氧氣的制取實驗專題試題精編版

1、氧氣的制取實驗專題試題1。某化學課外活動小組用下列裝置來制取氧氣并驗證氧氣的化學性質，根據(jù)所學化學知回答下列問題：（ 1）圖中 a、 b 表示的儀器名稱分別為：ab（ 2）小丁同學用乙裝置制取氧氣，他選用的試劑是，此反應的文字表達式為，反應類型為（3）戊中的現(xiàn)象是2實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：ABCDEF（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a，b。（2）實驗室若用裝置B 制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為。若用裝置A 制取氧氣， 藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應的化學方程式為，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是。（3）實驗室該裝置中試用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為（填字母下同），

2、收集裝置為則發(fā)生反應的化學方程式1為，你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是。（4）如右圖所示為在氧氣中點燃鐵絲的實驗，現(xiàn)象為，在瓶底事先放少量水或細沙的原因。3現(xiàn)將下列物質進行加熱：10g 氯酸鉀 3g 二氧化錳 10g 氯酸鉀和3g 二氧化錳的混合物 10g 氯酸鉀和3g 高錳酸鉀的混合物，反應完畢后，請問：（1）用序號填寫： 產(chǎn)生氧氣最多的是_，不產(chǎn)生氧氣的是_，產(chǎn)生氧氣速度最慢的是.（ 2）上述中藥品反應完畢后，試管內殘留的兩種固體_（填寫物質名稱）4。如下圖所示，實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實驗的相關數(shù)據(jù)如下表。氣體發(fā)生裝置內物質的總質量反應前35 6 g反應后34. 8 g（ l

3、）實驗中檢查該裝置氣密性的方法是_ 。（ 2）實驗中集氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是_ 。2（ 3）反應生成氧氣的質量為：_ g。5。實驗室用過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水慢慢加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中，可用如圖 3 裝置用雙氧水制取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、 “關”，可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水）試寫出該反應的表達式如果在實驗室中用此法代替高錳的鉀加熱制取氧氣請簡述其優(yōu)點有哪些？（任意答兩點）二氧化錳在這個實驗中所起的作用是檢驗所收集的氣體是氧氣的方法是6。兩個同學做了一個有趣的實驗，裝置如圖。在燒杯 A、B 中分別盛兩種不同的無色溶液，中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向A 燒杯中加

4、入白色固體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄滅；向 B 燒杯中加入黑色固體粉末后，燒杯中蠟燭燃燒更旺。A 燒杯中加入的白色固體可能是無色溶液是B 燒杯中加入的黑色固體粉末可能是無色溶液是反應的文字表達式7。人類的生存離不開氧氣某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗：探究一：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)H2O2溶液 H2O2溶液 溫度 / MnO2的收集氧氣的 反應所需3實驗濃度 %體積 /mL用量 /g體積 /mL的時間 /s序號51200.1416.75151200.146.04305350249.21305550210.76 寫出實驗室用H2

5、O2溶液和 MnO2混合制氧氣的文字或符號表達式：。 通過實驗和對比可知，化學反應速率與有關；從實驗和對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：。 通過上述實驗（填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應速率探究二：某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究已知：在空氣中，溫度超過40，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷。如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式 白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中

6、，瓶內水面的變化是；若實驗非常成功， 最終集氣瓶中水的體積約為mL 集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？（填寫序號）a加快集氣瓶冷卻b液封導氣管末端以防氣體逸出c緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高8。實驗室制取氧氣是初中化學階段的重要實驗。小元同學準確稱取7.9g 純凈的高錳酸鉀加4熱一段時間后，收集到氧氣580mL（標準狀況）。（1）請寫出兩個實驗室用固體反應物制取氧氣的化學方程式：、。（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學方程式計算，7.9g 高錳酸鉀完全分解，應生成氧氣560mL（標準狀況）。小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸

7、鉀溶液呈墨綠色。（ 3）提出假設：小元取實驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實驗結果可以做出如下假設：假設 1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設 2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設 3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣假設4：（只填一種）（ 4）設計實驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實驗用品，設計了如下實驗流程驗證假設 2。請在下面實驗流程方框中的相應位置填寫各步驟的實驗操作名稱。請簡要敘述步驟5 的操作。（5）得出結論：若觀察到，則假設2 成立；若觀察到，則假設2 不成立。9。實驗室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b。5（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號）。（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式式為。（4）用 E裝置收集氧氣的依據(jù)是。（ 5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是（錯填、漏填都算錯）。（ 6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也