幼兒園中班綜合活動(dòng)：顏色寶寶

1、幼兒園中班綜合活動(dòng)：顏色寶寶活動(dòng)來源我班幼兒在單元活動(dòng)感官總動(dòng)員中，對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，如何根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)教師的新要求。于是我積極搜尋有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，尊重幼兒是學(xué)習(xí)的主體地位，對(duì)教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進(jìn)行大膽改編和嘗試，生成系列活動(dòng)，本活動(dòng)是其中之一?；顒?dòng)目標(biāo)1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的詩歌仿編，發(fā)展語言表達(dá)能力?；顒?dòng)分析1、重點(diǎn)：通過操作實(shí)踐，理解詩歌內(nèi)容。2、難點(diǎn)：仿編詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽

2、一支、調(diào)色盤一個(gè)。2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。3、欣賞背景圖一幅。4、磁帶（伴奏音樂、配樂）。5、家長(zhǎng)資源利用：“我和爸爸媽媽一起畫”（分別用橙、綠、紫、黑色畫不同的物品）?；顒?dòng)過程一、引起興趣，導(dǎo)入操作1、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。”（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。（評(píng)：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）2、導(dǎo)入操作?！班?，今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們

3、準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請(qǐng)大家來當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧?！保ㄔu(píng)：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）2、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導(dǎo)：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？（評(píng)：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌1、試編兒歌內(nèi)容。“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?！睅熒餐幊觥凹t黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。（評(píng)：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)