創(chuàng)意手型畫(huà)教案

1、2015學(xué)年第二學(xué)期教案創(chuàng)意手型畫(huà)（長(zhǎng)大的手）班級(jí)：大班執(zhí)教：朱章丹教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)自己想象的手型圖，使用綜合技法，創(chuàng)作與眾不同的作品。2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。3、幼兒能有初步的團(tuán)體意識(shí)完成組合作品。重難點(diǎn)：想象手型圖，創(chuàng)作與眾不同的意想畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、廣告紙若、干色紙若干 ; 每人一把剪刀、水彩筆若干、紅綠藍(lán)水彩、油畫(huà)棒每組一盒、簽字筆 ; 每組一盒固體膠、抹布若干 ;活動(dòng)過(guò)程（ 5 分鐘）一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。2、引導(dǎo)小朋友用自己的一只手來(lái)變換出喜歡的手型。（ 幼兒自由變，教師引導(dǎo)幼兒如果你的小手長(zhǎng)大了，

2、你希望能創(chuàng)作什么呢？你長(zhǎng)大了想做什么呢？ ）二、幼兒畫(huà)手型。 （ 20 分鐘）1、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出單個(gè)手型和雙手手型并且變換手型位置方向，教師引導(dǎo)其他幼兒說(shuō)像什么？2、請(qǐng)全體幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)、并加以想象進(jìn)行添畫(huà)，教師講解什么是添畫(huà)。3、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)、教師放映圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒參照作畫(huà)。4、教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自己畫(huà)的手型圖，完成作品后剪下來(lái)、教師（其他）寫(xiě)下意想話(huà)語(yǔ)。三、粘貼手型圖組合心愿樹(shù)。 （ 5 10 分鐘）1、請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品，并且希望未來(lái)會(huì)怎樣。2、教師小結(jié)： （教育將上小學(xué)的大班的孩子一定要記住老師所說(shuō)的話(huà)： 1. 只要我們從小

3、就大膽地想、勇敢地去創(chuàng)作、長(zhǎng)大了就一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。2 、貼作品時(shí)團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)人不能完成的事，大家一起相互幫助就能完成。 ）一個(gè)人的愿望可能很難實(shí)現(xiàn)，把它們放到許愿樹(shù)上，再拼一拼、擺一擺，大家一起許愿，等我們上完小學(xué)、中學(xué)愿望就有可能實(shí)現(xiàn)哦! 我們一起來(lái)動(dòng)手吧！四、活動(dòng)延伸。1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的創(chuàng)意作品。2、教師點(diǎn)評(píng)。3、把幼兒作品展示在班上，拍照留念，體驗(yàn)收獲的喜悅。泥工包水餃活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能，能運(yùn)用這些技能來(lái)塑造簡(jiǎn)單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑的興趣及泥塑活動(dòng)的常規(guī)。橡皮泥、泥工板、范例等活動(dòng)過(guò)程：、引題 通過(guò)討論的活動(dòng)形式激發(fā)幼

4、兒活動(dòng)的興趣。請(qǐng)幼兒一桌一桌的討論說(shuō)水餃?zhǔn)鞘裁礃拥?？二、出示范例，激發(fā)幼兒塑造的興趣 重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓、壓扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相對(duì)，把泥慢慢的團(tuán)圓，團(tuán)圓后用掌心想下壓。 難點(diǎn)：把泥壓好后包捏成水餃的形象。三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽塑造。四、請(qǐng)幼兒互相觀(guān)賞作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品好，在操作中，誰(shuí)認(rèn)真作業(yè)到結(jié)束。五、結(jié)束活動(dòng)：整理泥塑，要求幼兒把同顏色的泥團(tuán)放在一起。手工運(yùn)動(dòng)小人活動(dòng)目標(biāo)：1、能用火柴棒來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人的頭部、四肢和軀干。2、了解運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型3、感受圖形拼搭的趣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、火柴棒雙面膠2、為每位幼兒準(zhǔn)備一些火柴活動(dòng)過(guò)程：

5、一、我是運(yùn)動(dòng)員 玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，將其中的“木頭人”替換成“運(yùn)動(dòng)員 幼兒念完兒歌最后一句時(shí)，立刻擺出一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，并保持不動(dòng)。 在游戲中，教師和幼兒一起模仿，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)。二、運(yùn)動(dòng)員出來(lái)了 請(qǐng)一名幼兒模仿一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作姿勢(shì)。教師講解并示范用火柴棒拼 搭的方法。先定好運(yùn)動(dòng)員頭部的位置，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)擺放好身體、 手、腳的位置和方向。最后，看看運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)是不是和示范者的姿勢(shì)一樣。 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，自主設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員的不同運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。三、運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 運(yùn)動(dòng)員馬上要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了！ 教師發(fā)給幼兒操作用紙，請(qǐng)幼兒先耐心 撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴

6、棒拼搭運(yùn)動(dòng)員。 教師巡回觀(guān)察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)“道具”或運(yùn)動(dòng)情景。 教師詢(xún)問(wèn)幼兒拼搭的是什么運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)， 并用文字在其作品旁簡(jiǎn)單記 錄。泥工一一蝸?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛2 .感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè)；背景桌面。二、活動(dòng)過(guò)程：1、看課件，引起幼兒興趣先出示泥工蝸牛的身體， “請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？”發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣?！靶∨笥堰€有不同的想法嗎？”再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜， “我們接著往下看”“我們看看到底是不是小蝸?！弊詈蟪鍪就暾哪喙の伵D片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)

7、得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）2、示范講解教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體； 再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)， 從一頭開(kāi)始卷， 要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)， 我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。 那這一只自己有些孤獨(dú)， 我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！4、幼兒操作教師提出明確的要求： 提醒小朋友橡皮泥、 火柴不能吃， 不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶

8、彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。 （配班教師分發(fā)橡皮泥）教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴， 教師巡回指導(dǎo)， 及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)結(jié)束： ，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一張正方形手工紙。2、步驟圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一'、引起興趣。1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3、你們知道它是怎么折成

9、的嗎？二、學(xué)折鋼琴。1、教師出示步驟圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。2、幼兒自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形打開(kāi)成三角形這一步，提醒對(duì)折要領(lǐng)。三、鋼琴的聲音。1、鋼琴做成了，你們都會(huì)彈嗎？2、鋼琴是怎么彈的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。（左、右手一起彈）3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律。小狗紙工活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的觀(guān)察力；2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖;4、享受折紙的樂(lè)趣； 5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí) 活動(dòng)過(guò)程：1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完 整的全家福，讓幼兒仔細(xì)

10、觀(guān)察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵打 著）與“比比”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、 姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙 的興趣）。3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到“倒三角形”）。（見(jiàn)圖2）4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。紙工魚(yú)6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT動(dòng)態(tài)金魚(yú)屏保。2

11、、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸?；顒?dòng)流程：一、欣賞PPT上的各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。小結(jié)： 魚(yú)有各種各樣的形狀， 它們有的是. 有的是 . ； 它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的； 有的魚(yú)有大大的眼睛， 它們身上都有漂亮的魚(yú)鱗， 魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。二、 做紙折魚(yú)1、出示畫(huà)有空魚(yú)缸的圖紙：這是什么？（魚(yú)缸）它很寂寞，想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái)，你們能幫助它么？魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。2、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。 （出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚(yú)頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚(yú)尾巴。3、 請(qǐng)幼兒添畫(huà)眼睛和嘴

12、巴后， 調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗。 （這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆添畫(huà)魚(yú)鱗。 ）三、 讓魚(yú)兒游游把自己制作的紙魚(yú)貼在魚(yú)缸里， 互相欣賞， 找一找哪些魚(yú)最美麗。 它們的魚(yú)鱗有什么顏色。手工小豬活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽交流碟片的用途，知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。2、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)碟片的形狀特征大膽想象制作各種有趣的動(dòng)物， 體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。2、教師制作1個(gè)廢舊碟片制作的小豬?；顒?dòng)過(guò)程：一：談話(huà)、提問(wèn)引出主題老師以談話(huà)的方式，出示廢舊碟片并提問(wèn)幼兒：這是什

13、么它有什么用？它是 什么形狀的？它像什么？我們可以把它變成什么？二：老師出示示范作品小豬，幼兒欣賞觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。引起幼兒制作的興趣。三：幼兒分組創(chuàng)作1、介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。2、示范創(chuàng)作方法老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作廢舊碟片改造的基本技能、常規(guī)。個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由發(fā)揮，老師巡 回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的 講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。第四部分：幼 兒作品展示本部分主要采用談話(huà)法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言

14、將自己的作品內(nèi)容表 達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒 獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。四：結(jié)束活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品小豬送到小兔的商店。手工一一孔雀活動(dòng)目標(biāo):紙盤(pán)進(jìn)行制作活動(dòng)。2. 手工活動(dòng)中能夠自覺(jué)克服困難和干擾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 手工示意圖。2. 一次性紙盤(pán)，彩色回形針，水彩筆活動(dòng)過(guò)程：一個(gè)姑娘穿的花，總愛(ài)聽(tīng)人把它夸，衣服抖開(kāi)象花扇，名實(shí)相符真不錯(cuò)。（當(dāng)幼兒猜出謎底是，老師：大家說(shuō)對(duì)了，是孔雀，小朋友見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？它長(zhǎng)的什么樣子？）二 . 出示成品手工作品，引發(fā)幼兒興趣。老師 : 我是一只雄孔雀, 今天我要去比美, 你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺(jué)的哪里

15、最漂亮 ?出示步驟示意圖 , 幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作. 把看不懂的地方提出來(lái), 看不懂的先告訴小組長(zhǎng)來(lái)解決, 小組長(zhǎng)解決不了的綜合性問(wèn)題 , 老師給予講解. 先在紙盤(pán)上畫(huà)出孔雀的頭，畫(huà)好后將彩色回形針夾到紙盤(pán)邊上，作孔雀開(kāi)屏狀三 . 幼兒動(dòng)手操作, 教師巡回指導(dǎo).觀(guān)察幼兒的操作的過(guò)程 , 提示幼兒第二步做尾巴的扇面時(shí)要注意回形針的寬窄,教師簡(jiǎn)單的介紹 ,四. 聽(tīng)音樂(lè)跳舞, 結(jié)束活動(dòng)。手工包子活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)擰的技巧，能夠用布進(jìn)行制作活動(dòng)。2,體驗(yàn)自己做包子的快樂(lè)，能夠自己克服困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一小塊布，一根細(xì)線(xiàn)，若干棉花。活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)引出課題，談?wù)撛缟铣赃^(guò)的早飯，引出包子。2、討

16、論包子的組成（皮，餡）3、今天我們自己來(lái)動(dòng)手做一次包子，示范做包子。先將布平鋪，把棉花塞進(jìn)去，不可塞得太多，也不能太少，份量要正好, 再將布包起來(lái)，擰緊后用細(xì)線(xiàn)扣起來(lái)，要扎緊。4、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。在塞棉花時(shí)多提醒幼兒不可塞得太 多或太少。最后擰的時(shí)候稍作指導(dǎo)。用細(xì)線(xiàn)扎的過(guò)程可以幫助個(gè)別動(dòng)手能力 差的幼兒。5、展示作品。我給雞蛋穿新衣活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用添畫(huà)的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽頭飾一個(gè)。2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。3、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：扮演角色，在音樂(lè)

17、游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。3、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象?！敖裉鞁寢屨娓吲d，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做 衣服打扮自己?！皨寢尩拇┑氖鞘裁?？媽媽的裙子是什么做的呀"（彩條寶寶）“小朋友好！ ”（彩條寶寶好）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？”“他彳門(mén)跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上，象什么？"（豬耳朵、頭發(fā)）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么 ？"（胡子）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰一 ）手工一一包糖果活動(dòng)目標(biāo):1、

18、學(xué)習(xí)包糖果的技能，鍛煉幼兒手部肌肉發(fā)展。2、積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料，橡皮泥、各種糖紙，一盤(pán)糖。2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：1 .猜猜老師帶來(lái)了什么？出示一盤(pán)糖“老師給你們帶來(lái)了什么？”（糖）“小 朋友吃過(guò)糖嗎？好吃嗎？” “娃娃也想吃糖，我們來(lái)給它們做糖吧。我們一起 來(lái)包糖果。”2 .請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥 擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分 別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。3 .交代要求，開(kāi)始操作。在操作時(shí)，提醒用正確的方法。包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰(shuí)包得又多又好。4.展示糖果“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看。”表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中 認(rèn)真的小朋友。 活動(dòng)延伸：將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。1、根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先采集各種顏色的樹(shù)葉，擦干后壓平。2、顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等?；顒?dòng)過(guò)程：1、樹(shù)葉的想象出示一些形狀、顏色特別的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒看看這些樹(shù)葉像什么，它 們可以變成什么。根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫(huà)，使樹(shù)葉變成某種東西。2、樹(shù)葉變變變引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察樹(shù)葉的形狀、色彩，通