2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第26課灰雀教案及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課“樺、胸、脯、婉、渣”等5個(gè)生字；能規(guī)范書(shū)寫(xiě)“郊、散、步、胸、脯”等12個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯、仰望”等14個(gè)詞語(yǔ)；摘抄描寫(xiě)灰雀的句子。理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)話(huà)體會(huì)列寧對(duì)孩子的教育過(guò)程和孩子心理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，來(lái)有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“惹人喜愛(ài)”的意思。過(guò)程與方法：通過(guò)查資料來(lái)了解列寧的有關(guān)情況。借助語(yǔ)言文字，結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，展開(kāi)想象，深入情境，體會(huì)情感。以讀為主，在讀中整體感知，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的技巧。通過(guò)分角色朗讀人物對(duì)話(huà)，體會(huì)人物的心理。情感、態(tài)度

2、與價(jià)值觀(guān)：從文中灰雀的描寫(xiě)以及列寧與男孩的對(duì)話(huà)、神態(tài)中體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。教育學(xué)生作一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。第一課時(shí)一揭題，質(zhì)疑?？吹秸n題，你想知道什么?(有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”發(fā)生了什么事？為什么用“灰雀”作課題?)二了解列寧：學(xué)生交流有關(guān)列寧資料。三、指導(dǎo)自學(xué)。1輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。3、課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 四、檢查自學(xué)情況。 1正音：散，惹，渣，堅(jiān)。 2容易寫(xiě)錯(cuò)的字：惹，或，郊。 3理解詞語(yǔ)： 郊外：城市外面的地方。 自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話(huà)。 可惜：值得惋惜。

3、 歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。 誠(chéng)實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。 4朗讀課文，正音。 5、課文講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那只灰雀。有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)，以為它凍死了，感到很惋惜。小男孩不敢告訴列寧灰雀沒(méi)有死，只是堅(jiān)定地說(shuō)，灰雀會(huì)飛回來(lái)的。第二天，列寧果然又看見(jiàn)了那只灰雀，但他沒(méi)有再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。五、默讀課文，思考課后的問(wèn)題。 第二課時(shí)一導(dǎo)入新課：昨天我們?cè)诨胰高@課中見(jiàn)到了列寧，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，這節(jié)課讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)課文，相信你會(huì)有更大的收獲。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)默讀課文，回憶一下課文講了一件什么事？（設(shè)

4、計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)注意了第一二課時(shí)的區(qū)別。讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：郊外 胸脯 仰望 面包渣 嚴(yán)寒 果然 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 惹人喜愛(ài) （設(shè)計(jì)意圖：作為從低段向中段的過(guò)度，設(shè)計(jì)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。）三、講讀第一自然段。1請(qǐng)大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫(xiě)了什么？你可以用筆畫(huà)一畫(huà)。2全班討論：第一自然段主要寫(xiě)了什么？(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧非常喜愛(ài)它們。) 3課文是怎樣說(shuō)灰雀惹人喜愛(ài)的？出示句子：（1）它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。（2）它們?cè)谥︻^唱歌，惹人喜愛(ài)。問(wèn)：哪個(gè)句子更能寫(xiě)出灰雀惹人喜愛(ài)呢？（

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有了這兩個(gè)詞語(yǔ)，句子就更加具體、更加生動(dòng)，更能寫(xiě)出灰雀惹人喜愛(ài)。）4指導(dǎo)朗讀句子（1）。5灰雀這么惹人喜愛(ài)，課文是怎樣說(shuō)列寧非常喜愛(ài)它們的？板：列寧每次都要經(jīng)常帶（設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解“惹人喜愛(ài)”的意思。通過(guò)比較句子，使學(xué)生明白如何把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體。）四講讀第二自然段至第十自然段1師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第二自然段至第十自然段，找一找還從哪些地方看出列寧非常喜愛(ài)灰雀？他的心理是怎么想的？（“在周?chē)臉?shù)林里找遍了”表明他對(duì)灰雀的著急和擔(dān)心?！耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，他怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也非不回來(lái)了”讓學(xué)生體會(huì)到列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和關(guān)心。“會(huì)飛回來(lái)？”表

6、明列寧喜出望外的心情。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生找出描寫(xiě)列寧的語(yǔ)言和神態(tài)的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。）2灰雀這么惹人喜愛(ài)，列寧非常喜歡它們。課文還寫(xiě)了哪些人喜愛(ài)灰雀？板：男孩 仔細(xì)默讀課文第二自然段至第十自然段小孩說(shuō)的話(huà)。 思考：那只胸脯深紅的灰雀后來(lái)到哪里去了？又是怎么回來(lái)的？你是從課文哪些句子里看出來(lái)的？想想他的心里（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成懸念，使他們投入新一輪的學(xué)習(xí)中。）3、全班討論：（1）灰雀后來(lái)到哪兒去了，你從哪些句子看出？男孩說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)?！保〒?dān)心列寧知道他捉走灰雀，想說(shuō)又不敢說(shuō)。）那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢

7、講。男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！保ā翱纯础北砻髂泻⑾露Q心，鼓起勇氣的心理變化過(guò)程?！耙欢〞?huì)”表明男孩的內(nèi)心受到震動(dòng)，他要改正自己的錯(cuò)誤。）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩堅(jiān)定地說(shuō)。（說(shuō)明男孩決心改正錯(cuò)誤的心理。）4指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。（1）同位分角色練讀。（2）指名分角色讀。（3）全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后通過(guò)討論、交流突破課文難點(diǎn)。使學(xué)生體會(huì)到列寧和孩子的對(duì)話(huà)，耐心而又得體，表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)。）五小聲自由讀第十一至十三自然段。 思考：課文是怎樣寫(xiě)灰雀回來(lái)的？為什么說(shuō)男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？（小男孩放回灰雀，并且在列寧面前低

8、著頭。他有錯(cuò)就改，是誠(chéng)實(shí)的孩子。）質(zhì)疑：你還有哪些不懂的內(nèi)容？ （一開(kāi)始列寧就知道是小男孩逮了灰雀，他為什么不直接向小男孩要灰雀？）（列寧是用自己愛(ài)灰雀的言行慢慢地感化小男孩，使小男孩潛移默化地受到影響。其實(shí)，列寧也是“非常喜愛(ài)”小男孩的。） （設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，同時(shí)音帶學(xué)生利用平時(shí)的積累來(lái)感悟課文內(nèi)容。）六總結(jié)全文。這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)教育了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了，改正了，就是誠(chéng)實(shí)的孩子。七、拓展升華：你能?chē)@板書(shū)用“愛(ài)”說(shuō)一句話(huà)嗎？還要說(shuō)出為什么。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：愛(ài)小男孩，因?yàn)樗e(cuò)就改；愛(ài)列寧，

9、因?yàn)樗麗?ài)鳥(niǎo)，還尊重孩子的自尊心；愛(ài)灰雀，因?yàn)樗鼈兒苊利?。）師小結(jié)：說(shuō)得好，我們都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)，因?yàn)轼B(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。同學(xué)們，愛(ài)的力量多大啊，愛(ài)使世界變得更美麗；愛(ài)使人與人之間的感情更真摯、更純潔；愛(ài)使一個(gè)小孩子變得誠(chéng)實(shí)、可愛(ài)。讓我們的社會(huì)處處充滿(mǎn)愛(ài)吧！最后，讓我們心中充滿(mǎn)愛(ài)吧！ （設(shè)計(jì)意圖：深入理解課文內(nèi)容，在主動(dòng)、積極的思維中，使學(xué)生獲得個(gè)人的體驗(yàn)和獨(dú)特感受，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。）灰雀作業(yè)設(shè)計(jì)：一、選擇帶點(diǎn)字正確的讀音：白樺（huàhu）樹(shù)胸脯（púp） 婉轉(zhuǎn) (wn wn)面包渣(zá zh) 灰雀 (què qu) 凍(dòngd

10、ùn)死 二、辨字組詞：散（ ） 婉（ ） 低（ ） 跤（ ） 惜（ ）敢（ ） 碗（ ） 底（ ） 郊（ ） 措（ ）三、補(bǔ)充短語(yǔ)：高大的（ ） 周?chē)模?）惹人喜愛(ài)的（ ） 誠(chéng)實(shí)的（ ）四、填空：（ ）上有（ ）只灰雀：兩只胸脯是（ ），一只胸脯是（ ）。（ ）經(jīng)常給他們帶來(lái)面包渣和谷粒。五、思考：1、那只胸脯深紅的灰雀昨天去哪了？ 2、列寧為什么沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，就已經(jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的？3、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。4、搜集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。六、快樂(lè)閱讀：烏龜和蜜蜂一只烏龜趴在湖岸上曬太陽(yáng)，舒舒服服地睡著了。忽然一陣“嗡嗡”的聲音驚醒了它。它罵著，支楞著腦袋尋找那個(gè)打擾它的壞家伙。嗷!原來(lái)是一只蜜蜂在身邊的花朵中采蜜。烏龜一半譏諷一半認(rèn)真地說(shuō)：“小老弟用不著那么忙啊!圖個(gè)啥呀？” 蜜蜂回答說(shuō)：“只有勤奮的工作，活著才有意思?！?烏龜改用教訓(xùn)的口氣說(shuō)：“小老弟你這就不懂了，只有好好的休息才能延長(zhǎng)生命。你看我已活了一百多歲啦!” 蜜蜂說(shuō)