幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域：樹(shù)葉寶寶范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域：樹(shù)葉寶寶范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5活動(dòng)背景秋天到了，小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉，對(duì)它們非常感興趣，但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。2在游戲和想像中，體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，感受活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地準(zhǔn)備，各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干( 和幼兒人數(shù)一樣 ) 。活動(dòng)過(guò)程1聽(tīng)音樂(lè)教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)教師演唱小樹(shù)葉第一段，慢慢地唱，讓

2、幼兒聽(tīng)清楚歌詞。師：小朋友，老師歌里面唱的是誰(shuí)呀?( 引出樹(shù)葉寶寶 )2 / 5師：小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，它們飄呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢?( 發(fā)散性思維 )2初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶(1) 語(yǔ)言導(dǎo)入師：樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們?cè)谀莾耗?。我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。提示：教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。師：我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎?(2) 引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色師：我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢 ?( 引導(dǎo)

3、幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答 )師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)告訴我們，你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來(lái)說(shuō)。(3) 引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀師： XXX的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎?( 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不一樣 )師：我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的 ? ( 引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答 )師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。(4) 幼兒觀察并體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)3 / 5師：我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的，你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)

4、媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。師拿一片樹(shù)葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中，觀察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒模仿樹(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。( 幼兒自由做動(dòng)作 )提示：教師參與其中，先用完整話來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。(5) 師：樹(shù)葉寶寶好累呀，我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎?3結(jié)束部分師：樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開(kāi)心嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心，它們也很開(kāi)心。老師還有個(gè)問(wèn)題，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢 ?請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來(lái)告訴我，好嗎 ?教師演唱小樹(shù)葉第二段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，在戶外繼續(xù)和樹(shù)葉寶寶做游戲?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉，孩子們非常感興趣，都積極參與