幼兒園大班音樂：啄木鳥

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂：啄木鳥撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)1. 分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感覺各段樂曲的特點(diǎn)。2. 為每段樂曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，感受身體動(dòng)作帶來的快樂。3. 增強(qiáng)熱愛大自然的情感體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 啄木鳥和大樹圖各一。2. 教師熟悉樂曲旋律?；顒?dòng)過程1. 復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。2. 故事導(dǎo)入。“柳樹姑娘很開心，可是果園里的蘋果樹卻一點(diǎn)也不開心。原來這兩天一些蘋果樹生病了，老覺得身上癢癢的，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)兒精神也沒有。你們說這是怎么一回事？”（身上有蟲）“那要請(qǐng)誰來幫忙呢？”（啄木鳥）3. 欣賞音樂，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲特點(diǎn)。（1）第一遍欣賞，初步感受樂曲結(jié)構(gòu)。“啄

2、木鳥聽到了蘋果樹的呼喚，會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，欣賞一段樂曲，聽聽看啄木鳥怎么做的，并試著聽一聽這首曲子有幾段。”幼兒自由回答。（2）第二遍欣賞，能在節(jié)奏的提醒下分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲特點(diǎn)。2 / 4“這一次除了要聽聽這首樂曲有幾段，還要聽聽每一段的感覺一樣不一樣?！碧釂枺哼@首樂曲分幾段??？（3 段）你覺得每段音樂的感覺一樣嗎？有什么不同？幼兒回答后，師幼一起總結(jié)：a 段：活潑b 段：跳躍c 段：優(yōu)美（3）第三遍欣賞，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。4. 分別為三段樂曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師唱出樂曲旋律，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編出每段的動(dòng)作。第一段：啄木鳥會(huì)怎么做呢？啟發(fā)幼兒編出各種飛的動(dòng)作和圍繞蘋果樹轉(zhuǎn)的

3、動(dòng)作。第二段：在這么跳躍的音樂中，啄木鳥在干什么？如果我們的小手是啄木鳥，身體是大樹，那身體上的哪些部分可以作為樹干呢？（手臂、腿、軀干等）第三段：蟲子捉完了，蘋果樹怎樣了？啄木鳥心里感覺怎么樣？它們會(huì)怎樣慶祝呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出轉(zhuǎn)圈、理羽毛、喝水、跳舞等動(dòng)作。5. 律動(dòng)啄木鳥第一遍：我們來完整地聽音樂表演啄木鳥的動(dòng)作，好嗎？第二、三遍：剛才我們把自己同時(shí)當(dāng)成了啄木鳥和蘋果樹，小朋友想一想，我們可不可以和小伙伴分別表演啄木鳥和蘋果樹呢？那我們?cè)诒硌輹r(shí)應(yīng)注意什么？3 / 4提醒蘋果樹在第一段應(yīng)表現(xiàn)得痛苦；第二段啄木鳥在朋友身上捉蟲時(shí)要注意輕一些；第三段蘋果樹和啄木鳥一起慶祝。第二遍表演完后稍加點(diǎn)評(píng)交換角色再次表演。第四遍：我們除了把自己和小朋友當(dāng)成蘋果樹，還可以把誰或什么東西當(dāng)成蘋果樹呢？引導(dǎo)幼兒將客人老師和教室里的柱子、桌子、椅子等家具當(dāng)成蘋果樹進(jìn)行表演。課后反思： 這次教學(xué)中，我以故事形式貫穿整個(gè)音樂活動(dòng)，使幼兒能更容易地欣賞音樂，理解音樂。在欣賞過程中，用線條畫節(jié)奏的方法更形象地幫助幼兒感受和表現(xiàn)了樂曲的特點(diǎn)；在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，通過我的啟發(fā)，完全由幼兒作主編出了許多符合樂曲特點(diǎn)的動(dòng)作。