口語交際——祖國在我心中教學(xué)設(shè)計

1、口語交際 祖國在我心中教學(xué)設(shè)計金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級上冊第二單元口語交際,祖國在我心中。圍繞祖國在我心中”這一 主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面搜集 材料。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能通過不同的形式表達自己的愛國情感。過程與方法：能大方得體地在眾人面前展示自己的才能。通過各種形式表達愛國之情， 提高口語交際能力。情感態(tài)度與價值觀：鍛煉學(xué)生在眾人面前說話的膽量；培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和愛國 之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)難點：能適時地發(fā)表自己的看法，學(xué)會寫演講稿。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課件；2、提前搜集關(guān)于“祖國在我

2、心中”的小故事，做好摘錄；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上課之前我們一起觀看一段視頻，（播放視頻）看了這段視頻大家有什么想說的？從剛才的短片中有的同學(xué)欣賞了祖國壯麗的河山，有的同學(xué)聆聽了動情的朗誦。在本次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資 料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個展示自己的舞臺，召開一次“祖國在我心中” 的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來，和老師、同學(xué)們一同分享。2、請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這讀文字，明確本次口語交際的要求。3、讀口語交際的要求，明確匯報形式。講故事、朗誦詩歌、朗誦散文或者演講。4、分小組討論匯報形式。建議：根據(jù)

3、組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長確定匯報形式。（教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車情況，而且還可能形式都是 一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情 況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時進行調(diào)控。）根據(jù)匯報形式，組內(nèi)交流，若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的 同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可以擇優(yōu)上 臺。（為了鼓勵同學(xué)們的參與意識，展示自我，匯報的形式可以多樣化，不做統(tǒng)一安排。）二、 匯報會開始，師生互動評價1、宣布匯報會開始。2、態(tài)度大方，語言有感染力，表達力愛國情感，聲音洪亮，口齒活楚等。三、

4、總結(jié)播放歌曲我的中國心，學(xué)生跟唱。同學(xué)們，今天大家各抒己見，你們以自己獨有的形式表達了對祖國的深切的愛，老 帥希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，要大膽果敢，相信自己的能力，相信自己的價值，真 實的去表達自我的感受，表達自我的心聲，讓自己與人交流和溝通的能力不斷提高，為 自己將來走向社會打下一個堅實的基礎(chǔ)。古人曰：少年強，則國強；少年智，則國智； 少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！你們是祖國的 未來，你們是祖國的希望，為了祖國的繁榮富強，努力吧！老師更希望能從你們的行動 中真切地感受到祖國在你的心中?？谡Z交際祖國在我心中課后反思金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校陳愛琴口語就是口頭語言，它是相

5、對于書面語而言的，但是口語不單純是口頭語，它仍然 有其特殊的形式，主要表現(xiàn)出來的就是藝術(shù)性。在這次口語交際課程的教學(xué)活動設(shè)計上， 我重點培養(yǎng)的是學(xué)生敢于當(dāng)眾自如表達，突破自我心理障礙的能力。為此，我首先是鼓 勵學(xué)生積極的參與，特別是團體的參與，給學(xué)生自己一個舞臺，讓他們在這樣的舞臺上 盡情的發(fā)揮自我，表達自我，展示自我，樹立一種敢說、想說、能說的觀念，建立起一 種“我能行”的自信心，這些都為學(xué)生今后的成長和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，其次我在 課堂做好輔導(dǎo)員和觀察員的工作，一方面給學(xué)生做好引導(dǎo)，做好安排，一方面聽取并觀 察學(xué)生在口語表達時的態(tài)度、方法、技巧等，及時給學(xué)生指出來，讓其改正，達到口語 交

6、際提升的最佳效果。通過這次口語交際，讓學(xué)生學(xué)會了以不同方式表達自己的愛國情感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情。整節(jié)課下來，學(xué)生們都非常投入，愛國情感得到了很好地熏陶。這一堂口語 交際課上，我較注重引導(dǎo)學(xué)生對口語交際進行評價，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì) 疑爭論，對別人提出建議和批評，以促進學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，進一 步端正學(xué)生良好的聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。但是由于我僅重視指導(dǎo)過程，卻忽 視整體學(xué)生訓(xùn)練過程，沒有讓每個學(xué)生都承擔(dān)具體的交際任務(wù)， 所以喜歡表現(xiàn)的學(xué)生樂 于侃侃而談，而一些性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于 “傾聽者”的角色，沒有使他們參與進來， 使他們?nèi)鄙倏谡Z鍛煉的機會，造成教學(xué)中

7、學(xué)生訓(xùn)練機會不均衡的現(xiàn)象，以后一定要注意 交際要著眼于全體學(xué)生。理想永遠是美好的，現(xiàn)實就是那么殘酷。雖然在本次口語交際教學(xué)活動設(shè)計前我做 好了各個方面的準(zhǔn)備工作，但是仍然會有許多令人不滿之處，這些現(xiàn)象值得我認(rèn)真的反 思和改進：小學(xué)生把口語交際和寫作混為一談，認(rèn)為口語是把書面語讀出來，書面語是 把口語寫出來。部分學(xué)生缺乏當(dāng)眾講話的膽量和勇氣，這樣就很難說的好。學(xué)生參與講 話的活動過分形式化和機械化。學(xué)生缺少思維的靈活度，主動發(fā)揮語言內(nèi)容的能力有待 提高。小學(xué)生缺少自己的觀點，分析問題和解決問題的能力有待于不斷提高。口語父際 祖國在我心中說課稿金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校陳愛琴各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！對于我

8、來說每一次的教學(xué)活動我都十分珍惜， 因為這是一次鍛煉的機會，今天我說 課的題目是口語交際祖國在我心中。教材內(nèi)容：本次活動主題來源于六年級上冊語文課本第二組單元設(shè)計。本單元課文有詹天佑懷念母親彩色的翅膀中華少年，通過這幾課的學(xué)習(xí)讓大家感受中華兒女的愛 國情懷。學(xué)完本組課文，我讓學(xué)生圍繞 祖國在我心中”搜集愛國資料，了解更多的愛國 人士，積累更多的愛國名言、朗誦更多的愛國詩篇，學(xué)唱更多的愛國歌曲，瀏覽更多的 愛國圖片，欣賞愛國影片。學(xué)生們有的借來愛國書本，有的上網(wǎng)搜索，有的請教父母， 有的翻找到以后抄寫在日記本上，總之各盡其能。來學(xué)后我們進行了匯總，分組整理， 有的同學(xué)加入愛國人士資料組，由已知的

9、一兩個愛國人士一下子了解到了近二十個愛國 人士的資料，交流中學(xué)生見識了很多，收獲頗豐。教學(xué)中我們要經(jīng)常這樣知識共享一下”，多開交流會”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能通過不同的形式表達自己的愛國情感。過程與方法：能大方得體地在眾人面前展示自己的才能。通過各種形式表達愛國之情， 提高口語交際能力。情感態(tài)度與價值觀：鍛煉學(xué)生在眾人面前說話的膽量；培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和愛國 之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)難點：能適時地發(fā)表自己的看法，學(xué)會寫演講稿。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課件；2、 提前搜集關(guān)于“祖國在我心中”的小故事，做好摘錄；教學(xué)過程：-、創(chuàng)設(shè)情境談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)

10、們，上課之前我們一起觀看一個短片，（播放視頻）看了短片大家有什么想說的？從剛才的短片中有的同學(xué)欣賞了祖國壯麗的河山，有的同學(xué)聆聽了動情的朗誦。 在本次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料， 今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個展示自己的舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué) 習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來，和老師、同學(xué)們一同分享。2、請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這讀文字，明確本次口語交際的要求。3、讀口語交際的要求，明確匯報形式。講故事、朗誦詩歌、朗誦散文或者演講。4、分小組討論匯報形式。建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長確定匯報 形式。（教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報

11、形式時可能會出現(xiàn)撞車情況，而且還可能形式都是 一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情 況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時進行調(diào)控。）根據(jù)匯報形式，組內(nèi)交流，若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的 同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可以擇優(yōu)上 臺。（為了鼓勵同學(xué)們的參與意識，展示自我，匯報的形式可以多樣化，不做統(tǒng)一安排。）二、匯報會開始，師生互動評價3、 宣布匯報會開始。4、 態(tài)度大方，語言有感染力，表達力愛國情感，聲音洪亮，口齒活楚等。三、總結(jié)同學(xué)們，今天大家各抒己見，你們以自己獨有的形式表達了對祖國的深切的

12、愛，老 帥希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，要大膽果敢，相信自己的能力，相信自己的價值，真 實的去表達自我的感受，表達自我的心聲，讓自己與人交流和溝通的能力不斷提高，為 自己將來走向社會打下一個堅實的基礎(chǔ)。古人曰：少年強，則國強；少年智，則國智； 少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！你們是祖國的 未來，你們是祖國的希望，為了祖國的繁榮富強，努力吧！老師更希望能從你們的行動 中真切地感受到祖國在你的心中。聽評課活動感悟金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校陳愛琴這周我們語文組舉行了聽評課活動，這次活動我受益匪淺，讓我“飽餐“了一頓精 神大餐，一頓文化大餐。在我們語文組進行的聽課評課活動中，課堂上老

13、師成熟的教姿、從容的教態(tài)、自信 的教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的潛能。同時，在評課中，老師之間熱情高漲、相互點評、共同提高的余圍，也讓自己很有收獲。這次聽課，讓自己真正的感受到語文課的味兒。很多老師的課堂上注重朗讀（課標(biāo)中對學(xué)生的朗讀是非常重視的，而且也要求方法 要多樣化）。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章 的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會 語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師起到穿針引線的作用，讓學(xué) 生自由暢談， 談?wù)勛约旱男?/p>

14、得體會。讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。 同時， 也充分體現(xiàn) 了 “導(dǎo)”的作用，學(xué)生的“自由”是統(tǒng)一在教師導(dǎo)的基礎(chǔ)上的，每一次的“暢談”是對 一個問題充分的發(fā)表自己的見解，不是放牛式的暢談。這一點，我個人認(rèn)為是非常必要 的。就是老師所特有的魅力一一教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演 繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課 堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán) 節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生 享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，

15、學(xué)生 的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這 一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。其中最令我印象深刻的是她們的多維評 價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你 一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”-以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在 課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的?？傊?，聽課評課是認(rèn)識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是研究課堂