14.我應(yīng)該感到自豪才對(duì)個(gè)案

1、備課時(shí)間4.6主備人楊錦紅主備人所在單位北大街小學(xué)復(fù)備時(shí)間4.6授課教師李赟英授課教師所在單位城西小學(xué)集備課題我應(yīng)該感到自豪才對(duì)課型新授項(xiàng)目?jī)?nèi)容教 學(xué)目標(biāo)識(shí)力 n 匕匕 矢 厶冃能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。過(guò)程方法學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1 個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。情感態(tài)度價(jià) 值觀逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，勇于表 達(dá)自己的想法，樂(lè)于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)理解語(yǔ)句的意思，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看 它的用途。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)分配2課時(shí)

2、教學(xué)流程教學(xué)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)第一課時(shí)一、揭題解題，提出問(wèn)題1、齊讀課題。2、解題：3、提出問(wèn)題看到這個(gè)題目，你最想了解哪些問(wèn) 題呢？下面我們帶著這些冋題來(lái)學(xué) 習(xí)課文。二、思考交流，解決問(wèn)題。1、學(xué)生自由讀課文，要求：不讀錯(cuò) 字、不添字、不漏字、不讀破句、 不回讀。遇到不理解的詞和同桌交 流或用我們學(xué)過(guò)的解詞方法聯(lián)系上 下文理解，實(shí)在不理解的做上記號(hào)， 等一會(huì)提出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解 決。標(biāo)出小節(jié)。2、檢查生字掌握情況：教師出示生字卡片，學(xué)生不出聲 看字音、字形，默默記住。讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這些字中你覺(jué)得哪個(gè) 字最容易錯(cuò)，你應(yīng)該提醒同學(xué)什 么？ 檢杳牛詞。鏡子委屈疼愛(ài)走一趟多虧足 夠陷

3、進(jìn)鋪天蓋地疙瘩松散 檢查多音字讀：散文散步散心散漫散發(fā)松 散學(xué)生提出實(shí)在不理解的詞，由學(xué)1、學(xué)生齊讀。2、學(xué)生思考回答。3、學(xué)生提問(wèn)。1、學(xué)生自由朗讀課文。學(xué)生默記字音字形，互相提醒。指名讀，齊讀。生回答。3、聽(tīng)錄音仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音，用筆標(biāo)出長(zhǎng)句 子的停頓，嘴巴不出聲的跟著讀。4、指名學(xué)生分小節(jié)讀，其他學(xué)生仔 細(xì)聽(tīng)，評(píng)讀。5、同桌互讀課文，互相糾正。6、解決解題時(shí)提出的問(wèn)題。7、快速讀課文，用幾句話(huà)把這個(gè)故 事介紹給大家。三、總結(jié)全文今天我們學(xué)習(xí)了 15課的生字新詞， 知道了小駱駝為什么應(yīng)該感到自 豪，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文 第二課時(shí)一：導(dǎo)入1、播放沙漠畫(huà)面，師描述情境：炎 熱干旱的沙漠無(wú)

4、邊無(wú)際，黃沙滿(mǎn)地， 沙丘連綿，風(fēng)沙盛行。沙暴來(lái)臨之 時(shí)，只見(jiàn)黃沙彌漫，流沙滾滾，狂 風(fēng)怒吼，飛沙走石。霎時(shí)間，天昏 地暗，鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切！2、師：這是哪里？（沙漠）對(duì)，這 就是駱駝媽媽與小駱駝要來(lái)的地方。還記得他們?yōu)槭裁匆獊?lái)到這里 嗎？二：感受沙漠1、出示詞語(yǔ)：茫茫的大沙漠，無(wú)邊 無(wú)際的沙漠，松散的沙子，陷進(jìn)沙 子里，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。先看這些詞語(yǔ)，試著讀讀。誰(shuí)能提指名讀，齊讀。學(xué)生提問(wèn)并回答。3、學(xué)生聽(tīng)錄音。4、指名分小節(jié)朗讀，評(píng)讀。5、學(xué)生互讀。6、解決問(wèn)題。7、學(xué)生快讀課文，說(shuō)主要內(nèi)容聽(tīng)教師總結(jié)生簡(jiǎn)述一二自然段內(nèi)容。示大家該怎樣讀好這些詞語(yǔ)？2、聽(tīng)老師讀一讀。

5、3、請(qǐng)仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)有什么特 點(diǎn)？4、在你們的印象中，沙漠是什么樣 的？有什么特點(diǎn)？三、朗讀品悟1、沙漠環(huán)境如此惡劣，小駱駝和媽 媽能順利結(jié)束沙漠旅行嗎？讓我們 自由讀讀課文中的3、4、5自然段， 在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的 人物，像課文中的人物那樣想，那樣說(shuō)。2、把自己放進(jìn)課文中，分角色讀第3、4自然段。3、在這些話(huà)語(yǔ)中，還有些十分關(guān)鍵 的詞，突出了腳掌、睫毛、駝峰在 沙漠中的巨大作用。默讀，把它們?nèi)Ξ?huà)出來(lái)，再好好品品。腳掌：強(qiáng)調(diào)多虧”說(shuō)明這又大又 厚的腳掌的作用很大，沒(méi)它可不行！如果把小冋號(hào)去掉，換個(gè)說(shuō)法， 你會(huì)說(shuō)嗎？誰(shuí)能把這種語(yǔ)氣讀出 來(lái)，指名讀。小駱駝，現(xiàn)在你的心情怎樣？駝峰：

6、足夠”說(shuō)明了駝峰里貯存 的養(yǎng)料十分充足，小駱駝根本不必 為饑餓而擔(dān)心。（讀出小駱駝的擔(dān) 心和媽媽的自豪）指名說(shuō)說(shuō)：小駱駝，現(xiàn)在你的心 情怎樣？生：茫茫、大、無(wú)邊無(wú)際、松散讀 得慢些稍重些；陷進(jìn)、一陣風(fēng)沙鋪 天蓋地讀得緊湊些稍快些。生說(shuō)沙漠的樣子。1、生自由讀課文第3-5自然段。睫毛：一點(diǎn)” 一點(diǎn)沙子都沒(méi)進(jìn)， 這都是兩層睫毛的功勞！想象當(dāng)時(shí) 的樣子，讀好這句話(huà)。再次指名：小駱駝現(xiàn)在你的心情 怎樣？4、讀第5自然段。指名讀。師范讀第5自然段，故意漏掉在 沙漠里”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出少了 這個(gè)詞有什么不好？看來(lái)這幾個(gè)字 真得很重要！我們一起來(lái)讀讀，注 意這幾個(gè)字。5、小駱駝默默地想：我們的駝峰、 腳

7、掌、睫毛在沙漠里有那么大的用 處。那么，小駱駝明白自己腳掌、 駝峰、睫毛到底有什么用處呢？小 駱駝沒(méi)有說(shuō)，你能把小駱駝心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？6、不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長(zhǎng)大成材。一趟 沙漠之行，小駱駝?wù)J識(shí)了自己，學(xué) 會(huì)了正視自己?，F(xiàn)在你知道為什么 駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟了嗎？7、練習(xí)有條理地、聲情并茂地講述故事。2、生分角色讀第3、4自然段。3、生默讀、圈畫(huà)、品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)。4、生自由讀、齊讀第5自然段。5、我錯(cuò)了，我不應(yīng)該因?yàn)樾〖t 馬的話(huà)而難過(guò)委屈，我應(yīng)該感到自 豪才對(duì)呀原來(lái)我的駝峰、腳掌、 睫毛在沙漠中竟有這么大的作用， 他們并不丑呀。美不美，不能只 看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。6、生概括出駱駝媽媽的良苦用心。7、生練習(xí)有條理地、聲情并茂地講述故事，同桌互講。（1 ）、續(xù)編故事，同桌兩個(gè)同學(xué) 邊說(shuō)邊演。(2)、用上我感到自豪的是一- 的句式，說(shuō)說(shuō)自己值得自豪的地 方。14我應(yīng)該感到自豪才對(duì)腳掌一一又大又厚一一陷不進(jìn)沙子睫毛一一兩層一一擋得住風(fēng)沙駝峰一一 肉疙瘩 一一貯存足養(yǎng)料委屈一一自豪教 學(xué) 反 思在執(zhí)教時(shí)，始終扣住課文的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入文本，與小駱 駝進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)受到 情感的熏陶和人生的啟迪。注意語(yǔ)文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一。怎