高中語文教學(xué)計(jì)劃

1、高中語文教學(xué)計(jì)劃高中語文教學(xué)計(jì)劃錦集五篇高中語文教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材內(nèi)容分析中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：1、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練梳理文章思路，把握內(nèi)容要點(diǎn)，體察作者情感，篩選整合信息2、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練實(shí)用性寫作，應(yīng)用文寫作3、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)中國古典文學(xué)名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)5、口語交際6、語文綜合實(shí)踐活動二、教學(xué)目標(biāo)1、加強(qiáng)實(shí)用語文能力能力的培養(yǎng)通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫 作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語文能力的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力教學(xué)中通過“口語交際” “語文綜合實(shí)踐活動”的訓(xùn)

2、練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)?場合說恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。3、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué) 生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。三、學(xué)生基本情況職高學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期語文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)，知 識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛 比較活躍，但是表達(dá) 與交流能力不是非常強(qiáng)，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力 一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差，主動學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下 藥，取長補(bǔ)短。四、方法與措施1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣2、充分運(yùn)用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)

3、行“活動體驗(yàn)與問題探究”，培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。3、堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作。4、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。5、利用閑暇時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的 老師。6、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。7、認(rèn)真做好單元測驗(yàn)、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺。8、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補(bǔ)短。9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生知識過渡，提高學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力。高中語文教學(xué)計(jì)劃篇2、指導(dǎo)思想:以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組 工作計(jì)劃為 參考，切實(shí)提高教師自 身的職業(yè)道

4、德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增 加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需 要的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱 讀課外文言文的本事，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化 品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、情景分析：1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較 高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味 鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的 寫作和應(yīng)對話題作文的本事。2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的

5、語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文 的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn)：1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和 本事要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。3、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空四、教學(xué)目標(biāo)與要求本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排， 尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)

6、。語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事是高 中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏 頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感 悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名 篇的積 累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流本事的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖 國語言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感。在此基 礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事，提高人文素質(zhì)， 發(fā)展健康個(gè)性，構(gòu)成

7、健全人格。2、重視誦讀，改善古詩文教學(xué)。古代詩文作品在這套教科書中的比例約占 45%古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教 學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，因?yàn)檫@部分資料，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求。所以，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理 解詞句的含義和課文的 思想資料，熟讀或背誦必須數(shù)量的名 篇，理解并積累文言 實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的

8、重要作家作品知 識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材，切實(shí)掌握。3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高 寫作本事教材的 寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng) 作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了 21世紀(jì) 對高中生 寫作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事 寫作文必須做到的幾種基本要求： 包括學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自 我的感受和思考；能研究不一樣目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法，表達(dá) 真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性 精神；書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，資料充實(shí)，感情真實(shí)健康； 思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu) ；能調(diào)動自我的語言積累，推 敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動。同時(shí)

9、，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說明、描述、 議論、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作本事，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)措施:1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，進(jìn)取投身新課改， 運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂 教學(xué)質(zhì)量。2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向 全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐 收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦 讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好

10、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁， 為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物， 提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、注重個(gè)學(xué)科之間的.聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化 綜合本事的培養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的 博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 精神和人文 精神。8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性 評價(jià)，著眼于學(xué)生 的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。高中語文教學(xué)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素

11、養(yǎng)，著眼于提高學(xué) 生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課 改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實(shí) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的 豐富養(yǎng)料；同時(shí)，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情 操和愛國報(bào)國的革命情懷。二、教學(xué)要求1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的素 質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美 素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會 思考、會

12、交際。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。 牢固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本主義”的樊籠， 開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生 學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。任課教師要強(qiáng)化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自 己要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點(diǎn)和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué) 實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白大綱的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著大綱 規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅(jiān)決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證 高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫

13、基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在 成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到:教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；知識、能力及語文實(shí)踐活動內(nèi)容具體落實(shí);教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰;版書設(shè)計(jì)實(shí)用。教師要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密 度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助 學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應(yīng)的能力。訓(xùn)練要落實(shí)：教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；凡要求學(xué)生做的教師必須先做；

14、所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事；單元目標(biāo)檢測必須全收全改，及時(shí)評講，并針對學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)充一定鞏 周、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏 實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng) 造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意 學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。4、加強(qiáng)集體研究，開展教學(xué)競賽。既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。各備課組每周至少集中研究一 次，每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法 學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢

15、測后評講的備課），備課組每學(xué)期至少要有一 個(gè)研究課題，組織一次教研課，要求每個(gè)教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切 磋；各備課組長應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表，作好記載。附：本學(xué)年研究專題推薦：高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實(shí)踐。如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。如何提高學(xué)生語文閱讀水平。如何快速提高學(xué)生寫作水平。如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。課外閱讀活動的有效開展。5、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次。表達(dá)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。口頭表達(dá)要 做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯(cuò)別字；內(nèi) 容充實(shí)、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；

16、結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合 理?？傊囵B(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計(jì) 劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練 筆；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、 好的文面。6、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實(shí)提高能力。閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀 教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。 要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單 判定的傾向。要切實(shí)用好語文讀本，讀本必須讀

17、完，讀好。還要從課外增 加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用 多種方式促進(jìn)課外閱讀活動的開展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、 開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報(bào) 刊：如新課程報(bào)？§文導(dǎo)刊（高中分年級版）、語文報(bào)（高中分年級 版）、中華活頁文選（高中版）、考試報(bào)、作文報(bào)、中學(xué)生閱 讀，可以不組織學(xué)生購買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱合適的語文報(bào)刊。要學(xué) 生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。高中語文教學(xué)計(jì)劃篇4新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo) 下，積極地展開工作與

18、學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán) 結(jié)合作，認(rèn)真工作，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定教學(xué)工 作計(jì)劃如下：一、基本情況：1）課程名稱：高二語文2）教材使用情況：唐詩宋詞選讀現(xiàn)代散文選讀3）本學(xué)期周課時(shí)：）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):1）課程教學(xué)主要目的要求:唐詩宋詞選讀：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生 了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌 的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感、欣賞詩 歌的藝術(shù)手法，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。現(xiàn)代散文選讀：著眼于鑒賞陶

19、冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和 審美的體驗(yàn)”，通過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散 文中認(rèn)識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué) 鑒賞水平；了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱 讀與理解作品的能力，對不同作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有一定的判斷 力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師交流，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文 章;進(jìn)一步理解散文的表達(dá)功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論 的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識，進(jìn)行 散文寫作；進(jìn)一步提高審美判斷水平和自主閱讀

20、的能力，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇 閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與 寫作方面形成一定的基礎(chǔ)。寫作：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。 進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動、形象、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文采；鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠(yuǎn)。議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點(diǎn)明確 ；語言規(guī) 范、文從字順；結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唐詩宋詞選讀：1 .閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟 作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古

21、代詩文的思想內(nèi)容 ，并給予恰當(dāng) 的評價(jià).。2 .學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層 面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).現(xiàn)代散文選讀：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu)，是散文鑒賞的一 個(gè)重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的能力。三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：四、教學(xué)方法與措施:1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力的提升，閱讀能力要加強(qiáng)，良好 的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思考。2、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的能 力。借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦一定數(shù)量的古代詩 文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知

22、識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化 積累.3、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的文 言知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力以"寫"促"讀""tT"寫"結(jié)合，可以在鑒賞教學(xué) 過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話,擴(kuò)寫,擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞（如改為新詩，小小 說,分鏡頭劇本）等精短文章的寫作，也可以結(jié)合作品進(jìn)行想像，賞析，評論。高中語文教學(xué)計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重 要的起始階段，高中語文教學(xué)計(jì)劃。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)

23、的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識，夯實(shí)基礎(chǔ)， 練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受 益。為此，高一語文備課組特制定如下計(jì)劃。二、總體目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方 面獲得發(fā)展。（一）積累與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特 點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握 學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通 過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切 實(shí)提高

24、語文素養(yǎng)。（二）感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具 有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然 和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提 開審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精 深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。（三）思考與領(lǐng)悟根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過 閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的 思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感

25、和社 會責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判 性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。（四）應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文 應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己 喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元 文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交 流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用 能力。（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事

26、實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問 題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情， 敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng) 新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。 學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在 探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng) 成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。三、新教材的特點(diǎn)（一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個(gè)主題。分別指向高中生不同的 思想、情感層面。四、具體措施：（一）積極研究課改實(shí)施辦

27、法高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容， 探究其精神實(shí)質(zhì)。充分落實(shí)學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組 活動時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做 到活動主題明確，有中心發(fā)言人。（二）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根 據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而 合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。因此， 我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見， 學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享，工作計(jì)劃高中語文教學(xué)計(jì)劃。為了改變過 于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè) 方面落實(shí)實(shí)施：一