折紙盒的方法教案011010

1、課 題:折紙盒的方法課 時:1課時（45分鐘）課 型:手工藝課授課對象:初一教材分析:初中美術教材教學目標：1、知識和技能目標：使學生了解關于造紙與生態(tài)的基本知識，以及學會用廢報紙或雜志折紙盒。 2、過程和方法目標：通過講解和示范使學生學會用紙折紙盒，提高學生的動手能力。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：提高學生的環(huán)保意識和動手能力。教學重點：折紙盒的示范過程教學難點：如何引導學生緊跟著老師折紙盒的步驟。教學方法： 1、教法：1講解和示范。2、學法：跟著老師的思路和步驟動手折紙盒。教具準備:學具準備：教學過程：時間環(huán)節(jié)教師行為學生行為（預想）教學手段設計意圖組織教學2分鐘1、組織學生上課，停止喧鬧；

2、2、提醒學生拿出教材。3、提醒學生準備好本節(jié)課需要的工具：剪刀和紙張。1、學生停止喧鬧；2、學生拿出教材，準備好老師要求準備的工具。交流使學生進入上課狀態(tài)，同時準備好上課所需要的工具，以免在上課過程中出現混亂的局面。引入新課3-5分鐘1、各位同學，中國古代科技有四大發(fā)明，你們知道是哪四大發(fā)明嗎？對，是指南針，火藥，印刷術和造紙。今天我們就來講講紙的用途。紙的發(fā)明促進了文化的傳播和歷史的繼承，隨著科技的發(fā)展，紙的種類也越來越多，不同的紙，作用也個不相同。接下來有哪位同學能告訴老師你們用過哪些紙，分別有什么作用。2、剛才很多同學都說了他們生活中和紙的關系，很顯然，大家對紙的作用都非常熟悉了，但是你

3、們知道紙是用什么做的嗎？要消耗多少資源嗎？ 據調查，生產1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、12噸煤和300公斤化工原料,同時產生高濃度污水300噸。每年光是我國的教材用紙就要消耗不少于1800萬棵大樹,這方面資源浪費是巨大的，因此我們不僅要節(jié)約用紙，還要合理的利用紙張，對紙張進行重復利用。1、同學們很容易的回答出老師提出的關于“四大發(fā)明”的問題。2、同學們對老師提出的關于紙張作用的問題開始聯系自己的生活來想問題，回答問題。3、聽了制作紙張所消耗的資源，以及生產過程中所造成的環(huán)境污染，他們都有所震撼和驚訝，聯想到自己平時的行為，也許會感到

4、慚愧，也許會決定從此節(jié)約用紙。引導；提問；講述。通過提問和引入與本課相關的內容，提起學生的學習興趣和熱情。講授新課15-20分鐘1、大家平常會看很多報紙，雜志，在看完之后，你們會怎么處理呢？現在讓我們來看看大家會拿它做什么：有千紙鶴，小星星，紙玫瑰，小青蛙，還有各種各樣的紙盒。廢報紙的作用還真多呀！2、今天老師要教你們用身邊的廢紙來做一個有蓋的紙盒，（拿出做好的不同大小，花紋的紙盒樣品），這個紙盒可以作為收納，也可以作為裝飾盒等?，F在請同學們拿出準備好的剪刀和紙，把紙剪成正方形。3、現在請同學們跟著幻燈片和我的步驟一步一步做。 Step.1一張正方形的紙，沿著對角線對折。 Step.

5、2然后將四個角折向中點。 Step.3在四條邊的1/3處折一下。 Step.4打開左、右兩邊的一對角，上、下兩邊在1/3處立起。 Step.5右邊也在1/3處立起的同時，兩側連接處內折，折成如圖的樣子Step.6上面豎著的部分順著折痕向下壓Step.7左邊也這樣折，盒子就做好了。 Step.8做蓋兒，前兩步是一樣的。但是做蓋的紙要比做盒子的要略大一點。 Step.9把盒子放在中間。 Step.10根據盒邊折四邊。Step.11重復4-7的步驟。 Step.12盒蓋合一。 1、同學們看到各種用廢紙制作的小工藝品感到非常的開心，并和身邊的同學小聲討論起來；2、聽到老師要教他們制作紙盒子，大部分同學

6、都非常開心，都迫不及待的拿出準備好的工具學習制作；3、在學習過程中由于老師一邊按照步驟示范，一邊用幻燈片放映步驟，所以學生都能跟上步驟。放幻燈片引導；結合圖片并示范制作。使學生能夠清晰的熟練的掌握制作紙盒的步驟，方法和技巧。課堂練習5-15分鐘1、剛才老師已經做好了一個完整的帶蓋的小盒子，你們學會了嗎？現在我們要做一個小游戲，好嗎？游戲就是看比賽做盒子，看誰做的又快又好。2、幾位同學的盒子都做好了，是不是很漂亮啊，現在我們用掌聲鼓勵鼓勵他們好嗎。同學們聽到要做游戲、比賽，感到非常的開心和熱情，很多同學都舉手要求參加。用游戲的方式組織同學練習制作，并對練習進行總結。通過游戲讓學生參與到課堂練習當中來，鞏固學習內容?？偨Y2分鐘各位同學，一張身邊的廢紙，幾個簡單的動作，短短的幾分鐘，一個漂亮的，功能多樣的小盒子就做好了，這不僅實現了廢紙的重復了利用，在一定程度上保護了環(huán)境，而且給大家的課余生活帶來了很多小樂趣。希望大家下課后要多動我們聰明的小腦袋，靈巧的小手制作更多的小工藝品好嗎。引導啟發(fā)。引導同學們要多動腦，多動手，有保護生態(tài)意識。作業(yè)布置1分鐘用身邊的舊物再次利用