八年級政治上冊 第七課友好交往禮為先優(yōu)化訓(xùn)練 人教新課標(biāo)版

1、同步測控第七課友好交往禮為先 我夯基我達(dá)標(biāo)1.（2010廣東梅州模擬）“口者，心之門戶也?！边@說明在交往過程中要（）A.學(xué)會傾聽B.學(xué)會表達(dá)C.學(xué)會批評D.學(xué)會贊美2.詩經(jīng)說：“謙謙君子，賜我百朋。”這說明（）我們做到內(nèi)在真心誠意，外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友舉止端莊是進(jìn)行社會交往的基本要求舉止端莊是我們要培養(yǎng)的良好行為方式交朋友時(shí)還是謙虛自卑一點(diǎn)好A.B.C.D.3.生活場景：前面有人擋住你的去路，這時(shí)，如果你說：“讓開!讓開!我要過去!”或許換來的只是不屑一顧的白眼。如果你能使用敬語，客氣地說：“對不起，麻煩您讓一下路好嗎？”對方一定會馬上讓開，面帶笑容地讓你過去。這說明了 （）語

2、言文明能使交往和諧，語言不文明會造成交往困難在待人接物中要學(xué)會使用禮貌用語禮貌具有神奇的力量和魅力，禮貌是通往友好交往的橋梁交往中使用禮貌用語能化解不必要的爭吵與矛盾A.B.C.D.4.禮儀的內(nèi)容豐富多彩。隨著時(shí)代的變遷、社會的進(jìn)步和人類文明程度的提高，禮儀的內(nèi)容也在不斷地推陳出新。由此可見（）A.禮儀源于最初的人類交往B.禮儀隨著社會發(fā)展而不斷變化C.禮儀是國家精神文明的象征D.人們因禮儀而優(yōu)雅5.下列對漫畫中同學(xué)說法正確的是（）左邊的這位同學(xué)出言不遜，是不尊重他人的表現(xiàn)左邊的這位同學(xué)提醒擋道的同學(xué)，是合理的做法右邊的這兩位同學(xué)是依法維護(hù)自己權(quán)益的表現(xiàn)這幾位同學(xué)的做法都違背了交往的原則A.B

3、.C.D.6.周恩來在天津南開學(xué)校就讀時(shí)，就將教學(xué)樓的鏡銘作為自己的行為準(zhǔn)則：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭宜正，肩宜平，胸宜寬，背宜直；氣度：勿傲，勿暴，勿怠；容顏：宜和，宜靜，宜莊?！彼麖那嗄甑酵砟暌恢笔沁@樣要求自己的。他那種落落大方的舉止、機(jī)敏智慧的談吐、莊重親切的風(fēng)度，真可謂高山仰止，景行行止，真是國人楷模，大家風(fēng)范。這啟示我們，提高禮儀水平必須（）A.在教學(xué)樓刻寫一則鏡銘B(tài).就讀于中學(xué)名校C.從青少年時(shí)代做起D.出生于禮儀之家7.一位哲人說過：“微笑是一個人最美的神態(tài)，長得再丑的人，只要一露出真誠的微笑，就會一下子漂亮起來?！边@說明真誠的微笑能（）A.使容貌丑陋者變漂亮B.美化

4、自我形象C.掩蓋心靈的丑惡D.替代道德修養(yǎng)8.講究禮儀（）A.完全是個人的事情，與其他人無關(guān)B.僅僅是一種形式，注意不注意都可以C.對我們沒有什么太大的影響D.是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提9.在公共場合青少年與人交往應(yīng)注意社會公德，講究文明禮貌，做一個有禮貌、懂禮儀的人。下列正確的是（）在公共場合上下樓梯或上下車要讓老人、婦女和殘疾人先行去圖書館、閱覽室要按先后順序，不可一擁而入到商店買東西，要細(xì)心分辨真假，特別是食品要親自嘗一嘗再買在影劇院看演出，整個演出結(jié)束后，要鼓掌表示感謝，等謝幕完畢，再離開座位A.B. C.D.我綜合我發(fā)展10.材料一：新加坡是

5、一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”“禁止吸煙”“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈牧隙褐醒腚娨暸_曾報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。請以“文明禮儀從我做起”為話

6、題發(fā)表自己的看法。11.有人請客，看看時(shí)間過了，一大半的客人還沒有來。主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還沒來？”一些敏感的客人心想：“該來的沒來，那我們是不該來的了？”于是便悄悄地走了。主人一看，又走了幾位好友，便越發(fā)急了，便說：“怎么這些不該走的客人走了呢？”剩下的人一想：“走的是不該走的，那我們剩下的便是該走的了?！庇谑怯侄甲吡?。最后只剩下一個跟主人比較接近的朋友，看了這種局面，就勸他說：“你說話前應(yīng)考慮再三，否則說錯了，就不容易收回來?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走呀！”朋友一聽，心想：“不是叫他們走，就是叫我走了?！倍笠沧吡?。請問：為什么主人的朋友都走了？

7、12.學(xué)者王先生以多禮出名。他見人必先招呼，招呼必先鞠躬，對朋友如此，對學(xué)生也是如此。他說話輕而和氣，笑容可掬。你如到他家里或辦公室，他必請你坐下來，你如不坐，他始終站著。無論是誰，一與王先生接觸，如飲醇醴，無不心醉，所以他的人緣兒特別好。凡是他的學(xué)生，一見他來，立即鞠躬，讓立一旁，等他過去。這不是怕他，而是敬他，敬他完全是由于他的多禮。你對王先生的多禮是怎樣看的？13.劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯。有一天，劉玉給王兵起了個綽號并當(dāng)眾喊出。誰知王兵聽了火冒三丈，上前揪住劉玉就要動手，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻。這之后王兵就再也不理劉玉了。劉玉很不理解：取個綽號不正說明關(guān)系好嘛，至于那樣嗎？請你說說劉玉的

8、想法對嗎？14.校園聚焦（1）上課鈴響了許久，一些同學(xué)才三三兩兩、大搖大擺、慢慢吞吞地走進(jìn)教室。（2）課間，一些同學(xué)斜靠著墻，有的駝背，有的一肩高、一肩低，一只腳踩在課桌上。（3）圖書館，一位同學(xué)借書：“喂，快點(diǎn)給我拿一本西游記！”（1）評述：以上的鏡頭反映了什么？請你作簡要的評述。（2）調(diào)查：請你調(diào)查你們學(xué)校里類似的行為還有哪些。（3）行動：請你以“講文明禮貌，做現(xiàn)代公民”為主題，開展一項(xiàng)活動：活動形式（寫出一種具體的活動形式）：_活動目的：_我準(zhǔn)備這樣組織開展好本次活動（從活動準(zhǔn)備及活動的注意事項(xiàng)等方面說明）：_參考答案1.答案：B2.解析：對人有禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言

9、文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。只有這樣才能廣受歡迎、廣交朋友。錯在對“謙謙”的理解不全面，理解為謙虛自卑，而不是彬彬有禮。答案：C3.解析：此題通過正反事例的對比，有力地說明了語言的不同作用，啟示我們在交往中多使用文明用語。 答案：C4.解析：禮儀源于最初的人類交往，并隨著社會發(fā)展而不斷變化?，F(xiàn)代禮儀既與現(xiàn)代社會的要求相一致，又與一個民族的傳統(tǒng)相承接。本題旨在明確禮儀的變化和發(fā)展。答案：B5.解析：對于漫畫，要注意漫畫的情境及人物的語言，然后結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析，不難作出正確的判斷。答案：D6.解析：我們要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己

10、文明有禮貌的形象，懂得在應(yīng)用得體的禮儀言行的同時(shí)，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場合、機(jī)會去表現(xiàn)這一點(diǎn)。提高禮儀修養(yǎng)還必須從小培養(yǎng)，從小事做起。答案：C7.解析：微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情，能有效地縮短雙方的距離，給對方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍，可以反映本人良好的修養(yǎng)、待人的真誠。微笑有一種魅力，它可以使強(qiáng)硬者變得溫柔，使困難變?nèi)菀?。微笑是人際交往中的潤滑劑，是廣交朋友、化解矛盾的有效手段。微笑要發(fā)自內(nèi)心，不要假裝。微笑可以美化自我形象。答案：B8.解析：造成該題目出錯的原因有兩個方面，一是我們本身對禮儀問題理解認(rèn)識不到位，

11、沒有認(rèn)識到禮儀的重要性，從而認(rèn)為可有可無；另一方面，對自己還不夠自信，不敢于或善于展示自己的風(fēng)采，所以也故意忽略禮儀問題，導(dǎo)致選擇出錯。因此，必須對基本問題有一個正確的認(rèn)識，這是最基本的前提。對此題的正確認(rèn)識是，禮儀不僅僅是一種形式，而是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。在家庭、學(xué)校和各類公共場所，禮儀無處不在。按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會拉近我們?nèi)伺c人之間的距離，融洽我們的人際關(guān)系。答案：D9.解析：交往中注意文明禮貌，是交往的前提和基礎(chǔ)，也是一個人是否有道德涵養(yǎng)的表現(xiàn)。購買食品時(shí)，要親自嘗一嘗再買的做法是不禮貌的，故排除。答案：C10.解析：這是一道

12、文字式分析說明題，考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。材料內(nèi)容很多，但是仔細(xì)閱讀，很容易抓住材料的重點(diǎn)，是文明禮貌的重要性方面的知識點(diǎn)，具有較強(qiáng)的開放性。解答此問題需注意兩點(diǎn)：第一，細(xì)讀材料，劃清層次。第二，聯(lián)系教材，找準(zhǔn)知識點(diǎn)，思路清晰，具有邏輯性。答案：是否文明禮貌，絕不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。如果把禮貌僅僅看成是個人的私事、小事，而不加注意的話，就會影響我們的人際交往，影響我們的個人形象，也會影響到將來我們的發(fā)展。11.解析：交往要講藝術(shù)，材料中的主人就是因?yàn)樵诮煌腥鄙俜椒ê图?/p>

13、巧而失去了朋友。解答時(shí)，應(yīng)注意材料所反映的屬于交往藝術(shù)中的哪一個方面，答案要準(zhǔn)確。答案：此主人在語言的表達(dá)方面出了問題。學(xué)會表達(dá)是學(xué)會與人共處的重要內(nèi)容，語言表達(dá)的技巧則是溝通心靈的橋梁，材料中的主人因表達(dá)方式不當(dāng)而在人際交往中吃了虧，就說明了這一點(diǎn)。12.解析：此題主要考查綜合分析、辨別能力，考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。解答此題需注意兩點(diǎn)：第一，讀懂材料，劃清層次；第二，聯(lián)系材料，找準(zhǔn)知識點(diǎn)，思路清晰，具有邏輯性。考查的知識點(diǎn)是：禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。禮貌反映一個人自身的素質(zhì)，展示自己的風(fēng)采。答案：王先生的多禮體現(xiàn)了他高尚的道德素養(yǎng)和文明禮貌的習(xí)慣。人與人之間需要尊

14、重，而禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往。13.解析：友好交往應(yīng)該是在互相尊重、理解、信任的基礎(chǔ)上建立起來的，缺少了這幾個條件，就缺少了與人交往的最起碼的禮貌，就不可能有真正的友誼。只有時(shí)時(shí)刻刻以禮相待，才能更好地維護(hù)朋友的自尊心，使朋友不會無意中受到傷害，從而妨礙自己的人際關(guān)系。認(rèn)為關(guān)系好了就可以隨便講話，甚至不顧朋友的自尊心給人家

15、亂起綽號當(dāng)眾來叫，這是不尊重朋友的表現(xiàn)，也是不禮貌的表現(xiàn)，自然會影響朋友間的友好交往。當(dāng)然，對劉玉的行為，王兵也應(yīng)該予以理解，如果確實(shí)不喜歡朋友給自己起綽號，可以以一定的方式提出，而不應(yīng)出言不遜，大動干戈，甚至斷交。這樣做同樣也是不禮貌的。答案：劉玉的想法不對。（1）言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。（2）禮貌是尊重人的具體表現(xiàn)。禮貌是文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時(shí)，更滿足了人的自尊。（3）對人有禮貌表現(xiàn)在語言文明等方面。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，即使好朋友之間，也要注意分寸，要談吐文雅，文明用語，這樣才不會導(dǎo)致誤會，影響人際關(guān)系和諧。14.解析：此題具有較強(qiáng)的邏輯性及教育意義，從評析發(fā)生在我們身邊的不良行為入手，進(jìn)而羅列不文明的現(xiàn)象和表現(xiàn)，并試圖找到解決問題的方法，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，很好地體現(xiàn)了思想品德課程的特點(diǎn)。尤其第（3）問，以我們的能力立意為主，較好地考查了理論聯(lián)系實(shí)際的踐行能力。答案：（1）反映了一些同學(xué)不注意講文明禮貌，不尊重他人，不講究個人的禮儀，沒有道德修養(yǎng)。在人們的相互交往中，平和的語言、親切的稱呼、誠懇的態(tài)度、得體的禮儀都是對人尊重、對人友好的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)著一個人的思