《北京亮起來(lái)了》教案設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)下冊(cè) 北京亮起來(lái)了教案設(shè)計(jì)與反思四川省廣漢市松林鎮(zhèn)學(xué)校黃曉瓊一、設(shè)計(jì)背景面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)，良好的語(yǔ)言表達(dá)是我們必備的技能。但片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育忽視了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力低下，特別是農(nóng)村的孩子，發(fā)言要么沉默不語(yǔ)，要么前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)無(wú)倫次，很難作正確、持久、完整的發(fā)言。這樣也直接導(dǎo)致了他們的作文也思路狹窄，內(nèi)容單薄，語(yǔ)言枯燥。因此，提高農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，已經(jīng)刻不容緩！多媒體拓展了教案時(shí)空和教案資源，大大提高了課堂教案效率，有著傳統(tǒng)教案所不可替代的作用，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練有著舉足輕重的作用。北京亮起來(lái)了一文意境優(yōu)美，農(nóng)村學(xué)生對(duì)北京的了解程度

2、有限，在教案本課時(shí)，多媒體就可以“粉墨登場(chǎng)”了，借助助多媒體，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。二、教材簡(jiǎn)說(shuō)北京亮起來(lái)了描繪的北京城一到夜晚，就成了“燈的海洋，光的世界”，燈光絢麗多彩，光彩奪目；文章的好詞佳句就像那些璀璨的燈光一樣，使課文也亮起來(lái)了。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。三、教案目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美。積累文中優(yōu)美的詞句。2. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京和自己家鄉(xiāng)的情感。3. 學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。四、教案重、難點(diǎn)：抓住本文重點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚美，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)北京的圖片、資料

3、。教師制作有關(guān)北京的課件（夜景圖：天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮等）、優(yōu)美舒緩的音樂(lè)等。六、教案過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖（一）、情境導(dǎo)入1誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（小老師帶領(lǐng)大家讀。）設(shè)計(jì)意圖因?yàn)榈谝徽n時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了生字學(xué)習(xí)和初讀課文的教案，所以，此處設(shè)計(jì)了這個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。2、師：我們的首都北京不僅白天美，夜晚更美。大家想看看北京的夜景嗎？（出示課題，讀課題）【課件展示】：“不夜城”北京師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了（學(xué)生：燈的海洋，光的世界）設(shè)計(jì)意圖為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教案情境，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。（二）、感

4、悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1 請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。2反饋匯報(bào)，相機(jī)欣賞有關(guān)課件，指導(dǎo)感悟。1）【課件展示】：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。師：每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車(chē)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河（學(xué)生：從天而 降）師：多美呀！誰(shuí)能把這句話讀得很美呢？（指名讀）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀看課件、老師語(yǔ)言描繪等手段，再現(xiàn)長(zhǎng)安街的夜景，激起學(xué)生“美”的情感。2）師：還有比這更美的地方嗎？【課件展示】：天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。師引讀：在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的？（學(xué)生：金碧輝煌，光彩奪目。）理解感悟指導(dǎo)朗讀

5、3）師：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？【課件出示】：環(huán)形路夜景以及句子。師：是啊！環(huán)形路上，一座座立交橋猶如（生接讀：道道彩虹）。誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）師：“猶如”還可以怎么說(shuō)？（好像、仿佛）課件出示說(shuō)話練習(xí):猶如。設(shè)計(jì)意圖在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語(yǔ)言的訓(xùn)練。4）師：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來(lái)了？【課件出示】：王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng)及句子。感悟“絢麗多彩” “五光十色” “不夜城”師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀句子）【課件出示】：王府井大街舊圖，通過(guò)觀察、比較新、舊圖，理解“煥然 一新”的意思。師：我們?cè)賮?lái)看看50年代的王府

6、井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察 比較）設(shè)計(jì)意圖王府井大街新圖和舊圖，形成鮮明的對(duì)比，真是“煥然一新”。5）師：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？【課件出示】：故宮圖及句子。感悟“古老的故宮也變得年輕了”設(shè)計(jì)意圖出示璀璨奪目的故宮，使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描 繪北京美麗夜景，從而領(lǐng)悟詞句意思，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。3 .小結(jié)課文，激發(fā)情感師：讀了課文，你有什么感受要對(duì)大家說(shuō)呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，贊美北京，激發(fā)熱愛(ài)之情。）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。4 .全班配樂(lè)賞讀全文。設(shè)計(jì)意圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，他們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)充分活躍起來(lái)，對(duì)課文所 描繪的美麗夜景感受更深，在朗讀中對(duì)

7、北京的熱愛(ài)之情油然而生。（三）拓展延伸1 .展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料等，組織學(xué)生自由參觀交流。設(shè)計(jì)意圖展示收集的有關(guān)北京的資料，既積累了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集 信息、運(yùn)用信息的能力。2. 師：我們的家鄉(xiāng)的變化也日新月異，大家能用今天學(xué)到的一些詞句介紹介紹家鄉(xiāng)城市的夜景嗎？試試吧！設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，喚起自身的體驗(yàn)，體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。（四）總結(jié)全文大家說(shuō)得真好??！同學(xué)們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信我們的首都北京，我們的家鄉(xiāng)，明天一定會(huì)更美好！設(shè)計(jì)意圖總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。七、教案反思大多農(nóng)村 孩子對(duì)北京的了解僅僅是停留在“首都”

8、、“繁華”等方面，對(duì)于美麗的夜景，只能憑空想象。此時(shí)，多媒體就該大顯身手了。結(jié)合這節(jié)語(yǔ)文課的教案實(shí)踐，對(duì)怎樣合理利用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者”。興趣是最好的老師，多媒體生成的課堂，多彩的內(nèi)容無(wú)不吸引著學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性都能得到充分的喚起和發(fā)揮。讓學(xué)生觀看北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教案情境，學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。二、創(chuàng)設(shè)情境領(lǐng)悟語(yǔ)言贊科夫說(shuō)：“教師對(duì)語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)的方面之一，就是在于恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和說(shuō)話的情境，以促進(jìn)學(xué)生沿著語(yǔ)言發(fā)展的階段不斷上升

9、?！奔热缓⒆觽兊膶W(xué)習(xí)興趣被激起，就應(yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。多媒體可以把一些教案中難以用語(yǔ)言文字表達(dá)清楚的意思，形象、生動(dòng)、具體地展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解課文，領(lǐng)悟語(yǔ)言，取得事半功倍的效果。這篇課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，是本課教案最重要的環(huán)節(jié)。教師利用多媒體課件分別播放絢麗多彩的天安門(mén)城樓、長(zhǎng)安街、立交橋、商業(yè)街和故宮，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的教案情景，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思，品析語(yǔ)言。三、創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用語(yǔ)言教育不僅僅是為滿(mǎn)足人們審美和欣賞的需要，而更重要的使命是實(shí)踐。 領(lǐng)悟課文的語(yǔ)言，歸根結(jié)底，都是為了運(yùn)用語(yǔ)言，要把語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處，就得利用多媒體。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的海洋，它沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，無(wú)限拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，為學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練提供了絢麗多彩的舞臺(tái)。運(yùn)用課文所積累的好詞佳句，描繪家鄉(xiāng)城市夜晚的美景，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，喚起自身的體驗(yàn)，體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。一切都是順其自然，水到渠成。四、多媒體的使用要有針對(duì)性和實(shí)效性為了讓學(xué)生能充分感悟課文，我設(shè)計(jì)了許多課件，教師忙得不亦悅乎，學(xué)生也看得“眼花繚亂”。 學(xué)生的確感受到了北京夜景的美麗。但美中不足的是，這節(jié)語(yǔ)文課，似乎太過(guò)“華麗”，學(xué)生都忙著欣賞媒體，對(duì)文本的感知