九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 37.3視點(diǎn)、視線、盲區(qū)教案 冀教版

1、37.3視點(diǎn)、視圖、盲區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)思想由于視線類(lèi)似于點(diǎn)光源發(fā)出的光線，所以在前兩節(jié)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課學(xué)生很容易接受，因此本節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境后讓學(xué)生獨(dú)立思考，在形成一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上老師給出概念。本節(jié)課的難點(diǎn)是視點(diǎn)、視圖、盲區(qū)的應(yīng)用，因此教師通過(guò)引導(dǎo)與練習(xí)讓學(xué)生理解盲區(qū)的意義及畫(huà)盲區(qū)的方法，體會(huì)本節(jié)課在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能說(shuō)出什么是視點(diǎn)、視線、盲區(qū)，會(huì)通過(guò)畫(huà)視線確定一個(gè)觀察者的盲區(qū)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過(guò)程，進(jìn)一步將得到的結(jié)論與已有經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，體會(huì)視點(diǎn)、視線、盲區(qū)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課在生活中有著廣泛的應(yīng)用，通過(guò)觀察生活中的細(xì)微處，用

2、探索的頭腦思考現(xiàn)實(shí)情境，增強(qiáng)活動(dòng)性和交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念。難點(diǎn)：從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的問(wèn)題，應(yīng)用概念予以解決。教學(xué)方法觀察實(shí)踐法教學(xué)媒體多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣提出問(wèn)題：當(dāng)你沿著一條平坦的道路向前走時(shí)，前方較高的建筑物反而被較低的建筑物擋住了；而當(dāng)經(jīng)過(guò)了較低的建筑后，較高的建筑物又呈現(xiàn)在你的眼前，這是為什么？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們一起學(xué)習(xí)新課：視點(diǎn)、視線、盲區(qū)。二、一起探究如圖，桃樹(shù)上落下一些桃子，猴子在墻外的樹(shù)上向墻內(nèi)張望，猴子在樹(shù)上A處看到離墻的最近點(diǎn)為B。1當(dāng)猴子爬到A處和在處時(shí)，請(qǐng)分別畫(huà)出

3、它看到的離墻最近的點(diǎn)B和。2猴子所在的高度與它看到的桃子數(shù)的多少有怎樣的關(guān)系？3猴子在處能看到墻根出擺放的盆景嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)想一想，再與同伴交流自己的看法。學(xué)生分四人小組進(jìn)行探討，交換各自的感受。回答如下：12猴子所在的位置越高，它看到的桃子就越多。3即使猴子爬到樹(shù)上的最高處也不能看到墻根出擺放的盆景，因?yàn)閴Π押镒拥囊暰€擋住了。 老師總結(jié)概念：如上圖，猴子眼睛所在的位置稱(chēng)為視點(diǎn)，由視點(diǎn)發(fā)出的線稱(chēng)為視線，猴子看不到的地方稱(chēng)為盲區(qū)。請(qǐng)同學(xué)們看下圖，如果在點(diǎn)A觀望，你能說(shuō)出視點(diǎn)、視線是什么嗎？視點(diǎn)A的盲區(qū)是哪部分？三、做一做情境：在一座大樓的后面，有一個(gè)高聳的電視塔。小明從大樓前方逐漸向大樓走近

4、。如圖，其中，四邊形ABCD表示大樓，MN表示電視塔。問(wèn)題（1）：小明走到某一位置時(shí)，能夠看到電視塔的一部分，如果小明繼續(xù)向前走，那么他所能看到的部分如何變化？（發(fā)現(xiàn)電視塔慢慢地隱藏到大樓后面去了）問(wèn)題（2）：當(dāng)小明走進(jìn)區(qū)域BCFE時(shí)，只能看到電視塔哪部分？為什么？問(wèn)題（3）：請(qǐng)運(yùn)用視點(diǎn)、視線及盲區(qū)的有關(guān)知識(shí)，在圖中畫(huà)出小明剛好看不到整座電視塔時(shí)所在的區(qū)域。四、議一議（剛上課時(shí)提出的問(wèn)題）當(dāng)你乘車(chē)沿一條平坦的大道向前行駛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它們前面那些矮一些的建筑物后面去了。這是為什么？先想一想，再與同伴交流。學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決了這一生活現(xiàn)象，獲得成功感。五、隨堂練習(xí)如圖，請(qǐng)畫(huà)出小明站在教室窗前觀看窗外地面最近點(diǎn)的視線，并比較他分別站在A，B兩處時(shí)盲區(qū)的大小。六、課堂總結(jié)本節(jié)課讓大家經(jīng)歷觀察思考交流的過(guò)程，將視點(diǎn)、視線、盲區(qū)和