湘版小學(xué)音樂(lè)《祖國(guó)印象》說(shuō)課稿

1、湘版小學(xué)音樂(lè)祖國(guó)印象說(shuō)課稿教材分析：祖國(guó)在我心中是湘版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。 有學(xué)唱歌曲祖國(guó)印象，欣賞歌曲我和我的祖國(guó)，讀譜唱歌美妙的歌聲 以及活動(dòng)。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲我和我的祖國(guó)和學(xué)唱歌曲祖國(guó)印象來(lái)作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲祖國(guó)印象 ，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；2、欣賞合唱我和我的祖國(guó) ，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲祖國(guó)印象 ，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的

2、旋律。教學(xué)環(huán)節(jié)：看說(shuō)賞唱教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。教學(xué)過(guò)程：一、看：升國(guó)旗。教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。新中國(guó)的成立不容易，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，讓我們說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。二、說(shuō)：在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感。三、賞：聽(tīng)賞合唱歌曲我和我的祖國(guó)1、聽(tīng)（出示課件，有歌曲的歌詞）同學(xué)們，我們祖國(guó)名字叫中國(guó)，祖國(guó)日日夜夜與我們?cè)谝黄穑拖裆磉叺母改概惆槲覀兂砷L(zhǎng)，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國(guó)的情感能割舍嗎？聽(tīng)完我和

3、我的祖國(guó)你就明白了。歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛(ài)祖國(guó)的熾熱情感。觀察歌曲的拍號(hào)，是 6/8 和 9/8 拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對(duì)祖國(guó)的這一份情感更為濃烈。教師：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來(lái)的。2、跟唱播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。四、唱1、學(xué)習(xí)歌詞你從那些地方認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國(guó)？學(xué)生交流。教師總結(jié)：我們?cè)趪?guó)旗和黑板上認(rèn)識(shí)了祖國(guó)，在歌聲里了解了祖國(guó)，在課本里熟悉了祖國(guó)，這就是祖國(guó)在我們心中的印象。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)朗誦一首詩(shī)： 祖國(guó)印象（

4、課件出示歌詞）請(qǐng)欣賞歌曲祖國(guó)印象 ，帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛(ài)。（播放課件祖國(guó)印象 ）2、模唱歌曲歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著音樂(lè)唱出這份情感。（播放課件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來(lái)。教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律： （課件出示）3432 2 .656655.4332151 1. 1.451 6.165 66533 5 1分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱，教師再請(qǐng)其他組的同學(xué)一起來(lái)聽(tīng)每組是否正確演唱，并給予糾正和評(píng)價(jià)。（教師伴奏）在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒(méi)有解決好的地方，老師和

5、同學(xué)們一起來(lái)幫助。4、處理歌曲的情緒你覺(jué)得我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂(lè)，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來(lái)演唱？學(xué)生交流。老師總結(jié)。前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國(guó)，用親切、自然的聲音來(lái)演唱；后面幾句說(shuō)出了我們和祖國(guó)相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對(duì)來(lái)說(shuō)比前面要激動(dòng)。5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲讓我們?cè)诟璩獣r(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱這首歌曲。表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。老師和學(xué)生共同提出，沒(méi)有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來(lái)參與表現(xiàn)。五、擴(kuò)展祖國(guó)在我們的心里，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里，有了祖國(guó)的呵護(hù)，我們就能健康成長(zhǎng)，我們心中也對(duì)祖國(guó)更多了一份尊敬，相信我們?cè)谛袆?dòng)上能夠更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。在升國(guó)旗，唱國(guó)歌的時(shí)候我們