幼兒園大班語(yǔ)言《蛤蟆大姐穿新衣》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語(yǔ)言蛤蟆大姐穿新衣撰寫(xiě)人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解蛤蟆大姐新衣的變化及相應(yīng)的心情，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、感受兒歌幽默、詼諧的風(fēng)格，對(duì)文學(xué)作品感興趣。3懂得做事要?jiǎng)幽X筋、有主見(jiàn)，不能聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蛤蟆大姐穿新衣視頻（對(duì)視頻中的個(gè)別詞的讀音或者詞匯與文學(xué)作品有出入的進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，向幼兒呈現(xiàn)協(xié)調(diào)的、科學(xué)的、原汁原味的文學(xué)作品）2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結(jié)的花貓等兒歌情節(jié)圖片（根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備11 張圖片，分別有穿花裙、花褲、花襖、拿蝴蝶結(jié)、大哭的蛤蟆大姐）3、小花

2、布一塊（事先剪成花裙）、剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌師：今天我?guī)?lái)了條裙子？你覺(jué)得這是一條怎么樣的裙子？師：你們知道這條又新又漂亮的裙子的主人是誰(shuí)嗎？師：你覺(jué)得蛤蟆大姐穿上這條裙子會(huì)有什么感受呢？師：蛤蟆大姐真高興，穿條花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌蛤蟆大姐穿新衣。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容2 / 41、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格師：聽(tīng)了這首兒歌你有什么樣的感受？師：有趣在哪里？過(guò)渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么變成蝴蝶結(jié)的呢？讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍兒歌。2、第二遍完整朗誦，初步感受兒歌的內(nèi)容，了解花裙的變化過(guò)程（教師

3、邊朗誦邊出示動(dòng)物圖片）師：蛤蟆大姐的新衣發(fā)生了哪些變化？小結(jié)：原來(lái)蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后來(lái)又改成了花襖、花褲、最后變成了蝴蝶結(jié)呢。過(guò)渡句：那這么漂亮的花裙為什么要改成花襖呢？3、分段理解，深入理解兒歌情節(jié)第一段：師：小兔見(jiàn)了做了什么？說(shuō)了什么 ?“不如”是什么意思？ ( 根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容 )師：小兔的建議是：蛤蟆大姐的花裙還是田鼠的花襖漂亮。師：蛤蟆聽(tīng)了以后它是怎么做的？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌語(yǔ)言）第二段：師：這次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)？（教師帶著對(duì)蛤蟆的否定的語(yǔ)氣、表情來(lái)肯定孩子的答案）師：青蛙是怎么給意見(jiàn)的？它怎么說(shuō)、怎么做？（學(xué)說(shuō)）第三段：師：蛤蟆大姐又聽(tīng)了青

4、蛙的話，把花襖改成了花花褲，可惜??！師：小狗是怎么給意見(jiàn)的？“斜一斜”是怎么樣的？3 / 4第四段：師：蛤蟆大姐最終還是將花褲改成了蝴蝶結(jié)，那它戴上了嗎？為什么？師：是啊，蛤蟆大姐頭頂上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶結(jié)呢！真是好笑！4、幼兒看圖譜朗誦兒歌師：我們一起來(lái)看著圖片念念兒歌吧。要把蛤蟆大姐好笑的地方念出來(lái)。師：我們把小動(dòng)物說(shuō)的話也來(lái)表演表演吧。（分角色表演兒歌）三、情感理解，提煉經(jīng)驗(yàn)師：你喜歡兒歌里的蛤蟆大姐嗎？為什么？師：小朋友平時(shí)做事的時(shí)候也是別人說(shuō)什么？你就做什么？小結(jié)：做任何事情都應(yīng)該自己動(dòng)腦，要有自己的主見(jiàn)，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。附：蛤蟆大姐真高興，穿件