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文檔簡(jiǎn)介
1、六年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文第十四課知識(shí)點(diǎn)在柏林一文記敘了一個(gè)發(fā)生在從柏林駛出的一列火車上的故事,平實(shí)的語(yǔ)言將老婦人的悲慘遭遇描繪出來(lái),表明侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給被侵略人民造成深重苦難,接下來(lái)xx在這里給大家分享一些關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文第十四課知識(shí)點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。六年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文第十四課知識(shí)點(diǎn)多音字:數(shù):sh數(shù)一數(shù)shù數(shù)學(xué)假:ji不假思索 jià度假盡ìn盡頭。jn盡管。本課讀音同。假ji不假思索。à放假。本課讀音同。詞語(yǔ)解釋:沉思:深思。奇特:跟尋常的不一樣;奇怪而特別。指手畫(huà)腳:形容說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意。也形容輕率地指點(diǎn)、批評(píng)。造句:他
2、總喜歡對(duì)別人指手畫(huà)腳,很令人反感。不假思索:用不著想,形容說(shuō)話做事迅速。假:憑借;依靠。嗤笑:譏笑。神志不清:知覺(jué)和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導(dǎo)致的精神錯(cuò)亂。大概:表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。反義詞:緩慢迅速 健壯虛弱停頓繼續(xù)奇特普通寂靜喧鬧 不假思索猶豫不決近義詞:虛弱孱弱 沉思深思停頓暫停大概可能寂靜平靜 不假思索毫不猶豫課內(nèi)問(wèn)題:1.本文講了一件什么事?答:一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了三個(gè)兒子的老兵,在被迫上前線之前,將他神志不清的妻子送往瘋?cè)嗽?。在車廂里,老婦人奇特的舉動(dòng)引起了兩個(gè)姑娘的嗤笑。老兵道出原因后,車廂里一片寂靜。2.默讀課文,想想這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難這一主題的。答:
3、(1)這是一篇微型小說(shuō),作者截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕,以后備役老兵的一段話為小說(shuō)情節(jié)的核心,隱去所有背景、過(guò)程的交代,而把慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)后果直接推到讀者的面前,深刻地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)人類永恒而又沉重的話題。()意想不到的結(jié)局,給人以強(qiáng)烈的震撼效果。(3)情節(jié)上層層鋪墊,為小說(shuō)的結(jié)局蓄勢(shì)。前文寫(xiě)車廂里幾乎看不到一個(gè)健壯的男子、老婦人的奇特舉動(dòng)、小姑娘的嗤笑,都是在為出人意料的結(jié)局蓄勢(shì),到結(jié)尾處才揭示出老婦人奇特舉動(dòng)的原因。正是有了前文的蓄勢(shì)和鋪墊,小說(shuō)的結(jié)尾才給人以強(qiáng)烈的震撼效果。(4)老兵那平靜不動(dòng)聲色的敘述里包含了一股巨大的悲憤,但始終沒(méi)有爆發(fā)出來(lái),反而更有感染力。六年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文學(xué)習(xí)
4、方法1、注重日常積累:語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話,語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī),平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。、學(xué)會(huì)理解文章:通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯,把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),更能方便記憶。3、學(xué)會(huì)觀察周圍:寫(xiě)作是源于生活的,最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活,寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě),才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色,讓老師能眼前一亮。六年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧、多讀書(shū):多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章,將精彩之處做上標(biāo)記,寫(xiě)上自己的感受、思考。2、多練習(xí)寫(xiě)作,可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法:不管是雜文、散文,還是小說(shuō),都可以寫(xiě),寫(xiě)完了要反復(fù)修改,這樣才能真正提高自
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