校園初三班主任個人工作總結

1、校園初三班主任個人工作總結校園初三班主任個人工作總結 一個學期很快完畢了,在領導和各位教師的關懷和幫助下,順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任嚴重,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快順應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,成認的需要,情感的需要,努力克制固執(zhí)己見,偏激的思維形式,尊重學生個性開展,為孩子的成長創(chuàng)造一個

2、愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長修正,努力使其到達卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她答復下列問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自決心肯定會越來

3、越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自決心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,有了很大的進步。二、主要收獲和體會我覺得當初三班主任應該做到以下三點:1、把微笑送給學生很多人在提到教師時,總會與嚴肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實,微笑的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到開展。中國有句諺語:誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊云彩都

4、會下雨。因為,我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因而考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比方,劉*愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他無比懂禮貌,每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只需一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄然地微笑著問他:作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:還有一點點了。我還是笑著對他說:等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考

5、試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因而,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。2、事先做好升學考試的有關工作。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活潑,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克制懶惰的習慣,我在班上進展了認真的調查和了解,提前明確目標,給了他們壓力的同時又有了一定的動力?，F(xiàn)實證明,這樣做效果很好。3、班級管理嚴為主班級管理工作有條不紊,

6、還得加一個嚴字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)歷,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的教師面對過去,將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,但我永不放棄

7、。校園初三班主任個人工作總結 在上學期,按照學校的教育教學工作需要,我擔任九年級94班的班主任,對于一個才畢業(yè)兩年的特崗教師來說,班主任工作的特殊性對于我來說有著較大的挑戰(zhàn),加之九年級學生的生理,心理都在很大程度上有了較大的成熟,這無疑給我的班主任工作帶來了較大的困難。在平時的班主任作中,我時辰牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關懷、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想。1、充分尊重每一個學生,成認學生的需要并滿足學生的需要,努

8、力克制固執(zhí)己見,偏激的思維形式,尊重學生個性開展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的形式和方法,進展幫困和合理分流。2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作一直圍繞著學習成績的提高展開,以常規(guī)管理促進學習,又以學習帶動常規(guī)管理。二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時掌握學生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問題處理問題。進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始

9、在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入反叛時期,時時會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會恪守標準的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不恪守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進展換位思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進展談心并家訪,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。同

10、時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。1、針對初三學生此階段的心理情況,適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地形式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學

11、習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習方案,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。3、建立鼓勵機制競爭機制,表達集體活力,創(chuàng)造危機感。合理利用每次模仿考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比方背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任

12、務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。四、積極同各學科教師研究學生,同探討教育學生的方法,用大家的智慧處理問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的形式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)歷,取得了較好的效果。與此同時,繼續(xù)發(fā)揮班級博客的有效交流空間,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。從第一次模仿考試開始,就采用了有效的交流形式,積極同家長取得聯(lián)系,及時反映學生在校情況,到達共同管理教育學生的目的。五、完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級調查相結合

13、,繼續(xù)實施班委會自主管理的方法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種時機,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。在過去的上學期里,我說恪守的教育宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去,讓孩子有決心,讓孩子能夠準確地給自己定位,樹立準確的人生觀,世界觀,價值觀?？傊?回憶半年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)歷,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,把自己的班主任工作做得更好。校園初三班主任個人工作總結 我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三3班。帶這樣的班還是第一次,感

14、覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛,讓班級充滿氣味和活力師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育,愛是翻開學生心靈的鑰匙,這是每一位班主任都熟知的道理。親其師,信其道,班主任愛惜和關懷每位學生,學生就樂于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對重生產生真誠的師愛,我充分利用各種時機與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想方法幫助處理;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。同時與他們的家長持續(xù)聯(lián)系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇

15、和歡樂所代替,逐步的喜歡這個群眾并安心開始學習。班主任還要用心參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但可敬而且可親。在擔任初三3班班主任后不久的校運動會上,我和同學們一齊練隊列,為運動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新群眾的溫暖,增強了新群眾的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿人情味俗語說得好:沒有規(guī)矩,不能成方圓,班風正,學風盛,班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生恪守往往會適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調動學生的用心性,學生往往會為了彌補自己的扣分而

16、用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,人無完人,我們就應允許學生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學生的個性開展,不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要立刻處分,可先提示、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。對于新班級,開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會出現(xiàn)用心向上穩(wěn)步前進的局面。班群眾的凝聚力增強了,同學們的群眾榮譽感增強了,班級的綜合評比也就會有很大的進步,每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,使班級分權、分層合作初中的孩子較為單純,有著強烈的表現(xiàn)欲望,都期望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中,既不利于

17、培養(yǎng)學生的自尊心和自決心,又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氣氛,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作分權,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任小密探都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作潛力進展培訓指導,給他們講解各部分的工作要點,組織他們學會指定方案及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實情況,總結得失,并加以糾正。同時務必嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學,促進整個

18、班級樹立良好班風。4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體,盡快順應緊張的初中學習生活心理學家發(fā)現(xiàn),一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己潛力的清醒估計上,并能認清自己潛在的潛力,相信這天辦不到的事,經(jīng)過努力明天必須能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應的自決心是必不可少的。開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現(xiàn)消化不良或欠債的現(xiàn)象,嚴重的還會產生厭學心理,導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動,最終到達目的。例如,當一個人情

19、緒沮喪時,反復在心里默念:我精神抖擻,情緒愉快。很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以,經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比方我必須能學好英語,我的語文成績越來越好,考前默念這次考試必須能等,不只僅對學生潛力的提高,而且對學生自決心的培養(yǎng),都會產生意想不到的良好效果。有了自信,應對繁重的學習任務,就能引導學生采取相應的對策。開學初,我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進展學習經(jīng)歷交流,引見他們是怎樣較快順應初三學習生活的,一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)歷體會,另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法,對重生是大有幫助的,使他們建立決心,提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常

20、與任課教師持續(xù)聯(lián)系,請任課教師進展各科學習的具體指導,包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等,引導學生改善學習方法,真正地學會學習。對一些學習較差的同學,加強個別指導,幫助學生分析問題所在,有針對性提出改善措施。我的工作還有許多疏漏和缺乏之處,在今后的工作中還需持續(xù)摸索和改善。以幫助學生走好初中階段最后的幾步,考進理想的高中。校園初三班主任個人工作總結 本學期,我更新觀念,與時俱進,投入大量的精力,加強初三年級管理,調整工作思路,加強師資隊伍建立,努力打造一支能打硬仗的教師隊伍,加強教學過程的管理,力爭教育教學質量再上新臺階。一、加強學習,積極順應改革潮流1、我對自己嚴格要求,每天早來遲走檢查早讀

21、課和平時上課的紀律秩序,做教育事業(yè)的熱心追求者。2、我認真鉆研教育教學理論,積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動,持續(xù)提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,認真閱讀教育教學理論書籍,在實踐中創(chuàng)造性地開展工作。3、我經(jīng)常深入到課堂聽課,與教師溝通交流,肯定優(yōu)點,委婉地指出缺乏。我懷著虛心學習的態(tài)度,經(jīng)常就教學細節(jié)問題與教師開展廣泛的交流。4、每天檢查晚自習的學習情況,和其他兩位領導運籌籌劃。二、持續(xù)追求,努力推動課堂改革1、認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)語文課,占領好語文課堂,讓語文課堂成為我施展教學才華的地方。2、利用好語文課堂陣地,與學生的思想進展強烈的碰撞,充分與學生展開交流,激活學生的思想,碰撞出

22、思想的火花。3、與學科組專家、x專家、四校聯(lián)誼專家合作,研討語文課堂教學。4、為x專家上了作文公開課感恩作文指導,激發(fā)學生的聽課熱情,學生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點燃學生熱情的教師。5、和其他教師共同關注年級綜合排名前30名學生的學習情況,籌劃并參與語文培優(yōu)輔導。6、積極參加語文組的教研活動,積極獻計獻策,發(fā)揮集體備課的作用。三、努力探索,認真協(xié)調年級管理1、著力加強年級管理,繼續(xù)實行績效考核,在尖子生和平均分上都很下功夫。2、自創(chuàng)去年初三年級管理的成功經(jīng)歷,實行周考制度,及時進展教情反應,及時發(fā)現(xiàn)工作中的顯著的缺乏,努力加以改良。3、針對各種類型的考試分析總結,寫出總結性材料,

23、與大家一起分析研究,針對薄弱環(huán)節(jié),采取針對性強的措施。4、標準教學管理,利用科學的方法,引領教師加強課堂標準化要求,努力向課堂45分鐘要質量,注重課后的及時輔導,穩(wěn)定后進生,查漏補缺。5、加強優(yōu)秀學生的學習指導,實行雙培優(yōu)工程,即年級綜合排名前200名的同學,培優(yōu)薄弱科目;年級綜合排名前30強的同學,著重在雙語上再下功夫,通過反復強化,加大培優(yōu)力度,力爭中考在各類指標上再有嚴重突破。6、參與并組織了年級的半日教研活動,積極研討,互通有無,揚長避短,努力提高教研水平。7、自創(chuàng)兄弟學校成功的經(jīng)歷并與聯(lián)誼學校廣泛開展討論,初三年級四校聯(lián)考成績在四校中居于很好的位置。8、繼續(xù)加大晚自習的管理力度,全體

24、教師晚值班時間工作態(tài)度認真端正,作業(yè)考試化期間,課堂秩序好,學生學習效率高。9、每次值班,我從來都是早早到校,遲遲回家,中午不回家,每天都和兩位主任協(xié)調學生往返的路隊秩序,使路隊建立成為年級一道亮麗的風景。10、整理年級各種資料,撰寫年級各種總結材料,給各位教師造各種補助表格。四、積極鉆研,持續(xù)引領年級教改1、認真撰寫教育教學文章。我能把外出學習的點滴體會寫成文章,便于總結反思。在海安專家與我校交流期間,我虛心向教育專家學習,與他們密切合作,成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學建模活動,成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動。2、落實有效教學,落實有效教學的各個重要的環(huán)節(jié),努力把教育教學落實在

25、有效上,爭做有效勞動,防止無效低耗的勞動。3、我和備課組全體教師一起,打磨趙懷巧教師的語文課堂,使之在劇烈的競爭中一路過關斬將,最終摘取區(qū)有效教學賽課活動一等獎第一名的桂冠。4、配合學校組織文通杯優(yōu)課競賽,積極組織各備課組在年級范圍內開展預賽,效果顯著。5、和其他兩位主任共同組織還初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。當然,由于時間緊,任務重,頭緒多,有的工作做得還很不到位,離學校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美,必須更加努力。好在我能靜下心來,坐得住板凳,耐得住寂寞。我想,我會取得更好的成績的。校園初三班主任個人工作總結 20xx年中考工作已經(jīng)完畢,我班

26、中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理,任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:一、德育工作本學期時間短,任務重。所以在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一齊明時間,定任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自我的奮斗目標,在心中有了一個科學合理的方案。在隨后的幾個月里,我及時注意學生的思想動向,及時和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有決心,學習有干勁。一樹立班級

27、奮斗目標。沒有目標,就沒有動力。青春我做主,同心創(chuàng)風流是我們班的目標,三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生發(fā)奮向上的斗志,我適時提出各個階段的目標,同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的進取性。二抓好學生日常行為標準,及時發(fā)現(xiàn)處理問題。每到九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入青春反叛期,他們時時自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。三培養(yǎng)良好的班風

28、、學風。眾所周知,一個良好的班團體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:一是健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班團體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志,并做到揚長避短。用量化的形式進展管理,使好的學生和后進生得到被認同的時機,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風構成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈;其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氣氛的構成

29、。二、班級常規(guī)工作九年級是初中的最終一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是獨一的路線,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,所以最重要的是要點燃他們心中的期望,相信自我,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只需努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人翻開,天下沒有免費的午餐,所以在學期初必須要制定自我的學習方案,并且必須要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的提高、懶惰,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。一抓端正態(tài)度,促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決

30、定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。1出自興趣需要進取主動去學。2加強自我管理、提高自我約束本領。3排除了外界干擾,抑制各種誘惑。二抓提高效率,促學習成績提高。學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有:不妨給自我定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,注意選好題,千萬不能見題就做,往往會事倍功半。要調整好情緒,樹立自決心,既學習了,就要全神貫注,還需主動,更須注意整理,在歡樂中學習,在學習中收獲,在收獲中成長,在競爭中提高!三加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生

31、發(fā)生問題后,急于處理,經(jīng)常找學生家長告狀,或到學校政教處尋找處理的方法。我認為在學生發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產生逆反心理。經(jīng)過實踐,我覺得,事情發(fā)生后,如果自我能處理,就不要找學校、家長。對于淘氣搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。四指導學習,采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避,此刻學生的自我管理本領很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自我的毅力來堅持,所以就要采取必須的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自我的時機。也許,這樣做不利于學生的

32、自我管理本領的提高,可是沒方法,十分時期,就得有十分策略。校園初三班主任個人工作總結 一首先獲得家長、學生的認可。這學期初三又從新分班了,學校決定要我當初三6班的班主任,這個班的學生和家長是比較挑剔教師的,我準備用熱情的工作態(tài)度和嚴謹工作作風感動學生和家長。在教學過程中我一直向學生、家長傳遞著這樣一個信息:我會比前任班主任更加努力工作、關懷學生;我衷心希望成為你的朋友;你是我以后開展班級工作的得力助手;我們共同努力,爭取在初三最關鍵的一年,交出一份滿意的答卷。家長覺得教師無比關注自己的孩子,各方面工作積極配合,這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎。二積極做好開學準備工作,爭取開學班級面貌有一

33、個顯著進步,用行動向學生證明我行,進一步提高自己的威信通過對每個學生有了一定的了解后,良好的開端是成功的一半。尤其是作為一個接任的新班主任,積極做好一系列的開學準備工作是很重要的。學生剛入班我認定了班干部,;落實班干部的工作職責;值日生、開學大掃除了按排,出黑板報;由于工作做在前,學生分班以后能盡快進入狀態(tài),班級面貌比原先有了顯著的進步。學生從內心真正認可了我,認為我是一個很棒的班主任,為我接下去的工作打下了堅實的基礎。三千萬不要亂燒火,要科學管理班集體俗話說:新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任,千萬不要亂燒火。否那么很容易構成一種學生與你對立的局面。中學生由于正處于身心急劇開展的變化時

34、期,一般還很不成熟,自我調控能力相對較弱,難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差,作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火,對學生一定不能太嚴厲,尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀律,犯了錯誤的同學,給予批評教育無疑是必要的,它可以加深學生對行為標準的印象,不犯或少犯同樣的錯誤,同時,對其他同學也是很好的教育,但一定要分清是初犯還是又犯,對初犯的同學一定要給他一個修正錯誤的時機。我認為一個新接任的班主任,一開始對學生要和藹可親,平易近人;批評學生時一定要注意形式方法,以免引起學生的對立情緒。當學生犯錯時,教師切不可因為在氣頭上,不分青紅皂白沖動地說過頭話,而對學生犯錯的原因知之不全或知之不深,這樣不只不能給學生以正

35、確的教育,效果也往往適得其反。此時,教師應冷靜地了解實情,客觀地分析學生為什么會出現(xiàn)這種情況?是成心的還是無意的?是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生?然后再向學生指出過失的性質和形成的后果,并據(jù)此作出相應的處理決定,這樣做能使受教育者心悅誠服,主動改良,同時,也能使其他學生得到相應的教育。要及時制定一些操作性較強的班規(guī),并認真檢查執(zhí)行,及時反應,做到言行一致,說話算數(shù)。剛開始制定的班規(guī)宜少而不宜多,一定要有可操作性,使學生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任。四公平公正對待每一個學生,區(qū)分對象采取不同的教育方法,用好批評這把雙刃劍做為一個新接任的班主任對待學生,不能厚此薄彼,有錯誤不庇護,不夸張,盡量做

36、到公平公正。尤其對好學生不能偏袒,對班干部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差距,采用多種教育形式。對于因粗心、貪玩等引起出錯的同學,多是自我控制能力弱,是非分辨能力差,喜愛模仿,教師應注意幫助他們分析出錯的原因,平時多給以善意的提示。對于心理活動十分敏感的學生,要格外注意保護他們的自尊心,有時投以意味深長的責備眼光,比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。批評要選擇適合的時機和適當?shù)膱龊?有些同學的錯誤清楚明了,當場批評,作熱處理的效果好,而有些問題,原因復雜,不能急于了斷,需要作進一步的分析,冷處理可能更妥當。有些過失具有代表性,全體同學應引以為戒,在公開場合批評,有些個別的、偶然發(fā)生的過失,

37、不必興師動眾,只需在小范圍內處理就可到達預期目的。批評還要嚴格把握好輕重尺度,要防止嚴重的負面效應,著名心理學家ji弗里斯曼通過實驗證明,懲罰的強度到達剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時最理想。五培養(yǎng)學生的效率感,提高學習效率,努力提高學習成績衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標:你所帶的班級學習成績有否較大的提高?如何在不到一年的時間里,使班級的整體學習成績有一個較大的提高呢?這是每一個班主任都要認真思考、要想方法處理的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任,學校領導把重擔交給你,你一定要采取一些好的方法來提高班級的學習成績。那么培養(yǎng)學生的效率感是很重要的。教學中,我們經(jīng)常目睹

38、這樣的現(xiàn)象:學生寫兩遍就能記住的生字,也非要寫10遍不可;有的教材上的習題還沒有弄清楚,卻忙著解全國數(shù)學競賽試題;有的一篇作文寫兩周還沒有結尾;有的一節(jié)自習課什么都想學,主見還沒拿定下課鈴響了;更有的學生廣播不聽,報紙不看,歌曲不唱,體育不上,埋頭在書堆里,成績卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題:首先,學生所付出的勞動是不是都有效?其次,單位時間的利用率終究有多高?這兩個問題,中學生特別是初中學生很少想到。這兩個問題假設不處理,學生便無法擺脫學習時間長而效果不好的局面。假設,我們的學生都懂得學習前分析一下學習產生的效果如何再做,都知道計算時間的利用率,那么,無論教師還是學生,都會減輕很多負擔

39、。這就需要培養(yǎng)學生的效率感。從長遠的觀點看,一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差距也將是很大的。特別是在當前知識陳舊率高,知識量激增的形勢下,培養(yǎng)學生的效率感尤為重要。進入初三后,學生學業(yè)上的負擔越來越重,如果不會合理地按排自己的學習,學習效率低下,那是無比可怕的。我經(jīng)常利用班會課的時間給學生講如何提高學習效率:有效學習=學習時間效率,學習時間最長,如果效率不高,有效學習就不高,發(fā)動全班同學找出影響學習效率提高的一些行為和做法,同學們一共找出了100多項,大致可分為兩大類:一類是顯而易見的,如:被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。另一類是如:抄別人

40、的作業(yè),作業(yè)不及時上繳,錯誤不及時訂正,已經(jīng)會了的題目還反復做,而不會做的題目不會問教師和同學。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違背學習規(guī)律,教材還沒弄通,就去摳偏、難、怪、嘎的題,也屬于無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處,訂出了許多減少無效學習的措施。我在班里號召同學們向無效學習宣戰(zhàn):向有限的學習時間要效率。校園初三班主任個人工作總結 在這一學期里,我繼續(xù)擔任了初三xx班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中,我是著重從以下幾個方面來努力的:一、學生的安全工作常抓不懈做到安全工作周周講,時時要求學生注意,不放松警覺。從學生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動時的

41、安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學校的部署下誨人不倦地講我能想到的有關安全方面的細節(jié),每周都有相應的備課,都有專門的時間進展宣傳。安全無小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。二、班級常規(guī)工作班級是學生學習的場所,班風的建立顯得尤其重要。在班級中,我建立了評分細那么,對學生的行為進展客觀公正的評價。主要從恪守紀律方面、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進展催促,提高學生的綜合素質。由于一直不放松的管理,本學期,我班的常規(guī)考核還算不錯,在年級名列前茅,常規(guī)工作也能落到實處。三、指導學生的學習完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最根本的義務。學生面臨中考,學習是重中之重

42、。加強與各任課教師的接觸,及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣,指導他們的學習方法,教育學生明確學習目標,端正學習態(tài)度,調動學生的學習積極性,幫助有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調各科共同進步,使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀,落后的同學有決心追逐,大家都處在上升的狀態(tài)。四、做好住宿生工作關懷住宿生的飲食起居,多與住宿生輔導員聯(lián)系,及時了解宿舍內部發(fā)生的情況并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍,晨讀前也經(jīng)常上班上去,多接觸,早發(fā)現(xiàn)問題,早處理問題。五、組織一些主題班會利用班會這一有利陣地對學生進展教育,表揚先進,催促后進。特別注意進展理想教育,初三同學在填報a、b類別及填報志愿后,思想波動教大,這時,做好他們的思想工作猶為重要。六、充分發(fā)揮小助手的作用發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動,培養(yǎng)學