推薦學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編6篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_推薦學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編6篇 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是幫大家整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 這學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的英語傳授工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的傳授工作總結(jié)以下：1、英語進(jìn)修的環(huán)境分析1、因?yàn)槲沂撬哪昙?jí)才接教這些門生，所以門生們未能風(fēng)俗我的傳授方法和傳授軌制、辦法。但整體的進(jìn)修根本和進(jìn)修風(fēng)俗養(yǎng)成都比三年級(jí)好。不過原有不敷格的學(xué)困生成績(jī)?nèi)匀徊缓?，兩極分化緊張，環(huán)境不容樂觀。2、傳授上的一

2、些的堅(jiān)苦跟三年級(jí)比擬，四年級(jí)的講義在難度上加大了，并且增加了四會(huì)字母和單詞。傳授內(nèi)容也增加了， 傳授任務(wù)非常沉重，教師傳授，以及門生接納都比較堅(jiān)苦，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節(jié)拍非常緊湊，門生復(fù)習(xí)的時(shí)候相對(duì)裁減。2、傳授工作1、我珍視培養(yǎng)孩子的英語進(jìn)修樂趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和熬煉孩子的傳聞本領(lǐng)，利用一切機(jī)遇讓孩子們操練傳聞本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)說英語的一切機(jī)遇。偶然間在進(jìn)修某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用什物寓玩于教。比如在進(jìn)修第二單位部分的Lets do時(shí)，必要把握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書等與門生的進(jìn)修有關(guān)的進(jìn)修文具藏在某個(gè)處所，讓門生閉上眼睛來猜。讓門生猜“I

3、s it in/on /under/near”? 答復(fù)對(duì)了，就會(huì)獲得嘉獎(jiǎng)。如許既讓門生喜好學(xué)，又便于把握。2、傳授中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，必須備講義、備門生、備教法。備課不富裕大略備得不好，會(huì)緊張感化講堂氛圍和門生進(jìn)修的自動(dòng)性。備課時(shí)教師需把握每一節(jié)課的傳授內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)門生的實(shí)際環(huán)境，采取差別的傳授方法。別的教授每天上課都要有富裕的精神，如許比較簡(jiǎn)單策動(dòng)門生的自動(dòng)性。3、及時(shí)培養(yǎng)門生精良的進(jìn)修風(fēng)俗，課前多預(yù)習(xí)，講堂上要求學(xué)生注意力集結(jié)，真正聽懂教授所講的內(nèi)容。在謄寫功課中，教師應(yīng)嚴(yán)厲要求學(xué)生的謄寫模樣。所以我在傳授時(shí)，我先讓門生精確謄寫26個(gè)字母的大小寫，然

4、后讓他們謄錄單詞及句子。對(duì)門生的功課或操練呈現(xiàn)的謄寫不對(duì)及時(shí)劈面改正。并讓該門生精確補(bǔ)寫。使其明白知錯(cuò)必改。樣成精良的進(jìn)修風(fēng)俗。3、不敷的地方1、英語進(jìn)修珍視讀寫聯(lián)合。但對(duì)付門生的課外進(jìn)修辦理不到位，門生在家極少讀書，大部分門生每天只是利用上英語課的40分鐘進(jìn)修英語。謄錄操練時(shí)也很少讀英語，導(dǎo)致很多門生的成績(jī)不好。2、因?yàn)橛⒄Z的特別環(huán)境，異國(guó)平常的進(jìn)修語境。門生只能在教授上課時(shí)教甚么就學(xué)甚么，平常和同學(xué)更不會(huì)用英語說話。所以有些成績(jī)差的門生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為教授，只盼望門生能自發(fā)進(jìn)修，異國(guó)嚴(yán)厲地鞭策門生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和查抄。是以，在今后的傳授中，應(yīng)訂定詳細(xì)的籌劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有

5、籌劃的帶領(lǐng)。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期任八（3）八（4）兩個(gè)班語文教學(xué)。八年級(jí)是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年、因此我在教學(xué)中不敢掉以輕心、總是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。1、認(rèn)真?zhèn)湔n、培養(yǎng)興趣本屆學(xué)生大多來自外地、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、針對(duì)這種情況、我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門特殊的學(xué)科、學(xué)好它、既容易又困難。容易是指上課內(nèi)容能聽懂、學(xué)生不易失去學(xué)習(xí)信心；困難是指學(xué)好它、拿高分不易。這就得讓學(xué)生喜愛語文、對(duì)語文產(chǎn)生興趣。于是我在備課時(shí)既備內(nèi)容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事、多擴(kuò)展些課外知識(shí)、讓枯燥的課堂盡量生動(dòng)些。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提

6、高課堂教學(xué)的效果。2、抓住學(xué)生、致力授課要想提高教學(xué)質(zhì)量、一定要有駕馭課堂的能力、因?yàn)閷W(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)、上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入、不讓其分心、這就很要講究方法了。我認(rèn)為上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中照顧全部、就自然能夠吸引住學(xué)生。所以、我每天都保持充收集整理 足的精神、讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。班上中等生、差生占大多數(shù)、好學(xué)生相對(duì)較少。講得太深、沒有照顧到整體、講的太淺、達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)、因此、老師在課堂中如何深入淺出地傳授知識(shí)尤為重要。3、學(xué)做課件、提高效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展、要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生思維開啟、更要有

7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)、借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受、使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域、拓寬攝取知識(shí)的渠道、實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。但是 電腦的操作、課件的制作對(duì)于我這個(gè)從沒參加過電腦培訓(xùn)的老教師來說確實(shí)有一定的難度、于是我就不恥下問、向年輕教師學(xué)習(xí)、學(xué)做ppt。本學(xué)期我自己先后學(xué)做了晏子使楚背影阿里山紀(jì)行革命烈士詩(shī)二首等七篇課文的課件、其中革命烈士詩(shī)二首ppt還送往

8、市教研室并被常州市語文學(xué)科教育收集整理 網(wǎng)錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學(xué)的效率、豐富和擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面、而且也是對(duì)自身的挑戰(zhàn)、讓自己有一種成就感。4、精選練習(xí)、鞏固提高課堂傳授的知識(shí)一定要經(jīng)過練習(xí)才能得到鞏固和提高。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、我們語文作業(yè)除了與教材配套的伴你學(xué)以外、一般不再布置額外的作業(yè)。對(duì)于有些重要的知識(shí)點(diǎn)、我就在課堂上反復(fù)訓(xùn)練、重點(diǎn)講解。對(duì)于一些需要積累的知識(shí)、如詩(shī)歌的背誦、古文的翻譯、專題的運(yùn)用等、我則在課余多花時(shí)間。期中期末考試前、我再自編部分講義。事實(shí)證明、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分、80分以上就有35人、優(yōu)秀率有了較大幅度的提高。5、培養(yǎng)優(yōu)生

9、、提升信心為了提高語文成績(jī)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性 收集整理 、我上課總是經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們、并適當(dāng)制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施、讓他們時(shí)時(shí)嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。同時(shí)、只要有什么競(jìng)賽活動(dòng)、我都鼓勵(lì)他們參加。在歌頌常州改革開放30周年征文活動(dòng)中、秦蘭蘭的從燒香拜佛到迪斯科全文被關(guān)心下一代周報(bào)錄用、在"安全在我心中"征文中秦蘭蘭的讓安全與快樂同行獲天寧區(qū)三等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的獲得使全班同學(xué)都分享到她成功的喜悅、也提升了語文學(xué)習(xí)的信心。總之、本人在教學(xué)中取得了一些成績(jī)、但還存在著不少的問題、比如在作文批改和講評(píng)上、如何才能提高效率。學(xué)生的知識(shí)面狹窄、閱讀理解能力較差、特別是有部分差生、他們完全放棄學(xué)習(xí)、上課不聽、

10、課后不肯做作業(yè)、任你哄騙嚇詐、他自巋然不動(dòng)。對(duì)此、本人深感力不從心。今后要開動(dòng)腦子、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、多學(xué)一些相關(guān)的理論知識(shí)、努力提高教學(xué)水平。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教

11、學(xué)取得了較高的質(zhì)量。二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)-我想學(xué)-我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣

12、比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)給予指正。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 悄然間，時(shí)至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。本學(xué)期本人承擔(dān)了

13、新校區(qū)高二六個(gè)班（2文4理）和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。在教學(xué)上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，根據(jù)各班的具體情況，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會(huì)自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享。高二（1）班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí)，增加了練習(xí)量，爭(zhēng)取做到“又好又快”。對(duì)于高二（4）班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文

14、科兩個(gè)班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了師生的交流。對(duì)于理科班級(jí)，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求，切實(shí)上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。在教學(xué)活動(dòng)中，我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。在活動(dòng)中，更全面地認(rèn)識(shí)了自己，可謂“學(xué)然后知不足”。對(duì)于教研，我是一種熱愛。教研離不開教學(xué)，

15、對(duì)教學(xué)的深層次思考，就是教研。我習(xí)慣于將自己思考的東西，形成文字。長(zhǎng)期以往，總有些東西，就是有價(jià)值的科研成果。本學(xué)期我寫的新個(gè)稅的計(jì)算方法發(fā)表在9月份的中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)，論文因“試”利導(dǎo)獲省教育學(xué)會(huì)評(píng)選二等獎(jiǎng)，論文不言之教，無為之益獲安徽國(guó)際老子交流協(xié)會(huì)舉辦的“金種子杯·我所理解的老子與道”征文優(yōu)秀獎(jiǎng)，還有，期待中本學(xué)期有幸加入合肥八中教研編輯部，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始。憶昨天，只為明天。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)眼間，來到樂從中學(xué)已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生

16、活和工作都發(fā)生了重大的改變，我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。在正式上班之前學(xué)校給我們安排崗前培訓(xùn)，告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：教師，任重而道遠(yuǎn)；作為老師，只有愛是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，但并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行奮斗。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。首先，談?wù)勎疫@一年的化學(xué)教學(xué)工作情況：在這一學(xué)年里，我擔(dān)任了高二（9）班的化學(xué)X科和另外兩個(gè)班的化學(xué)理科綜合的教學(xué)，雖然都是化學(xué)教學(xué)，

17、但是所用的教材有所區(qū)別。面對(duì)這不同類型的教學(xué)工作，我根據(jù)他們的各自不同的特征因材施教。而化學(xué)這門學(xué)科，它雖然是理科，但有著很大的文科特點(diǎn)，內(nèi)容多、知識(shí)碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有不少知識(shí)只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。所以在教學(xué)中我注意做到以下工作以達(dá)到最好的教學(xué)效果：1、 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為新老師，學(xué)校安排了一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師鄧雪嫻老師做我的師父。在平時(shí)，遇到一些教材上理解不了的重難點(diǎn)，我都會(huì)請(qǐng)教師父，從

18、她身上我學(xué)會(huì)了很多以前書本上沒教的知識(shí)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我所教班級(jí)的學(xué)生都是比較活躍的，但是基礎(chǔ)都是比較薄弱的，不大愿意主動(dòng)的站起來回答問題，而且比較容易分神。所以我在上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。平時(shí)我都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)師父來聽聽我的課，通過聽課、評(píng)課，讓我的教學(xué)質(zhì)量提高很多。3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。而我們學(xué)校有一大特色就是每周都會(huì)進(jìn)行摸底考試“周周清”，通過這來及時(shí)了解學(xué)生的這一陣子的學(xué)習(xí)程度。4、堅(jiān)持

19、聽課，注意學(xué)習(xí)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過上公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評(píng)。但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。針對(duì)高二（9）班的化學(xué)X科的教學(xué)，全班都是化學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。在這一學(xué)年里，在課堂上我也注意多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)：讓他們“說題”。啟發(fā)引導(dǎo)他們分析題目中每一句話的含義，說出解題的

20、思路。從“說題”入手，揭開試題的神秘面紗?！罢f題”的最大功效是把學(xué)生的思維充分展示出來，把缺點(diǎn)也暴露出來，可以有的放失地進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)這一個(gè)，受益的是全班學(xué)生。我會(huì)要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“小本本”，記下自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，解題方法，和“頓悟”到的“一句話知識(shí)”。 俗話說“好記性不如爛筆頭”，很多知識(shí)是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯(cuò)再錯(cuò)”的最有效的方法，正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而

21、在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ岣邔W(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革

22、方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。由于現(xiàn)在對(duì)環(huán)保這一話題比較重視，這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，在教學(xué)工作方面取得了一些成效，在每次的考試中都能夠超額完成任務(wù)。還有我自身的努力也得到了肯定：例如在學(xué)校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。雖然我只是來了一年，但是我認(rèn)真學(xué)習(xí)我們學(xué)校開展的嘗試教學(xué)法，在一些評(píng)比中我的教學(xué)設(shè)計(jì)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)和塑

23、料、纖維和橡膠（第一課時(shí)）榮獲了一等獎(jiǎng)。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展，在以后的工作中，我也會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教方法，自己也多思考，找出更適合我們班學(xué)生的方法。接著， 談?wù)勥@一年中作為下班老師的班級(jí)管理工作的心得：在這將近一年的工作中，我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中，我擔(dān)任了高二（9）班的副班主任工作，協(xié)助班主任管理班級(jí)。高二（9）班是經(jīng)分班調(diào)整組成的一個(gè)化學(xué)C類班。由于學(xué)生都是來自原來高一的6個(gè)普通班，不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。也由于來自不同班級(jí)，同學(xué)之間不了解，學(xué)生喜歡找回原來班上的好友，這種

24、現(xiàn)象對(duì)于班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)構(gòu)成了不可忽視的阻力。另外，許多學(xué)生是第一次住宿，由于許多人在家嬌生慣養(yǎng)，自理能力較差，再加上理科生普遍缺乏文科生的細(xì)膩，有大大咧咧的毛病，所以班級(jí)的日常管理工作及宿舍管理方面的任務(wù)自然顯得很重。在第一學(xué)期，最主要工作就是盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和責(zé)任感。第二學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，為進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于這種從普通班過來的學(xué)生根據(jù)老一輩教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深知他們需要的不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)懷和輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來都相信這樣的話：人之初

25、，性本善。學(xué)生本來是沒有好與壞之分的，壞學(xué)生都是教出來的。我是一個(gè)喜歡和小孩混在一起的“大不點(diǎn)”，這樣一方面令我的教學(xué)生活更有樂趣，更重要的是令我在與他們的玩樂中，加深了與我跟他們的了解溝通，使得我能夠在日常的生活教學(xué)中更有效地針對(duì)他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學(xué)管理工作更顯活力和具人性化。說實(shí)在的，對(duì)于我們這個(gè)普通班，任何一個(gè)學(xué)生都可以算得上是一個(gè)后進(jìn)生，但是后進(jìn)生當(dāng)中又有一些更為后進(jìn)的，不僅僅是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，還有思想方面也是存在相當(dāng)嚴(yán)重的偏差。也許由于我自己就是從一個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來的，我深知一個(gè)后進(jìn)生，首先需要的是他周圍的人對(duì)他的信任和重視，特別是班主任；再之，后進(jìn)生的成績(jī)一

26、般都是比較差的，我們?nèi)绾卧谌粘５慕虒W(xué)在保證其他學(xué)生能學(xué)好的基礎(chǔ)上，更多地體驗(yàn)老師對(duì)他們的照顧，那也是很重要的；最后，就是要更多地關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中出現(xiàn)的情緒矛盾，如時(shí)間努力付出了，卻暫時(shí)沒有得到回報(bào)可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學(xué)更多的時(shí)間混在一起，密切關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活情緒狀態(tài)，我一有時(shí)間就往班上串，跟學(xué)生聊天，開開玩笑，一來借機(jī)探班上的情況，而來觀察班上各個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，特別是后進(jìn)生的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在辦公室經(jīng)常可以聽到這樣的話：我們這個(gè)班的怪人特別的多，怪不得學(xué)習(xí)這么差。由此看來，一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞，跟學(xué)生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。

27、這個(gè)學(xué)期，為了穩(wěn)定班上的同學(xué)，我將我過去成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中的痛苦經(jīng)歷如實(shí)地告訴了班上的同學(xué)，并且給了我自己最愛看的用以調(diào)整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學(xué)，如人性的'弱點(diǎn)、小故事大道理、讀懂人生等。事實(shí)證明，這樣做確實(shí)有利于班上的同學(xué)心理素質(zhì)的提高，差不多一學(xué)年下來，我們班上的同學(xué)基本上能夠主動(dòng)自覺地不斷調(diào)整自己的心理和為人處事的方式，慢慢地同學(xué)們基本上都能互相合作，諒解了！在這一年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任 去處理和實(shí)施。不過在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的

28、閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛的一面。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下，盡快地成長(zhǎng)起來?？傮w上來說，我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)中學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜， 但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)， 希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期我擔(dān)任初二的音樂教學(xué)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個(gè)性差

29、異、知識(shí)層次等因素的制約，學(xué)生對(duì)音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，教師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“知識(shí)”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則經(jīng)常圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動(dòng)。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點(diǎn)。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？一、精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生參與我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過

30、于注重歌唱的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對(duì)中學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進(jìn)行知識(shí)與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡(jiǎn)單機(jī)械地訓(xùn)練，而是應(yīng)該運(yùn)用各種手段讓知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動(dòng)之中，蘊(yùn)涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會(huì)些知識(shí)與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂上比較注重依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計(jì)劃，確定音樂教學(xué)進(jìn)度中樂理知總識(shí)的內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行樂理教學(xué)。二、運(yùn)用多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第四單元行進(jìn)中的歌時(shí)，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用多種感官想象當(dāng)兵的人描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)到了自己創(chuàng)意的成功感。三、注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。音