統(tǒng)編版八年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)(名師教案)

1、2020-2021 年 秋季 部編版【教學(xué)目標(biāo)】綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)1. 了解文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，搜集整理身邊的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，積極參加“文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選”活動(dòng)。2. 實(shí)地考察，將掌握的第一手材料匯總整理，撰寫申請(qǐng)報(bào)告。3. 班級(jí)開展“申遺模擬答辯會(huì)”活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、保護(hù)文化遺產(chǎn)。【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入文化遺產(chǎn)是我們祖先留下的文化沉積和結(jié)晶，鐫刻著一個(gè)民族文化生命的密碼。時(shí)至今日，無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝；無論是豐富多彩的藝術(shù)形式，還是獨(dú)具風(fēng)情的民俗活動(dòng)，抑或是祖先流傳下來的節(jié)慶儀式都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝

2、聚著共同的歷史記憶，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。今天，讓我們走進(jìn)身邊的文化遺產(chǎn)，去了解屬于它們的故事和文化內(nèi)涵。（板書：身邊的文化遺產(chǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】 由文化遺產(chǎn)的價(jià)值導(dǎo)入，喚醒同學(xué)們的記憶，激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備，文化遺產(chǎn)我知道1. 文化遺產(chǎn)課件出示：文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)） ：具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物。主要包括：古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可 移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物， 以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文

3、化遺產(chǎn)（無形文化遺產(chǎn)） ：各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。主要包括：口頭傳說和表述，傳統(tǒng)表 演藝術(shù)，民俗活動(dòng)、禮儀、節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手 工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。2. 中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志課件出示：“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽的藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國人民保護(hù)祖國文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。以此作為中國文化遺產(chǎn)的標(biāo)志，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌?！驹O(shè)計(jì)意圖】 活動(dòng)前先組織學(xué)生

4、了解相關(guān)知識(shí)，明確文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和外延，一方面增加學(xué)生的知識(shí)，拓寬他們的視野，另一方面也為活動(dòng)的有效開展做好前期準(zhǔn)備。三、活動(dòng)安排，文化遺產(chǎn)我行動(dòng)本次活動(dòng)課先分兩個(gè)小組，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組，再分三個(gè)板塊合作探究，匯報(bào)課上展示各小組的研究成果，最后全班評(píng)出優(yōu)勝小組。三個(gè)板塊是：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向；搜集資料，撰寫申請(qǐng)報(bào)告；建言獻(xiàn)策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計(jì)。1. 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向各小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真閱讀教材P146“資料一”，明確文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。然后組織討論，分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也可以擴(kuò)大到縣、區(qū)、市范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，可以先在小組內(nèi)講一講，議一議，初步確定申報(bào)的項(xiàng)目和

5、形式。再通過回憶、訪問、資料搜集等形式，進(jìn)一步明確信息，參考教材P147“資料二”，制作資料卡片，也可以采用下面推薦表的形式推薦。小組內(nèi)文化遺產(chǎn)推薦表推薦人文化遺產(chǎn)名稱遺產(chǎn)類別搜集的資料推薦理由組長負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，根據(jù)推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來確定本小組“文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目” 。2. 搜集資料，撰寫申請(qǐng)報(bào)告確定了申報(bào)項(xiàng)目后，小組成員分工合作，利用周末，實(shí)地考察一下擬申報(bào)的項(xiàng)目。按照教材 P144 的考察步驟，搜集相關(guān)資料，考察中需要咨詢和記錄的資料包括該項(xiàng)目的概況、形式、歷史、人文價(jià)值、發(fā)展現(xiàn)狀和未來等。也可以采用閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式獲取資料。最后

6、，小組成員分工合作撰寫優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告 。報(bào)告（以某古代建筑為例）要注意以下事項(xiàng)：課件出示：申請(qǐng)報(bào)告撰寫注意事項(xiàng)撰寫內(nèi)容：（1）建筑概述；（2）人文、歷史價(jià)值； （3）建筑保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問題（可參考教材 P148 資料三， 了解破壞文化遺產(chǎn)的種種因素， 并據(jù)此具體分析該建筑面臨的問題） ；（4）擬采取的保護(hù)措施。撰寫形式：（1）圖文并茂；（2）語言富有詩情畫意，富有感染力。3. 建言獻(xiàn)策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計(jì)小組內(nèi)傳閱優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告（初稿） ，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，研討、修改、完善策略。小組成員建言獻(xiàn)策，撰寫小組成員做好筆記，根據(jù)需要完善初稿，力求做到申請(qǐng)報(bào)告內(nèi)容 翔實(shí)，能描述出項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。教師出

7、示文字范例（參見教師教學(xué)用書P382）。【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)意在創(chuàng)造讓學(xué)生自主策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的環(huán)境，發(fā)揮他們2020-2021 年 秋季 部編版的主體地位，創(chuàng)造性地開展綜合活動(dòng)實(shí)踐；教師要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與其中，并提供案例供學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，便于學(xué)生修改和完善自己的成果，獲得不斷提高的機(jī)會(huì)。四、成果展示，文化遺產(chǎn)我來薦1. 確定組委會(huì)組成課件出示：答辯評(píng)委：語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評(píng)委，每個(gè)小組再各推薦兩名組員擔(dān)任評(píng)委。組織人員：由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，確定答辯順序、時(shí)長、流程等。并將各組的申請(qǐng)報(bào)告復(fù)印，分發(fā)給所有評(píng)委以供參考。其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。主持人：選擇有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生主持，主

8、持人要與組織人員商討細(xì)節(jié)，了解答辯流程，撰寫串詞。2. 秀一秀小組將搜集的資料制成展板，答辯前在班上展示活動(dòng)成果。提示：展出的內(nèi)容可以是文化遺產(chǎn)的文字材料、圖片、影視資料，也可以是采訪的過程、花絮以及心得，還可以是小組內(nèi)開展活動(dòng)的相關(guān)圖片等。3. 辯一辯主持人宣布答辯流程： 課件出示：1. 自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度從容，面帶微笑，用語要禮貌得體，給評(píng)委留下一個(gè)良好的印象。2. 答辯人陳述（不超過 5 分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會(huì)的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成的申請(qǐng)報(bào)告向評(píng)委進(jìn)行詳細(xì)陳述。 可手拿申請(qǐng)報(bào)告作為參考， 但不要一字不落地照著讀， 要做到對(duì)自己的申請(qǐng)報(bào)告內(nèi)容了然

9、于心。可從所申報(bào)項(xiàng)目的主要特征、重要價(jià)值、當(dāng)前狀況和擬定的保護(hù)措施等方面來介紹，語言要簡潔而有條理。3. 提問與答辯（ 5 分鐘左右）。評(píng)委提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作 答的方式。4. 總結(jié)（ 1 分鐘左右）。上述程序完成后，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：一是對(duì)推薦文化遺產(chǎn)、撰寫申請(qǐng)報(bào)告這一過程 的體會(huì)；二是參加答辯的收獲。5. 宣布答辯結(jié)果。幾位評(píng)委要結(jié)合紙質(zhì)的申請(qǐng)報(bào)告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對(duì)各小組的申請(qǐng)報(bào)告和答辯人員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“最佳申請(qǐng)報(bào)告

10、獎(jiǎng)”和“最佳答辯獎(jiǎng)”， 并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。宣讀答辯規(guī)則：課件出示：1. 聽清問題。2.適當(dāng)記錄。3.抓要點(diǎn)回答。4. 要堅(jiān)持觀點(diǎn)。5.不可強(qiáng)辯。6.禮貌應(yīng)答。各小組根據(jù)抽簽結(jié)果參加答辯，組長組織組內(nèi)成員做好配合工作。【設(shè)計(jì)意圖】 通過匯報(bào)課，檢查學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的成果。通過展評(píng)，展示了探索學(xué)習(xí)的效果；通過競爭答辯，激發(fā)課堂活力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密地聯(lián)系起來。五、活動(dòng)反思，文化遺產(chǎn)我來談思考：作為一名中學(xué)生，你打算為保護(hù)本地區(qū)的文化遺產(chǎn)做些什么？ 預(yù)設(shè) 1.樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，從小事做起，從自身做起。2. 向周邊的人宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們明白文化遺產(chǎn)是民

11、族精神的底蘊(yùn)、民族文化的根基。3. 向當(dāng)?shù)卣块T提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的合理方案：（1） 必須以法律條文的形式進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，維護(hù)重獎(jiǎng)，破壞嚴(yán)懲。（2） 開辦文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)、講座、知識(shí)競賽等活動(dòng)。讓人們耳濡目染，感受中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力和文化遺產(chǎn)存在的必要性。4. 用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它，同破壞它的人進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。結(jié)合教材P148“資料三”和P149“資料四”，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)文化遺 產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步反思。通過問題設(shè)計(jì)和寫作訓(xùn)練，進(jìn)一步梳理探索過程，擴(kuò)展實(shí)踐探索的思想廣度，將活動(dòng)引入到更深的層次， 提升

12、了活動(dòng)的效果。六、收集成果，整理存檔將同學(xué)們搜集的資料、撰寫的申請(qǐng)報(bào)告、活動(dòng)的圖片以及習(xí)作等材料收集起來，同時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)板報(bào)組以此為話題，辦一期板報(bào)，并將優(yōu)秀成果推薦給學(xué)校或上級(jí)部門。結(jié)束語：一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要發(fā)展、繁榮中華文化。與時(shí)俱進(jìn)做好文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，讓寶貴的文化遺產(chǎn)在新時(shí)代綻放新光彩，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚深沉的文化力量?！驹O(shè)計(jì)意圖】 將每一位學(xué)生的作品都充分展示，并將優(yōu)秀作品向上推薦，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)亮點(diǎn)】身邊的文化遺產(chǎn)板塊：要求：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向積極參與搜集資料，撰寫申請(qǐng)報(bào)告廣泛搜集建言獻(xiàn)策，優(yōu)化