信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

1、I一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合摘 要：將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，利用多媒體圖、 文、像、動(dòng)并茂的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題；利用多 媒體化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)用直觀突破教學(xué)難點(diǎn)；發(fā)揮計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)優(yōu) 勢(shì)，讓學(xué)生獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境 應(yīng)用直觀創(chuàng)新思維資源共享對(duì)于早已加入教師隊(duì)伍的我來說，恰逢新課程改革大潮的涌起。 我立足于本職工作，通過自己的短期教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)代教育理論，我 越來越認(rèn)識(shí)到要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地效果，培 養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，必

2、須大膽地將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地 結(jié)合起來。 在這方面我的幾點(diǎn)淺見如下：一、利用多媒體圖、文、聲、像、動(dòng)并茂的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 學(xué)生解決實(shí)際問題。多媒體就是能對(duì)多種媒體信息，如聲音、文字、圖像、圖形、視 頻等，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、編輯、顯示、傳播等綜合處理的 技術(shù)。使用它將會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑，更具吸引力。如 何不失時(shí)機(jī)地將多媒體數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)激發(fā)起來的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)誘導(dǎo)到 數(shù)學(xué)計(jì)算上去，誘發(fā)學(xué)生積極解決問題？為了解決這個(gè)難題，教師 必須加強(qiáng)導(dǎo)向、調(diào)控作用，結(jié)合畫面形象適時(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境，引 導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題、完成任務(wù)。如教學(xué)參觀果園一課，h論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)木覇刊網(wǎng)

3、wwwrqikanwang,net我利用多媒體計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫，動(dòng)畫內(nèi)容如下：先看見四二班教 室門，然后進(jìn)入教室，見教師與幾位班干部在那談話，出示“？” 并伴聲音：“他們?cè)谡勈裁茨兀?”切近畫面，點(diǎn)擊老師，伴隨聲音：“我們班有 3030 個(gè)學(xué)生要去參觀果園，一共要付 200200 元參觀費(fèi)。租 一輛車要 500500 元，還要買一些午餐食物，請(qǐng)同學(xué)算一算一共要花多 少錢？平均每人要交多少錢？”并且文字反白顯示，其他三位的講 話也一樣，同學(xué)們思考后得出正確的答案，切入正確答案畫面，然 后切入果園畫面，幫助果農(nóng)叔叔解決問題。其制作與反映效果與前 面基本一樣，然后讓學(xué)生思考解決問題。以上是利用auth

4、wareauthware 及flashflash 制作出來的，第一個(gè)教室的畫面特別美麗，要解決這些問題 后，才能進(jìn)入更加美麗的果園，當(dāng)然就有了強(qiáng)烈的探究精神。學(xué)生 經(jīng)過思考及老師的引導(dǎo)最終解決問題的喜形于色，則是這堂課的見 證。二、利用多媒體化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)用直觀突破教學(xué)難點(diǎn)。由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的介入，可以解決許多學(xué)生不易理解和不易 記住的問題。例如：關(guān)于水中行船問題，順?biāo)铀魉?、逆水?減水流速同學(xué)們不易理解。小學(xué)生立體思維能力較差，那么可以用 3d3d maxmax 模擬空間，幫其樹立空間概念。由以上可見，多媒體對(duì)攻克 數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)起著舉足輕重的作用。三、發(fā)揮計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生獲

5、取信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思I一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net多媒體網(wǎng)絡(luò)具備大量存儲(chǔ)信息的優(yōu)勢(shì)，能為學(xué)生提供大量豐富的 學(xué)習(xí)資料，并能使資源共享，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過信息獲取、信息 處理、信息表達(dá)及發(fā)現(xiàn)問題，利用資源提高和探究解決問題的能力，例如在上課時(shí)我出了一道題：“請(qǐng)談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法？ ”那么先前 在多媒體計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)一些關(guān)于數(shù)學(xué)的課外知識(shí)，便可以根據(jù)這些 歸納總結(jié)，也可談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，教師及時(shí)把學(xué)生的見解與全 班同學(xué)交流，即批即改，互相啟發(fā)，激發(fā)所有學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。四、運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗，很大程度上取決于學(xué)生對(duì) 于數(shù)學(xué)的興趣能否保持和發(fā)展。興趣不是天生的，要靠后天的引導(dǎo) 和培養(yǎng)，作為教師必須創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，創(chuàng)造快樂的氣氛，促使學(xué) 生愛好數(shù)學(xué)?！傲己玫拈_端是成功的一半”，一節(jié)課的成功與否，導(dǎo)入新課是 十分重要的，因?yàn)橐还?jié)課前十分鐘是學(xué)生注意力集中、精力充沛、學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)機(jī)。如何把握好這一黃金時(shí)機(jī)？如教“分?jǐn)?shù)大小 的比較”，可利用課件制作以下動(dòng)畫：豬八戒吃西瓜解渴，悟空說：“咱們四個(gè)平分，每人吃四分之一吧。”八戒愛吃，不高興地說：“西 瓜是我找來的，就該多吃一點(diǎn)，我要吃六分之一，最少也要