《高效課堂雜談》word版

1、.高效課堂雜談高效課堂具有的特點 1、是自主的課堂不是自由的課堂。學生在課堂上自主確定目標、自主實現目標、自主控制進程，成了課堂的主人，一切為自己干活，清楚了是為自己學而不是為老師學，因而積極性大增，效率高效果好。2、是展示的課堂不是演戲的課堂。課堂是學生自主學習的舞臺，也是讓學生展示的舞臺。好學生就是在不斷地表揚中，不斷地“出人頭地”中，不斷地自我感覺良好中成長起來的。后進生也是在展示中暴露不足，取長補短，奮力追趕不斷進步的。只有展示，學生才能有成功感、優(yōu)秀感、羞恥感、落后感，只有展示，才能調動學生的非智力因素，激發(fā)學生的學習欲望。展示形式應是豐富多彩的，唯其這樣，才能表達學生個性，盡其所長

2、。3、是差異的課堂不是差生的課堂。高效的課堂人人都在自學、都參與研討、都進行展示，只是難易不同、深淺不同、形式不同，教師尊重學生的差異，尊重學生的學習個性特點。教師在指導、點撥時，在叫學生展示時，更多的關注弱勢群體，關注“差生”。做到強的不下滑，弱的往上趕，共同進步，縮小差距。 構建高效課堂模式的八個環(huán)節(jié)1、 目標導航（約1分鐘）。要求制定的學習目標必須明確、準確、可行。2、 教師引領（約2分鐘）。教師要圍繞學習目標設計若干問題引領學生讀書探究。3、 自主學習（約15-18分鐘）。自主學習求實效。4、 小組交流（約3-5分鐘）。小組交流有生成。5、 小組展示（約5-8分鐘）。小組展示有亮點。小

3、組展示與教師點評是交叉進行的。6、 教師點評。教師點評有深度。7、 達標驗收（約5分鐘）。達標驗收要準確。8、 教師小結（約2-3分鐘）。教師小結要高效。要簡而精，有概括性，針對性，啟迪性，要言簡意賅。 構建高效課堂模式的五點要求1、 在構建高效課堂模式的初始階段，教師應嚴格按照課改模式的八步進行教學。2、 在“模式八環(huán)節(jié)”的每一環(huán)節(jié)實施過程中要合理分配時間。3、 教師真正把學生放在學習的主體地位，真正地起到“引領”作用。4、 在教學過程中是否始終圍繞著新課程標準的三維目標進行。5、 教師應在有限的時間內讓每一個學生學習到更多的知識，讓每一個學生都參與到教學活動中，讓每一個學生都形成一定的技能

4、。 預習是構建高效課堂的前提新課程標準要求樹立“以學定教，當堂訓練”的課堂教學理念，倡導實施“先學后教，精講精練”的課堂教學模式，堅持以充分調動學生的學習積極性、充分發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的自學能力為主要任務，這也是構建有效課堂、高效課堂的主要目標。課前預習是聽課前的一種預備工作，其著眼點是為學生自己“更好地學”，為教師“更順利地教”，為真正實現課堂的有效、高效打下基礎?？茖W的預習是課堂高效的前提，這就要教師布置好學生預習任務：一是針對預習的內容，看看那些能看得懂的，能理解的；二是找一找預習內容中看不懂的，把它做上記號，三是對于預習的內容，還有什么想法的，也把它記下來。這樣讓每一個學生面對新知識之前都有一個充分的知識與心理準備。課堂上學生會講的讓學生講，學生會做的讓學生做，學生能完成的讓學