第2頁/共21頁第三頁，共21頁。聞王昌齡左遷聞王昌齡左遷(zu qin)龍標龍標遙有此寄遙有此

2、寄選自李太白全集選自李太白全集(qunj) 創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：詩人王昌齡于天寶詩人王昌齡于天寶8年被貶偏遠之地，當時年被貶偏遠之地，當時李白正在揚州，聽說此事，便寫下此詩，寄托對朋李白正在揚州，聽說此事，便寫下此詩，寄托對朋友的牽掛。友的牽掛。第3頁/共21頁第四頁，共21頁。讀詩品讀詩品(sh pn)詩詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨風隨風(su fn)直到夜郎西直到夜郎西。第4頁/共21頁第五頁，共21頁。 查資料，說說你查資料，說說你從此從此(cngc)詩的標詩

3、的標題中知道了哪些信題中知道了哪些信息？息？第5頁/共21頁第六頁，共21頁。 龍標龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。 左遷左遷:古尊右卑左，即貶官。古尊右卑左，即貶官。 這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)(shf)感憤、寄感憤、寄以慰藉的好詩。以慰藉的好詩。第6頁/共21頁第七頁，共21頁。 聽讀課文，注意聽讀課文，注意(zh y)讀準字音，并讀準字音，并用用“/”劃分詩句的節(jié)劃分詩句的節(jié)奏。奏。第7頁/共21頁第八頁，

4、共21頁。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐唐 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。聞道龍標過五溪。我寄愁我寄愁(j chu)(j chu)心與明月，心與明月，隨君直到夜郎西！隨君直到夜郎西！聞聞/ /王昌齡王昌齡/ /左遷龍標左遷龍標/ /遙有此寄遙有此寄 唐唐 李白李白楊花楊花/ /落盡落盡/ /子規(guī)子規(guī)/ /啼，啼，聞道聞道/ /龍標龍標/ /過過/ /五溪五溪(w x)(w x)。我寄我寄/ /愁心愁心/ /與與/ /明月，明月，隨君隨君/ /直到直到/ /夜郎夜郎/ /西！西！第8頁/共21頁第九頁，共21頁。 根據(jù)根據(jù)(gnj)注釋，注釋，理解

5、詩歌大意，體會詩理解詩歌大意，體會詩的意境。的意境。第9頁/共21頁第十頁，共21頁。 龍標龍標: :今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人?；蛉喂僦氐闹菘h名來稱呼一個人。 左遷左遷: :古尊右卑左，即貶官。古尊右卑左，即貶官。 子規(guī)：即杜鵑鳥。子規(guī)：即杜鵑鳥。 五溪五溪: : 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道時屬于黔中道(zhngdo)(zhngdo)，在今湖南西部和貴州東部。，在今湖南西部和貴州東部。 夜郎夜郎: : 漢代我國

6、西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說“隨風直隨風直到夜郎西到夜郎西”。 注釋注釋(zhsh)(zhsh)第10頁/共21頁第十一頁，共21頁。感悟感悟(gnw)詩意詩意楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，

7、聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨風直到我寄愁心與明月，隨風直到(zhdo)夜郎西。夜郎西。樹上楊花落盡，杜鵑鳥在不停地啼叫樹上楊花落盡，杜鵑鳥在不停地啼叫(t jio)，聽說你被貶到龍標去了，一路上要渡過五條溪水。，聽說你被貶到龍標去了，一路上要渡過五條溪水。我把這顆為你而憂愁的心托付給天上的明月，讓它伴隨著你一直走到被貶的偏遠之地。我把這顆為你而憂愁的心托付給天上的明月，讓它伴隨著你一直走到被貶的偏遠之地。第11頁/共21頁第十二頁，共21頁。品詩欣賞品詩欣賞(xnshng)1.第一句寫了哪些事物？第一句寫了哪些事物？ 楊花，子規(guī)的啼鳴楊花，子規(guī)的啼鳴 2.寫這兩個事物的作用是什么？寫這

8、兩個事物的作用是什么？（1）點明時令：暮春時節(jié)）點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染）渲染(xunrn)氣氛：黯淡、凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦氣氛：黯淡、凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？對友人遭遇的同情，對友人離別的痛苦對友人遭遇的同情，對友人離別的痛苦景中含情，融情入景景中含情，融情入景 4.寫景的目的寫景的目的:一般詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本

9、身，就蘊含了作者的情感一般詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者的情感 。寫景是為下面那兩句為抒情鋪墊。寫景是為下面那兩句為抒情鋪墊。第12頁/共21頁第十三頁，共21頁。品詩欣賞品詩欣賞(xnshng)11.“直到直到”的的“直直”表達了作者怎樣的心情？表達了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達朋友身邊的焦急的心情。明月雖可寄托，長風雖然迅疾，但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時間，作者希望長風一路快跑，不作片刻的停留，以早一點把自己對友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達朋友身邊的焦急的心情。明月雖可寄托，長風雖然迅疾，

10、但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時間，作者希望長風一路快跑，不作片刻的停留，以早一點把自己對友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。12.談談你對談談你對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的理解。的理解。 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩句運用擬人手法，要把自己的，詩句運用擬人手法，要把自己的“愁心愁心”寄給明月，讓寄給明月，讓“愁心愁心”與明月一起，伴隨王昌齡奔赴與明月一起，伴隨王昌齡奔赴(bnf)遠方。這一奇特的景象，既飽含了對友人的無限同情，也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。遠方。這一奇特的景象，既飽含了對友人的無限同情，也抒發(fā)了對官場傾

11、軋的憎惡。 第13頁/共21頁第十四頁，共21頁。品詩欣賞品詩欣賞(xnshng)8.第三句的第三句的“愁心愁心”是什么意思？作者因何而是什么意思？作者因何而“愁愁”？“愁心愁心”即對朋友遠行偏遠蠻荒之地的牽掛之心；是對朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人無端被貶而愁，為友人的前途命運而愁，同時也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平。即對朋友遠行偏遠蠻荒之地的牽掛之心；是對朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人無端被貶而愁，為友人的前途命運而愁，同時也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平。9.最后一句，為什么寄托在明月中的對友人的關(guān)切之情托風來傳送？最后一句，為什么寄托在明月中的對友人的關(guān)切之情托風來傳送？因為風既迅疾又輕柔因

12、為風既迅疾又輕柔(qngru)，可以快速而輕柔，可以快速而輕柔(qngru)地把自己的關(guān)切之情帶到朋友身邊地把自己的關(guān)切之情帶到朋友身邊 。第14頁/共21頁第十五頁，共21頁。我寄愁心與明月，隨君直到我寄愁心與明月，隨君直到(zhdo)(zhdo)夜郎西！夜郎西！ 借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴(o s)，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。 第15頁/共21頁第十六頁，共21頁。我寄愁心與明月我寄愁心與明月(mn yu)(mn yu

13、)，隨君直，隨君直到夜郎西！到夜郎西！ 通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人(擬人)，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷所有這些，真切(zhnqi)地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情。第16頁/共21頁第十七頁，共21頁。 詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣

14、具有(jyu)感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。 想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術(shù)個性，這也是聞王昌齡左遷龍標遙有此寄之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。第17頁/共21頁第十八頁，共21頁。板書板書(bnsh)總結(jié)總結(jié)聞王昌齡左遷聞王昌齡左遷(zu qin)龍標遙有此寄龍標遙有此寄 李白李白楊花楊花(yn hu)子規(guī)子規(guī)愁心愁心聞聞 道道寫景敘事寫景敘事過五溪過五溪輕風輕風直直明月明月抒情抒情鋪墊鋪墊主題：主題：詩人通過對景詩人通過對景物的描寫，表達了對物的描寫，表達了對友人的深切同情和關(guān)友人的深切同情和關(guān)切的思想感情切的思想感情第18頁/共21頁第十九頁，共21頁。你還記得哪些關(guān)于(guny) 明月的詩？課外課外(kwi)知識拓展延伸知識拓展延伸第19頁/共21頁第二十頁，共21頁。制作制作(zhzu)(zhzu)人人: :三亞博雅中學三亞博雅中學 陳陳 波波但愿人長久，