統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-16太陽(yáng)人教(部編版)

1、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料時(shí)間課題太陽(yáng)課型講讀課文授課2 課時(shí)1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“抵、氏”等10 個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。教學(xué)2. 朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)目標(biāo)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3. 了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。教學(xué)1. 掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)2. 朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系。了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自教學(xué)難點(diǎn)然科學(xué)的興趣。第一課時(shí)1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“抵、氏”等10 個(gè)生

2、字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)2. 朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件 1）1. 出示謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。導(dǎo)入（）分提問(wèn)：“它是誰(shuí)呀？”太陽(yáng)公公鐘大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽(yáng)?？墒悄阒狸P(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下 板書(shū)：太陽(yáng)【設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入課文， 能引起學(xué)生的興趣， 激發(fā)他們一探究竟 的欲望。】二、初讀課文，整體感知（出示課件 2）1. 學(xué)生齊讀課文。2. 學(xué)習(xí)

3、生字生詞：（1） ）齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。（2） ）教師指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字：殖蔬3. 用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。新課三、細(xì)讀課文，交流收獲（）教學(xué)1. 我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的分鐘【設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)初讀課文的版塊，目的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 生字詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，初步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。】【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)版塊，目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，明確課文的結(jié)構(gòu)。】段意。（出示課件 4）生總結(jié)，匯報(bào)課文可以分成兩部分。第一部分（ 13）介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)第二部分（ 48）：講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。2. 我們來(lái)讀第一部分。 思考，這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)？

4、（出示課件 5）生總結(jié)、匯報(bào)板書(shū)：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱3. 作者先給我們講了一個(gè)傳說(shuō)。你知道介紹傳說(shuō)的作用嗎？ （出示課件 6）生總結(jié)、匯報(bào)師：介紹神話(huà)傳說(shuō)，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。4. 找出第一部分與第二部分之間的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用 （出示課件 7）生總結(jié)，匯報(bào)生：“雖然但是”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。板書(shū)：關(guān)系密切5. 第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（出示課件 8）生總結(jié)、匯報(bào)第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說(shuō)“太陽(yáng)和 我們的關(guān)系非常密切” ，緊接著就分段告訴我們動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)，雨雪的形成、 風(fēng)的形成、太陽(yáng)的殺菌

5、能力和給我們送來(lái)光明和溫暖。 最后用“沒(méi)有太陽(yáng)， 就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”來(lái)結(jié)束。前后呼應(yīng)。課堂小結(jié)及拓展延四、作業(yè)超市 （出示課件 9）1. 抄寫(xiě)文中你喜歡的詞語(yǔ)兩遍。2. 熟讀課文， 進(jìn)一步把握課文內(nèi)容， 上網(wǎng)查找說(shuō)明【設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)環(huán)節(jié)能夯實(shí)這節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還伸（）分鐘方法。能通過(guò)查找資料，擴(kuò)大學(xué)生的視野，并為下節(jié)課做準(zhǔn)備。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1. 鄉(xiāng)下的爺爺說(shuō)，今年的地里打了很多l(xiāng)i á ng shi（）。2. 我 g jì（），他們是用這種方法sh s （）了 xì j n（），保住了這些生物。二、選詞填空。預(yù)防預(yù)期1. 我

6、們可以用它來(lái)（）疾病。2. 大家（）的效果沒(méi)達(dá)到，心里感到非常失望。繁殖繁育3. 這種動(dòng)物的（）能力很強(qiáng)。4. 這個(gè)地方是大熊貓（）中心。三、填空。太陽(yáng)的特點(diǎn)是、。并且，太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。參考答案：一、1. 糧食2.估計(jì)殺死細(xì)菌二、1. 預(yù)防2.預(yù)期3.繁殖4.繁育三、遠(yuǎn)大熱第二課時(shí)教學(xué)1. 復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。目標(biāo)2. 了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？ （出示課件 12）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，能鞏固和檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)?！慷W(xué)習(xí) 1

7、-3自然段，品味說(shuō)明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究 （出示課件 12）（）新課1. 課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、教學(xué)“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中找 分鐘出相關(guān)的句子。生交流、匯報(bào)師出示句子【設(shè)計(jì)意圖：分段品讀，在抓課文的主要內(nèi)容的同時(shí)， 把握重點(diǎn)句子，明確重點(diǎn)句子使用的說(shuō)明方法，這樣做能使同學(xué)們有針對(duì)（太陽(yáng)離我們也要飛二十幾年。 ）思考： A 用了什么說(shuō)明方法？B 用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)” ， 讀出感情。師總結(jié)：這段話(huà)采用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法， 使說(shuō)明對(duì)象更具體， 更準(zhǔn)確， 更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2. 課文是怎樣寫(xiě)太陽(yáng) “大”的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯

8、報(bào)出示句子（我們看到太陽(yáng)所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。）A 用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？ B 有感情地朗讀。板書(shū)： 作比較。3. 體會(huì)描寫(xiě)“熱”的句子：A 找出描寫(xiě)“熱”的句子，說(shuō)說(shuō)用了哪種說(shuō)明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報(bào)出示句子（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球） 板書(shū)：列數(shù)字。B 讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)性，能快速理解主要內(nèi)容和說(shuō)明方法的作用?！?. 小結(jié)說(shuō)明方法。師：在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候， 作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、 作比較的說(shuō)明方法。 這些說(shuō)明方法的運(yùn)用， 使抽象的事物更形象， 更易于理解。三、學(xué)習(xí) 4-8 自然段， 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。（出示課件 18）1. 體會(huì)第四自然段

9、第一句的作用。2. 默讀 5-7自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里 。A 指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。B 請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。板書(shū)：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪形成風(fēng)殺菌C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽(yáng)作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)變成什么樣子？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀課 文，能提高學(xué)生解 決問(wèn)題的能力，從 而提高自學(xué)能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查找關(guān)于太陽(yáng)的其他知識(shí)。上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由課內(nèi)走到課外，能 擴(kuò) 大 他

10、 們 的 視野?！窟h(yuǎn)列數(shù)字作比較特點(diǎn) 大列數(shù)字太陽(yáng)熱列數(shù)字內(nèi)容板書(shū)動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪關(guān)系密切形成風(fēng)殺菌課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給下列生字選擇正確的讀音。shè（）zh（）g（）ti n()攝氏繁殖估計(jì)黑炭niè（）zhí（）g（）tà n()二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。吸收- （）（）生存- （）（）密切- （）（） 溫暖- （）（）三、想一想，填一填。A. 列數(shù)字 B.舉例子 C.作比較 D.打比方1、130 萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（）2、太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。（）3、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（）參考答案：一、sh&

11、#232; zh ígtàn二、吸取釋放生活滅亡緊密疏遠(yuǎn)暖和寒冷三、1.C2.A3.B教學(xué)反思1. 在導(dǎo)入這篇課文時(shí)，我使用了謎語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的趣味性。在教學(xué)過(guò)程 中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容， 明白了說(shuō)明方法的作用，教學(xué)效果良好。2. 在教學(xué)過(guò)程中，我采用分段解決的方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說(shuō)明方法。同時(shí)，在教學(xué)中， 我還通過(guò)拓展開(kāi)拓學(xué)生的視野，取得了較好的效果。美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，我把控得不夠好，致使一些同學(xué)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果。在今

12、后的教學(xué)中，我要及時(shí)改變教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。備課素材【教材分析】太陽(yáng)是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人 類(lèi)的關(guān)系。課文共有8 個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、假設(shè)、作比較、打比方等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)植物的生存、地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系的密切。【與文章相關(guān)的資料介紹】太陽(yáng)：是的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。中的、以及等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著的中心公轉(zhuǎn)。課后作業(yè)基礎(chǔ)

13、積累大鞏固一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1. 太陽(yáng)表面的溫度有六千shè sh ì d ù（）。2. 他們?cè)谶@里種sh c ài （），種 li á ng shi（），收成都很好。二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1. （太陽(yáng)）中心溫度估計(jì)是表面溫度的兩千五百倍。 （）2. 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（）3. 其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成云。（） 三、按要求完成句子。1. 這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）2. 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。 （用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）3. 如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就

14、不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇課文主要運(yùn)用了 、等的說(shuō)明方法，向我們介紹了太陽(yáng)、的特點(diǎn)，告訴我們太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。五、重點(diǎn)段落品析。地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（j jù）越多，就變成雨或雪落下來(lái)。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地 區(qū)吸收的熱量少， 那里的空氣就比較冷。 空氣有冷有熱， 才能流動(dòng)， 成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的能力， 我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療（ l liá o）疾病。地球上的光明和溫暖， 都是太陽(yáng)送來(lái)的。 如果沒(méi)有太陽(yáng)， 地球上將到處是黑暗， 到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。1. 劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。2. 用橫線畫(huà)出能體現(xiàn)太陽(yáng)重要作用的一句話(huà)。3. 選文從、等方面來(lái)介紹太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。思維創(chuàng)新大拓展六、太陽(yáng)為地球、為人類(lèi)散發(fā)著光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己?？吹竭@些，你受到什么啟發(fā)？參考答案：一、1.