《漂亮的紙球》四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

1、漂亮的紙球四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃光陰如水，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計(jì)劃呢？好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的漂亮的紙球四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。一、主題生成：高年級的同學(xué)對踢球很感興趣，不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的能力。利用廢舊的報紙，讓學(xué)生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡單，玩法又特別多。在本次活動中學(xué)生，學(xué)生會在輕松、愉快的實(shí)踐活動中，自主探究、積累經(jīng)驗(yàn)；用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。二、活動目標(biāo)：1、利用身邊的'資源開發(fā)活動

2、主題；2、在實(shí)踐活動中增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；3、體驗(yàn)到參與實(shí)踐、自主獲取知識的快樂。三、活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：彩球?qū)W生準(zhǔn)備：廢報紙、清水四、活動流程：本次活動為主題生成課。（一）、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣師：同學(xué)們，想知道老師今天給你們帶來什么禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？生：不知道師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？生：我們想有一個漂亮的紙球。師：今天來制作漂亮的紙球。【設(shè)計(jì)意圖：課開始把紙球說成神秘禮物并說出特點(diǎn)讓學(xué)生猜一猜；激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐動手操作的欲望，大大提高課堂教學(xué)效率。】（二）、思維點(diǎn)

3、撥自主探究師：現(xiàn)在請組長拿出紙球，大家輪流看一看。生：一個接一個傳看紙球師：想一想，紙球是怎樣制作的？生：里面團(tuán)舊報紙，外面用手紙裹好。師：為什么選用手紙呢？生：因?yàn)槭旨埼詮?qiáng)，再因?yàn)轭伾l(fā)白方便作畫。師：我們繼續(xù)探究?，F(xiàn)在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？生：紙球很硬、結(jié)實(shí)。師：我們怎么能做一個這樣結(jié)實(shí)的紙球？請同學(xué)們到前面來演示一下。生：隨意團(tuán)幾張報紙。【設(shè)計(jì)意圖：請一人演示怎樣團(tuán)紙，并在班級交流；引起學(xué)生的注意，提高紙團(tuán)的結(jié)實(shí)程度。此處引導(dǎo)學(xué)生利用報紙吸水性強(qiáng)的這一特點(diǎn)，制作紙團(tuán)易操作，作品效果好。】師：看，你團(tuán)的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什么方法，讓紙球抱團(tuán)。（出示一個半成

4、品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？生：報紙吸水性的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：改變以往的枯燥匯報課前收集資料的方式；而是讓學(xué)生通過看一看發(fā)現(xiàn)制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過觀察并在班級交流；學(xué)生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，而且為學(xué)生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地進(jìn)行下去?！浚ㄈ?、動手操作實(shí)踐體驗(yàn)師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個紙球?；顒右螅?、報紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團(tuán)紙球，其他人做別的任務(wù)；2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實(shí)。3、活動時要控制聲音，不要互相影響?！驹O(shè)計(jì)意圖：每次小組活動前

5、，有明確的活動要求，不僅引起學(xué)生注意個人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提高實(shí)踐活動的效率。】生：以小組為單位開始制作紙球師：教師巡視各小組活動，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題。師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動！同時，我發(fā)現(xiàn)一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽。師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？看我再壓一壓，又發(fā)現(xiàn)什么？生：所有的紙朝一個方向團(tuán)，形狀不圓。生：不沒有團(tuán)實(shí)生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。師：做得好小組，你們有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹一下？生：我們把報紙弄濕后，團(tuán)起來，每一層都要攥結(jié)實(shí)些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團(tuán)圓。師：你們真了不起！自己已經(jīng)能在活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。

6、現(xiàn)在，大家要汲取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！生：再次小組合作，制作紙球。師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給予指導(dǎo)和幫助。師：大家還有最后幾分鐘的時間。等一會在班級展示?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動過程中作品存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；這是非常重要的能力。通過兩個作品的對比，發(fā)現(xiàn)他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學(xué)生今后積累活動的經(jīng)驗(yàn)是大有益處的！】（四）評價活動積累經(jīng)驗(yàn)師：現(xiàn)在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學(xué)們，你喜歡哪一個為什么？師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！師：同學(xué)們，通過今天的活動，相信你們一定會友許多的感悟和收獲！生：在活動過程中，我們要認(rèn)真聽取他人意見，才能更好完成