第5課(1)《念奴嬌》

1、 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。笑談中。 讓我們走進三國，走進赤壁，走讓我們走進三國，走進赤壁，走進進念奴嬌念奴嬌. .赤壁懷古赤壁懷古地地 字字號號評評 成就成就四川眉山四川眉山子瞻子瞻東坡東坡文學家文學家政治家政治家書畫家書畫家北宋成就最高的北宋成就最高的文學家，開創(chuàng)了文學家，開創(chuàng)了詞的豪邁之風。詞的豪邁之風。v一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨

2、眉一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。蘇軾與父蘇洵。弟蘇轍合稱共比高。蘇軾與父蘇洵。弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”。曠曠世世奇奇才才散文：散文：與歐陽修并稱與歐陽修并稱“歐蘇歐蘇”， 唐宋唐宋八大家八大家之一之一詩歌：詩歌：與黃庭堅并稱與黃庭堅并稱“蘇黃蘇黃”詞：詞：與辛棄疾并稱與辛棄疾并稱“蘇辛蘇辛”書法：書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱并稱“宋四家宋四家”繪畫繪畫：善畫枯木怪石善畫枯木怪石，主張神似，主張神似蘇門四學士：蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之張耒、晁補之散文：散文：與歐陽修并稱與歐陽修并稱“歐蘇歐蘇”， 唐宋唐宋八大家八大家之一之一詩歌：

3、詩歌：與黃庭堅并稱與黃庭堅并稱“蘇黃蘇黃” 思想復(fù)雜思想復(fù)雜 外儒內(nèi)道外儒內(nèi)道 儒家的儒家的 積極入世；積極入世； 道家的道家的 超脫出世；超脫出世； 佛家的佛家的 四大皆空。四大皆空。曠達的蘇軾曠達的蘇軾 仕途坎坷仕途坎坷：“烏臺詩案烏臺詩案” 問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。助讀平臺典型字字音：典型字字音：公瑾（公瑾（ ） 綸（綸（ ）巾）巾 華（華（ ）發(fā)）發(fā) 酹（酹（ ）江月）江月 通假字：通假字：一一尊尊還酹江月還酹江月古今異義：古今異義：千古千古風流風流人物人物詞類活用：詞類活用：大江大江東東去去強虜強虜灰灰飛飛煙煙滅滅jngunhuli“尊尊” 通通 “樽

4、樽”古義：杰出、英俊有才華。古義：杰出、英俊有才華。 今義：常指生活浪漫放蕩，男今義：常指生活浪漫放蕩，男 女關(guān)系不正當。女關(guān)系不正當。名詞作狀語，向東名詞作狀語，向東名詞作狀語，像灰名詞作狀語，像灰/煙一樣煙一樣大江大江/ /東去，浪東去，浪/ /淘盡、千古淘盡、千古/ /風流人物。風流人物。故壘故壘/ /西邊，人道是、三國西邊，人道是、三國/ /周郎周郎/ /赤壁。赤壁。亂石亂石/ /穿空，驚濤穿空，驚濤/ /拍岸，卷起拍岸，卷起/ /千堆雪。千堆雪。江山江山/ /如畫，一時如畫，一時/ /多少多少/ /豪杰。豪杰。 遙想遙想/ /公瑾公瑾/ /當年，小喬當年，小喬/ /初嫁了，雄姿初嫁了

5、，雄姿/ /英發(fā)。英發(fā)。羽扇羽扇/ /綸巾，談笑間、檣櫓綸巾，談笑間、檣櫓/ /灰飛灰飛/ /煙滅。煙滅。故國故國/ /神游，多情神游，多情/ /應(yīng)笑應(yīng)笑/ /我我，早生，早生/ /華發(fā)。華發(fā)。人生人生/ /如夢，一樽如夢，一樽/ /還酹還酹/ /江月。江月。念奴嬌：詞牌名念奴嬌：詞牌名懷古：懷懷古：懷 緬懷、追懷緬懷、追懷古：古時的英雄事跡古：古時的英雄事跡赤壁懷古：赤壁懷古： 詞題詞題走進文本，整體感知走進文本，整體感知 上片上片 下片下片寫景 抒情詠史詠史大江赤壁大江赤壁起興點題起興點題狀寫江山狀寫江山思慕古人思慕古人緬懷周郎緬懷周郎建立功業(yè)建立功業(yè)感傷身世感傷身世祭奠江月祭奠江月本詞的

6、上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？本詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？上闋上闋：正面描寫赤壁美景正面描寫赤壁美景, , 以引起以引起對古代英雄人物的懷念。（對古代英雄人物的懷念。（詠赤壁詠赤壁）下闋下闋：借對周瑜的仰慕借對周瑜的仰慕, , 抒發(fā)自己抒發(fā)自己功業(yè)未成功業(yè)未成感慨。（感慨。（懷周瑜懷周瑜 發(fā)感慨發(fā)感慨）1 1、 “ “大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！痹谌~中起什么作用？在全詞中起什么作用？ “大江東去大江東去”是寫赤壁的是寫赤壁的襯景襯景，用以用以起興起興?！袄颂员M，千古風流人浪淘盡，千古風流人物物”是是“懷古懷古”的的點題點題。為下文寫。為下文寫“三國周郎赤

7、壁三國周郎赤壁”埋下埋下伏筆伏筆，這是，這是先替先替“赤壁赤壁”造聲勢造聲勢，替，替“三國周三國周郎郎”出場出場烘托氣氛烘托氣氛。 課文哪個句子生動形象地突出了景物課文哪個句子生動形象地突出了景物的特征？的特征？ 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 寫出巖寫出巖峰錯列，峰錯列，直插云直插云霄的態(tài)霄的態(tài)勢。勢?！皝y亂” ” “穿穿” 寫出浪濤的寫出浪濤的驚人的洶涌驚人的洶涌澎湃。澎湃。 傳神地寫出傳神地寫出了巨浪猛烈了巨浪猛烈地沖擊著巖地沖擊著巖石的情狀，石的情狀，就好像是有就好像是有意而為之。意而為之。“驚驚”“拍拍”v卷：卷：“卷卷”形象生形象生動地寫動地寫出了

8、水出了水勢的洶勢的洶涌，場涌，場面的宏面的宏闊。闊。 赤壁美景的特點是：“雄奇”。亂：巖石山崖險怪亂：巖石山崖險怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大卷：波濤氣勢之大渲染磅礴渲染磅礴宏偉的氣勢宏偉的氣勢高峻、驚險高峻、驚險 、壯闊、壯闊寫景（陳跡）寫景（陳跡）懷古（人事）懷古（人事）抒情（感悟）抒情（感悟）突破重點突破重點借景抒情借景抒情 面對大江奇景，詞人觸景生面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰江山如畫，一時多少豪杰技巧探究技巧探究 “ “江山如畫，一時多少豪杰。江山如

9、畫，一時多少豪杰?！边@兩句在全篇中起什么作用？這兩句在全篇中起什么作用？起承上啟下承上啟下的過渡作用。周瑜，字公瑾周瑜，字公瑾 詞的下片著力刻畫周瑜。如何解詞的下片著力刻畫周瑜。如何解讀周瑜這個讀周瑜這個“豪杰豪杰”形象？形象？下闋：風流風流儒將儒將英雄英雄周瑜周瑜小喬初嫁生活細事生活細事 年輕有為雄姿英發(fā)形象氣質(zhì)形象氣質(zhì)英俊瀟灑羽扇綸巾服飾裝扮服飾裝扮 風流儒雅談 笑 間語言語言神態(tài)神態(tài) 自信從容檣櫓灰飛煙滅側(cè)面烘托側(cè)面烘托豐功偉績 作者從哪幾個角度描寫周瑜的？表現(xiàn)周作者從哪幾個角度描寫周瑜的？表現(xiàn)周瑜怎樣的形象特點？瑜怎樣的形象特點？4、下片著力塑造周瑜，為何要插入、下片著力塑造周瑜，為何

10、要插入“小小喬初嫁了喬初嫁了”這一細節(jié)？這一細節(jié)？1.說明周瑜當時年輕有為，說明周瑜當時年輕有為，才華橫溢。才華橫溢。2.以美人襯托英雄。更顯以美人襯托英雄。更顯周瑜瀟灑的風姿。周瑜瀟灑的風姿。3.著力表現(xiàn)周瑜風流倜儻著力表現(xiàn)周瑜風流倜儻的儒將風采。的儒將風采。 對比解讀對比解讀突破難點突破難點 蘇軾用精煉的幾句話，便刻畫出周蘇軾用精煉的幾句話，便刻畫出周瑜儒雅風流、文武雙全的瑜儒雅風流、文武雙全的“豪杰豪杰”形象，形象，目的何在？目的何在？ 這時的蘇軾，依然躊躇滿志，渴望這時的蘇軾，依然躊躇滿志，渴望像周瑜那樣建功立業(yè)。而他面對的卻是像周瑜那樣建功立業(yè)。而他面對的卻是不幸的遭遇。不幸的遭遇。

11、 神宗時，王安石執(zhí)政推行新法，意神宗時，王安石執(zhí)政推行新法，意見相左，剛?cè)胧送镜奶K軾自請離京先后到見相左，剛?cè)胧送镜奶K軾自請離京先后到杭州、密州、湖州等地任職，后因詩文中杭州、密州、湖州等地任職，后因詩文中有諷刺新法的內(nèi)容，以有諷刺新法的內(nèi)容，以“詆毀新法詆毀新法”罪入罪入獄一百多天，這就是宋代第一起文字獄獄一百多天，這就是宋代第一起文字獄“烏臺詩案烏臺詩案”。后經(jīng)多方營救出獄，后。后經(jīng)多方營救出獄，后以貶為以貶為黃州黃州團練副使了事；團練副使了事； 哲宗繼位后，反對新法的舊派司馬光執(zhí)政，重用蘇哲宗繼位后，反對新法的舊派司馬光執(zhí)政，重用蘇軾，官至禮部尚書、兵部尚書，后因與司馬光政見軾，官至禮部

12、尚書、兵部尚書，后因與司馬光政見不合，再次離京任杭州、潁州、揚州等地知府，后不合，再次離京任杭州、潁州、揚州等地知府，后變法派又得勢，蘇軾被一貶再貶，變法派又得勢，蘇軾被一貶再貶，5858歲的蘇軾被流歲的蘇軾被流放惠州、儋州；放惠州、儋州； 徽宗繼位后，被赦免內(nèi)遷，死于回常州的途中，時徽宗繼位后，被赦免內(nèi)遷，死于回常州的途中，時年年6565歲。歲。 周瑜周瑜 3434歲歲 蘇軾蘇軾 4747歲歲 美女相伴美女相伴 婚姻婚姻 屢遭不幸屢遭不幸 英俊儒雅英俊儒雅 外表外表 早生華發(fā)早生華發(fā) 東吳都督東吳都督 職位職位 團練副使團練副使 功成名就功成名就 際遇際遇 屢遭貶謫（屢遭貶謫（壯志難酬壯志難

13、酬） 少年得志少年得志 功績功績 年老無成年老無成蘇軾滿懷悲憤吟嘯道蘇軾滿懷悲憤吟嘯道 故國神游，多情應(yīng)笑我，故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。酹江月。v5 5、“人生如夢，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月”，與，與赤壁赤壁賦賦中的哪些語句表達的情感有相似之處？中的哪些語句表達的情感有相似之處？聯(lián)系全詞內(nèi)容及作者的生平，談?wù)勀銓ψ髡呗?lián)系全詞內(nèi)容及作者的生平，談?wù)勀銓ψ髡咚枷敫星榈睦斫狻Ｄ阌X得作者此時悲觀消極思想感情的理解。你覺得作者此時悲觀消極嗎？嗎？v 這兩句與這兩句與前赤壁賦前赤壁賦中的中的“惟江上惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，

14、目之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾子與子之所共適者之無盡藏也，而吾子與子之所共適”所表所表達的感情有相似之處。達的感情有相似之處。v 聯(lián)系全詞內(nèi)容來看，詩人在上闋中描繪聯(lián)系全詞內(nèi)容來看，詩人在上闋中描繪了一幅雄偉壯麗的赤壁江山圖，字里行間飽了一幅雄偉壯麗的赤壁江山圖，字里行間飽含著對祖國壯麗河山的含著對祖國壯麗河山的熱愛熱愛，其實更是作者，其實更是作者曠達胸襟曠達胸襟的體現(xiàn)；下闋又集中筆力刻畫出少的體現(xiàn)；下闋又集中筆力刻畫出少年英雄的周郎形象，抒發(fā)了作者對功業(yè)早成年英雄的周郎形象，抒發(fā)了作者對功

15、業(yè)早成的周郎的的周郎的仰慕、向往仰慕、向往，借此表達自己，借此表達自己年歲將年歲將老、壯志難酬的無限感慨和悲嘆老、壯志難酬的無限感慨和悲嘆。v 在這種意義上，在這種意義上，“人生如夢人生如夢”不是一般不是一般虛無的消極，而是對時光疾逝、功業(yè)不成、虛無的消極，而是對時光疾逝、功業(yè)不成、“早生華發(fā)早生華發(fā)”的感喟，多少有些低沉，但與的感喟，多少有些低沉，但與其說是消極，還不如理解為作者借其說是消極，還不如理解為作者借“酹江月酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動，傳達出的是一種與山河、明月、自然舉動，傳達出的是一種與山河、明月、自然完全融合的完全融

16、合的達觀、超脫、豁然情懷達觀、超脫、豁然情懷。人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，一尊還酹江月。作者情感梳理：作者情感梳理：雄渾壯闊之境，雄渾壯闊之境，寓曠達豪邁胸襟。寓曠達豪邁胸襟。塑年輕英俊的周瑜形象，塑年輕英俊的周瑜形象，寄仰慕向往之情寄仰慕向往之情。以古人自比，以古人自比，抒年歲將老、壯志難酬的無限悲嘆。抒年歲將老、壯志難酬的無限悲嘆。人生如夢，早生華發(fā)，人生如夢，早生華發(fā)，慨嘆歲月無情而功業(yè)無成的傷慨嘆歲月無情而功業(yè)無成的傷感。感。以酒酹月，借酒抒懷，以酒酹月，借酒抒懷，傳達與山河明月同在，與自然傳達與山河明月同在，與自然完全融合的達觀、超脫、豁然情懷。完全融合的達觀、超脫、豁然情懷。

17、因此，對蘇軾在這首詞中的情感傾向，歷來有兩種分歧：因此，對蘇軾在這首詞中的情感傾向，歷來有兩種分歧：一種理解是此時蘇軾一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達善于自我解脫，自解自慰，比較達觀；觀；另一種理解是此時的蘇軾另一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。只好寄情山水。 五、評詞作，知手法五、評詞作，知手法 本詞最重要的藝術(shù)技巧有哪些？本詞最重要的藝術(shù)技巧有哪些？v烘托烘托：以：以“千古風流人物千古風流人物”引出赤壁之戰(zhàn)引出赤壁之戰(zhàn)時的時的“一時多少豪杰一時多少豪杰”烘托作者心中的英雄烘托作者心中的英雄人物周瑜。人物周瑜。v對比映襯對比映襯

18、：以周瑜的：以周瑜的“雄姿英發(fā)雄姿英發(fā)”對比映對比映襯作者的襯作者的“早生華發(fā)早生華發(fā)”，以周瑜的少年得志，以周瑜的少年得志對比映襯作者的壯志未酬。對比映襯作者的壯志未酬。v虛實結(jié)合虛實結(jié)合：眼前實景與赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場虛：眼前實景與赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場虛實結(jié)合。實結(jié)合。風流人物風流人物英雄豪杰英雄豪杰懷古懷古詠史詠史壯志未酬壯志未酬抒情抒情描壯觀之景描壯觀之景懷英豪之人懷英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情氣勢磅礴氣勢磅礴雄奇壯闊雄奇壯闊寫景寫景課文小結(jié)課文小結(jié) 蘇軾面對滾滾大江，看到赤壁形勝，蘇軾面對滾滾大江，看到赤壁形勝，懷想豪杰周瑜，感嘆長江依舊，英雄已逝。懷想豪杰周瑜，感嘆長江依舊，英雄已逝。自己

19、雖壯志猶在，而今卻自己雖壯志猶在，而今卻“早生華發(fā)早生華發(fā)”?！叭松鐗羧松鐗簟眱删洌沁@種懷才不遇的悲兩句，是這種懷才不遇的悲憤，也是一種人生短暫的悲涼，更是一種憤，也是一種人生短暫的悲涼，更是一種無人理解而寄托于江月的曠達。蘇軾與英無人理解而寄托于江月的曠達。蘇軾與英雄對比，感到自己的渺小與慚愧，不正包雄對比，感到自己的渺小與慚愧，不正包含一種積極向上的精神嗎？可見，他并不含一種積極向上的精神嗎？可見，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情盡顯。甘于消沉，故以酒祭月，豪情盡顯。雨霖鈴雨霖鈴念念 奴奴 嬌嬌 寫寫景景抒抒情情態(tài)態(tài)度度寒蟬寒蟬 長亭長亭 驟雨驟雨 楊柳楊柳 曉風曉風 殘月殘月大江大

20、江 浪浪 亂石亂石 驚濤驚濤 檣櫓檣櫓 執(zhí)手相看淚眼，竟無執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。語凝噎。早生華發(fā)，人生如夢早生華發(fā)，人生如夢審美標準：審美標準： 以陽剛為美以陽剛為美 大氣粗獷大氣粗獷審美標準：審美標準： 以陰柔為美以陰柔為美 具體細膩具體細膩內(nèi)容：個人情愁內(nèi)容：個人情愁閨情羈旅閨情羈旅 離怨相思離怨相思方式方式: : 多多含蓄婉轉(zhuǎn)含蓄婉轉(zhuǎn)內(nèi)容：廣泛內(nèi)容：廣泛家國功業(yè)家國功業(yè) 豪情壯志豪情壯志方式：多方式：多鋪陳直抒鋪陳直抒格律格律 嚴守格律嚴守格律 自由突破自由突破風格風格 委婉綺麗委婉綺麗 恢宏沉郁恢宏沉郁 371.1.下列各項中，字音、字形全都正確的一項是下列各項中，字音、字形全都正

21、確的一項是 ( )( )A. A. 故壘故壘 公瑾公瑾 綸綸(un)(un)巾巾 雄資英發(fā)雄資英發(fā)B. B. 神游神游 華發(fā)華發(fā) 檣櫓檣櫓 酹酹(li)(li)江月江月C. C. 狼狽狼狽 何妨何妨 吟吟(yn)(yn)嘯嘯 竹仗竹仗D. D. 料峭料峭 斜照斜照 回首回首 瀟瑟瀟瑟(s)(s)A.A.“雄資英發(fā)雄資英發(fā)”應(yīng)為應(yīng)為“雄姿英發(fā)雄姿英發(fā)”。C.C.“竹仗竹仗”應(yīng)為應(yīng)為“竹杖竹杖”。D.D.“瀟瑟瀟瑟”應(yīng)為應(yīng)為“蕭瑟蕭瑟”。 382.2.下列對蘇軾下列對蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古內(nèi)容的解說，內(nèi)容的解說，不當?shù)囊豁検遣划數(shù)囊豁検?( )( )A.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物大

22、江東去，浪淘盡，千古風流人物”總領(lǐng)全詞，總領(lǐng)全詞，為下文描寫周郎埋下伏筆，營造出雄渾的氣氛。為下文描寫周郎埋下伏筆，營造出雄渾的氣氛。B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”用詞生動用詞生動形象，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。形象，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。C.“江山如畫江山如畫”承上總括，承上總括，“一時多少豪杰一時多少豪杰”呼應(yīng)呼應(yīng)“千古風流人物千古風流人物”，再為贊美周郎蓄勢，自然過，再為贊美周郎蓄勢，自然過渡到下闋。渡到下闋。D.“小喬初嫁小喬初嫁”“”“羽扇綸巾羽扇綸巾”“”“談笑間談笑間”等詞句從等詞句從正面多角度贊美周郎的少年得志、指揮若定的從正面多角度贊美周郎的少年得志、指揮若定的從容神態(tài)。容神態(tài)。“