學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-631編號(hào)：_學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)編輯：_日期：_單位：_學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。我組以創(chuàng)新科學(xué)學(xué)科建設(shè)為己任，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，以促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)，努力建設(shè)好科學(xué)學(xué)科基地。我們把著眼點(diǎn)放在基地建設(shè)上；我們把著手點(diǎn)放在課堂教學(xué)中。根據(jù)開學(xué)初定下的計(jì)劃，我們這個(gè)學(xué)期的主要目標(biāo)是使三

2、年內(nèi)的新教師盡快掌握教學(xué)基本功，老教師在理論方面再上一個(gè)新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量來個(gè)新突破，使我們組真正地在秀洲區(qū)起到引領(lǐng)和輻射的作用。圍繞上面三個(gè)目標(biāo)我們組開展了一系列的活動(dòng)：一、 基地啟動(dòng)儀式9月25日，秀洲區(qū)第二輪科學(xué)基地啟動(dòng)儀式暨區(qū)初中科學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行。市科學(xué)教研員何明祥、區(qū)科學(xué)教研員梅云光、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及市、區(qū)科學(xué)學(xué)科的帶頭人、教學(xué)能手、各?？茖W(xué)教研組長(zhǎng)、七、八年級(jí)科學(xué)備課組長(zhǎng)、骨干教師近60人參加了本次活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，市、區(qū)兩位科學(xué)教研員聽取了高照中學(xué)科學(xué)基地的工作目標(biāo)和規(guī)劃，并提出了辦好科學(xué)基地，建設(shè)好基地資源網(wǎng)站的殷切希望。在啟動(dòng)儀式上聘請(qǐng)了區(qū)內(nèi)的科學(xué)學(xué)科帶頭人、能手

3、和骨干教師作為基地顧問和指導(dǎo)員共同組成協(xié)助組指導(dǎo)基地建設(shè)，并在會(huì)上頒發(fā)了聘書。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，全體與會(huì)科學(xué)教師一同觀摩了兩節(jié)科學(xué)課：分別由高照中學(xué)王姚萍老師和秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校唐惠祥老師執(zhí)教的大氣層。兩位教師教學(xué)功底扎實(shí)、深度投入課堂、高度關(guān)注學(xué)生，課堂充滿著濃濃的科學(xué)探究氣息，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得快樂，和諧的氣氛感染了每位在座的科學(xué)教師。課后，老師們圍繞兩堂課就非畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)展開了熱烈的研討。最后，梅云光老師對(duì)非畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)提出了六點(diǎn)建議。本次科學(xué)基地啟動(dòng)儀式的與會(huì)代表一致認(rèn)為收獲頗豐，大家交流了思想，更新了觀念。在培養(yǎng)學(xué)生具有較高的科學(xué)素養(yǎng)等方面，廣大科學(xué)教師依然是任重而道遠(yuǎn)。相信全體科學(xué)

4、教師會(huì)積極投身中學(xué)科學(xué)教研，再立新功、再創(chuàng)佳績(jī)！二、 辛苦而收獲頗大的磨課活動(dòng)想使三年內(nèi)的青年教師朝著一年成品，二年成型，三年成才的目標(biāo)發(fā)展，我們必須相出科學(xué)有效切合實(shí)際的辦法來。為了讓年輕的組員盡早地掌握教科研的基本方法，提高組內(nèi)每位教師的教科研水平，并及時(shí)內(nèi)化為教學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)效率，讓教科研先導(dǎo)，為今后的教育創(chuàng)新工作打基礎(chǔ)，我們從磨課開始著手進(jìn)行強(qiáng)化教師教學(xué)基本功。1、依靠理論的引導(dǎo)，做到目標(biāo)明確，有的放矢。開學(xué)初，我們就協(xié)商好理論的分工學(xué)習(xí)工作。規(guī)定資料可以網(wǎng)上下載，但需要教師個(gè)人整合，成為你自己能理解的內(nèi)容，并保存好電子稿，在基地網(wǎng)頁上進(jìn)行上傳，作為理論學(xué)習(xí)的共享資源。例如，

5、朱春林已經(jīng)完成了如何評(píng)課，黃健已經(jīng)完成了如何聽課，鄭金蘭已經(jīng)完成了什么是教學(xué)反思，洪培琴已經(jīng)完成了課堂教學(xué)板書的設(shè)計(jì)，王姚萍已經(jīng)完成說課等相關(guān)內(nèi)容。2、依靠老教師的幫助，讓新教師盡早磨硬教學(xué)基本功。我組九位科學(xué)教師中有四位是三年內(nèi)的新教師，他們是我組本學(xué)期磨課的對(duì)象。必須按磨課的基本環(huán)節(jié)來進(jìn)行：選課。規(guī)定磨課內(nèi)容是任教的教科書上的后兩章內(nèi)容，這樣磨課教師可以在其他班級(jí)繼續(xù)進(jìn)行磨同一節(jié)課。備課。自備好課后讓師傅幫助指導(dǎo)，再進(jìn)行修改。上課前準(zhǔn)備好說課稿。本來是讓上課的老師在上課之前先說課，但嘗試之后發(fā)現(xiàn)這樣太耗時(shí)了，所以改為上課之前說課稿發(fā)給組內(nèi)每位聽課教師。這樣做的目的是讓上課教師明確自己課前的

6、預(yù)設(shè)目的，同時(shí)也讓聽課教師了解磨課教師想怎樣上課，結(jié)果又是怎樣來上課的，預(yù)設(shè)的課和呈現(xiàn)出來的課一致嗎？是預(yù)設(shè)的好，還是呈現(xiàn)出來的好？還是需要調(diào)整等等。上課、聽課、評(píng)課。磨課教師做好評(píng)課筆記，根據(jù)大家的意見和建議把自己的教案重新修改和整合，盡量追求完美型。換班級(jí)再上課、再聽課、再評(píng)課。如果大家還覺得沒有達(dá)到預(yù)想的效果，還要求換班級(jí)再上課、再聽課、再評(píng)課，直到大家感覺不錯(cuò)了為止。寫反思。磨課是一件痛苦的事情，需要磨課教師不停地推敲，不停地思考，不停地去實(shí)驗(yàn)，不停地去修改，如果經(jīng)歷過這些以后會(huì)有一種質(zhì)的變化，把這種變化以文字的形式提煉出來就會(huì)成為自己的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然不同的教師感受肯定不同，獲得的經(jīng)驗(yàn)也就

7、不同了，寫出來就可以供大家學(xué)習(xí)了。三、 洪培琴老師在秀洲區(qū)第三節(jié)教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)展示活動(dòng)以及初三教學(xué)研討活動(dòng)中展示了一節(jié)公開課。公開課的內(nèi)容是酶，由于時(shí)間的緊張性和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)雜性，準(zhǔn)備起來非常吃力，結(jié)果是全組教師集體出動(dòng)，群策群力。等待的結(jié)果是他們的凱旋而歸。在這次活動(dòng)中，作為組長(zhǎng)，我為我們的組員感到非常的自豪，沒有聽到半句的怨言，沒有任何人的計(jì)較，沒有人顧及自己的得與失，大家都是開開心心心往一處想，力往一處使，正所謂團(tuán)結(jié)就是力量呀！四、 我校第一屆教學(xué)節(jié)，孫玉璽和王麗冰兩位教師開展了師徒同上一節(jié)課的活動(dòng)。公開課的內(nèi)容是熔化和凝固，在這次活動(dòng)中，王麗冰老師的積極上進(jìn)在備課中充分展現(xiàn)，追求基本功

8、完整性在課堂教學(xué)中可以覺察；孫玉璽老師的老練在上課引入“蠟燭燃燒”的實(shí)驗(yàn)中足以體現(xiàn)，在學(xué)生的回答中可以看出孫老師追求問題提出的有效性。但實(shí)驗(yàn)具有的偶然性也給這兩位教師的課堂帶來了一點(diǎn)美中不足。五、 圍繞本校第一屆教學(xué)節(jié)，開展了一些學(xué)生活動(dòng)。1、我校第一屆教學(xué)節(jié)科學(xué)組活動(dòng)之一猜科學(xué)謎語活動(dòng)時(shí)間：20xx122一整天活動(dòng)地點(diǎn)：北教學(xué)樓的學(xué)生到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室門前，南教學(xué)樓的學(xué)生到南教學(xué)樓底?；顒?dòng)對(duì)象：全校學(xué)生?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備人：鄭金蘭本次活動(dòng)的評(píng)委：吳春林評(píng)比結(jié)果：初一年級(jí)組：一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)701班余柳陽703班沈庭偉701班徐家宏701班廖新703班陳鋮703班張俊701班陳波703班葉浩杰703班

9、徐加林703班諸偉濤初二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)803班付培佳802班馮佳惠806班高雨濤802班龔思霞803班姚蕓芳806班張姚806班沈?qū)幊?04班王臻805班金豪杰初三年級(jí)組：一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)904班歸佳中905班張倩904班徐建902班童沈斌902班王鑫杰905班錢程902山林902班朱魏康2、我校第一屆教學(xué)節(jié)科學(xué)組活動(dòng)之二繪制科學(xué)幻想畫結(jié)合區(qū)科技節(jié)和我校教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我組向?qū)W生開展了繪制科學(xué)幻想畫活動(dòng)，參賽人員來自每個(gè)班級(jí)的36位同學(xué)，評(píng)獎(jiǎng)是由評(píng)委郁澄老師幫助我們完成的。評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果如下：一等獎(jiǎng)：905班何芳琴、905班彭鑫濤、906班顧麗雯、906班張鈺青、906班趙思思二等獎(jiǎng)：80

10、4班白云、905班邱佳萍、906班計(jì)佳焱三等獎(jiǎng)：804班陳玲、805班潘魏陸、901班陳炎3、我校第一屆教學(xué)節(jié)科學(xué)組活動(dòng)之三科學(xué)競(jìng)賽參賽時(shí)間：12月2日中午12：2012：50參賽地點(diǎn):七年級(jí)在會(huì)議室八年級(jí)在物理實(shí)驗(yàn)室九年級(jí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室參賽人員：寄宿班10人，普通班5人。選題人:七年級(jí)孫玉璽老師八年級(jí)王姚萍老師九年級(jí)洪培琴老師試卷打印負(fù)責(zé)人：鄭金蘭七年級(jí)監(jiān)考、批改、評(píng)獎(jiǎng)負(fù)責(zé)人：孫玉璽老師。八年級(jí)監(jiān)考、批改、評(píng)獎(jiǎng)負(fù)責(zé)人：王姚萍老師。九年級(jí)監(jiān)考、批改、評(píng)獎(jiǎng)負(fù)責(zé)人：黃健老師和洪培琴老師。七年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果如下：一等獎(jiǎng)：703班陳銀豪、703班徐淼鑫、703班章雅婷二等獎(jiǎng)：702班邱惠芬、703班

11、鄔琳艷、703班許佳林、703班夏雅婷、703班胡曉棲三等獎(jiǎng)：701班余柳陽、702班楊浩鋒、703班胡曉栗、703班曹俞飛、703班張俊、703班袁文婷、703班沈庭偉八年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果如下：一等獎(jiǎng)：806班王晨、806班潘麗佳二等獎(jiǎng)：804班高加林、804班周焱斌、805班王翊翔、805顧云峰、806班蔣汝文、806班高家晶三等獎(jiǎng)：801班肖家紅、802班彭濤、802班張垚煒、804班沈偉兵、804班陳佳燕、804班吳苗、804班王晨、806班潘斌九年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)906 顧麗雯905 金建峰 903 王雪芬 905 張 鑫 904 陸曉鋒 906 章蔡玲二等獎(jiǎng)905 錢

12、程 904 歸佳中 905 許炎煒 902 劉瑩瑩 906 馬依磊 905 姚凱利 904 朱洪淼三等獎(jiǎng)905 戚 清 906 朱佳怡 901 陳 炎 902 童沈斌 906 歸佳君 905 林 杰 901 葉成光 904 魯彥琦906 郭 斌 906 陳 煜 903 邊佳磊 903 魏 鵬回頭看看走過的路，再想想還要繼續(xù)往下走的路，有一些體會(huì)，也有了繼續(xù)努力的方向：1、最好的磨課機(jī)會(huì)是區(qū)內(nèi)活動(dòng)的配套進(jìn)行，光靠校內(nèi)磨課活動(dòng)，老師的外界的驅(qū)動(dòng)力不是很強(qiáng)烈。例如參加區(qū)內(nèi)活動(dòng)的王姚萍和洪培琴兩位老師的磨課，不僅對(duì)他們當(dāng)事人起到很大的磨練作用，而且對(duì)我們這些參與者也產(chǎn)生了很大的影響。如何給我們組每位科學(xué)新教師提供這種機(jī)會(huì)或者是創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，是需要思考的問題。2、磨課理論方面還要細(xì)化，目前理論學(xué)習(xí)的題目太大，導(dǎo)致內(nèi)容只能泛泛而談，不能達(dá)到理論的深度和精度。如何細(xì)化?以及細(xì)化的內(nèi)容怎樣才能和老師要寫的課題論文緊密聯(lián)系？這些都是我們下個(gè)學(xué)期必須要考慮的問題。3、值得反思的是:如何使基地在啟動(dòng)之后大力發(fā)展？在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下科學(xué)學(xué)科基地轟轟烈烈地啟動(dòng)