《扇形統(tǒng)計圖》說課稿設(shè)計_第1頁
《扇形統(tǒng)計圖》說課稿設(shè)計_第2頁
《扇形統(tǒng)計圖》說課稿設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、扇形統(tǒng)計圖說課稿設(shè)計一、教材分析扇形統(tǒng)計圖是六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元本單元是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實用價值二、教學(xué)目標知識與技能：認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖過程與方法：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認識過程體驗直觀觀察學(xué)習(xí)的方法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力受到科學(xué)觀的教育三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：對扇形統(tǒng)計圖進行有效的分析教學(xué)難點：掌握扇形統(tǒng)計圖的特點四、學(xué)情分析本單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖基礎(chǔ)上通過新舊知識對比自然生成新知識五、教學(xué)法分析1 、由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”由“傳授

2、知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”六、教學(xué)流程分析（一）、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣通過學(xué)生喜愛的運動項目制成條形統(tǒng)計圖使數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實背景為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動活潑、主動的材料與環(huán)境（二）、對比分析生成新知1. 觀察條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖2. 說說兩種統(tǒng)計圖的特點3. 生成扇形統(tǒng)計圖（利用課件直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形統(tǒng)計圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計圖中得到了些有用的數(shù)學(xué)信息4. 根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況你對我班同學(xué)有些建議5. 歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用（三）、知識應(yīng)用解決問題使統(tǒng)計教學(xué)與計算教學(xué)有機結(jié)合提高了學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力四、總結(jié)概括拓展應(yīng)用1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲2. 課后作業(yè)：請你當統(tǒng)計員：統(tǒng)計家中

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