合作學習的好處

1、合作學習的好處(1)有利于培養(yǎng)學生的社會適應性學生是未來的社會成員，必須具備社會人的主體性，而主體性并非 是游離于社會的，它必須將個體融入群體之中，并自覺地為這個社會貢 獻自己的力當學生進入班集體時，就已進入了一個特有的小社會，他們必須在集體中發(fā)揮個人的能動性，在吸取集體的幫助教益和服務集體的活動 中，使自身得到發(fā)展與提高，從而適應這個小集體。小組合作學習，首 先使學生在小集體中相互適應，通過適應這個小集體，逐步過渡到適應大集體，從而培養(yǎng)了學生的社會適應性。 之所以說它有利于培養(yǎng)學生的 社會適應性就是因為：1它創(chuàng)造了學生互相認識、相互交流、相互了解的機會。在合作學 習中，他們學會了把自我融于群

2、體之中， 小組的成員成了他或她的幾個 好朋友，一起學習，一起活動。使之感自己難以離開這個可愛的群體， 從而培養(yǎng)了他們的合群性。這也是一個人具有社會適應性所具備的基本 素質。2培養(yǎng)了學生善于聽取別人的意見的好品質。要想適應社會，能與別人密切交往，其中重要的一點就是對他人能熱心幫助，真誠相待。通 過小組合作學習，使學生感到要想使自己在學習上有所收獲， 必須做到 小組之間的每一個成員相互幫助， 相互取長補短，虛心聽取別人的意見， 從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好 品質，成為他們在適應社會中所必備的條件。小組合作學習有利于促進學生的社會性發(fā)展和健康個性的養(yǎng)成。社會心理學認

3、為，人的心理是在人的活動中，尤其是在人和人之間相互交 往的過程中發(fā)展起來的。小組合作學習提供了成員之間合作的機會，增 加課堂上學生之間合作、互助的頻度和強度，從而有力地促進了兒童社 會化程度的提高。(2)有利于培養(yǎng)學生的自主性和獨立性一個具有自覺能動性、自主性和獨立性的人，是一個對事物有自己獨創(chuàng)的思維與見解，敢于發(fā)表自己的意見，具有社會交往能力的開放型 人才。小組合作學習是培養(yǎng)這類人才的有效途徑，小組成員能夠在小組內進行充分的語言、思維及膽景的訓練。通過小組成員之間的交流，他 們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達出來。 在交流中逐步培養(yǎng)學生 能主動與別人交往，形成自己的獨立見解。(3)為學生提

4、供了更多的鍛煉機會，促進了學生的全面發(fā)展“需要滿足論”認為，學校是滿足學生需要的最主要場所。學生到 學校里學習和生活，主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學習在課堂教 學中為學生創(chuàng)設一個能夠充分表現自我的氛圍，為每個學生個體提供更多的機遇。人人都有自我表現的機會和條件，使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂，使每個學生進一步發(fā)現自我，認識自 我，他們的主體地位被大大地肯定與提高，促進學生的全面發(fā)展。(4)有利于提高學生學習的正確率在問答式的課堂教學中，老師提出問題時，經常會出現以下幾種情 況：一是小組合作學習，可使思考結果不正確的學生及時得到糾正；不愿思不思考；二是結果完全錯誤或結果正確但方法單一。 考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案, 激發(fā)了學生的學習興趣，使組內